Hallituksen koulutusleikkauksista ja linjauksista voi päätellä seuraavaa:
-koulumuotoinen nuorisopuolen ammattikoulutus romutettiin. Satoja, jopa tuhansia opettajia irtisanottiin.
-koulutusleikkaukset toteutettiin opetusta yleisesti vähentämällä ja työehtoja pakkokeinoin huonontamalla. Läpäisyä tehostetaan jotta "useampi pääsisi läpi" (tämäon oikea totuus kaikesta paskanjauhamisesta huolimatta)
-aamutelevisiossa puhuttiin varhaiskasvatuslaista ja käytännössä todettiin että pätevyysmuutokset sekä laajentamispyrkimys tavoittelee sitä että erityisesti tietyt erityisryhmät kuten maahanmuuttajat tulisivat paremmin sen piiriin.
Yhteenveto on enemmän tai vähemmän se että tavallisen Suomalaislapsen opetusta on leikattu. Taas sain kuulla että omankin lapsen kouluryhmä yhdistäessä luokkia kasvaa yli kolmeenkymmeneen. Kunnan niinsanottu "erityisryhmien monivärikoulu" (vihje:käytä omaa päätäsi) sen sijaan ei moisista kärsi. Satsaukset siis ohjataan entistä kovemmin "erityisryhmiin* ja kyllä sen tyhmempikin tajuaa valtiovallan ohjauksen tässä asiassa.
Satsauksia laitetaan siihen että manipuloidaan jo pienestä pitäen monikulttuurisuuteen, ja mm. Ns. "SeTa -asioihin. Esimerkiksi alakoululaisia on tietääkseni opetus- ja kulttuurimisteriön tukemana viety katsomaan elokuvaa jossa (dokkino) lapsi tai nuori haluaa vaihtaa sukupuolensa.
Jos kokoomus ja keskusta jatkaa, ainakin toinen todennäköisesti, ei mitään korjausta tehdä. Suomi-lapselta joka on ns "perustavallinen" isonee siis jatkossakin opetusryhmät, hänen opetuksensa on matematiikan sijaan on entistä enemmän jotain aivan muuta (aivopesua), ja etäopiskelut on keskiasteelta eteenpäin parempi hallita. Tämä on nykyhallituspohjan arvovalinta, ja pennit pistetään enenevissä määrin "erityisryhmiin".
No niin, menkäähän nyt jakamaan someen niitä vaaleanpunaisia sydämiä. Aasia ja jopa Viro on mennyt matemaattisissa aineissa ohi mutta täällä sitä uskotaan kaikenmaailman lässyttäjien propagandaa ettei oikeastaan muuta tarvita kuin sosiaalisia taitoja sekä "oppimisprossin hallintaa" jne. Suomen ottaa ohraleipä seuraavan kunnon laman jälkeen, eli sanoisin 3-6 vuoden sisällä. Siitä lähtee alamäki ja lässyttäjät vaan läsyttää ja hyvistelee.
-koulumuotoinen nuorisopuolen ammattikoulutus romutettiin. Satoja, jopa tuhansia opettajia irtisanottiin.
-koulutusleikkaukset toteutettiin opetusta yleisesti vähentämällä ja työehtoja pakkokeinoin huonontamalla. Läpäisyä tehostetaan jotta "useampi pääsisi läpi" (tämäon oikea totuus kaikesta paskanjauhamisesta huolimatta)
-aamutelevisiossa puhuttiin varhaiskasvatuslaista ja käytännössä todettiin että pätevyysmuutokset sekä laajentamispyrkimys tavoittelee sitä että erityisesti tietyt erityisryhmät kuten maahanmuuttajat tulisivat paremmin sen piiriin.
Yhteenveto on enemmän tai vähemmän se että tavallisen Suomalaislapsen opetusta on leikattu. Taas sain kuulla että omankin lapsen kouluryhmä yhdistäessä luokkia kasvaa yli kolmeenkymmeneen. Kunnan niinsanottu "erityisryhmien monivärikoulu" (vihje:käytä omaa päätäsi) sen sijaan ei moisista kärsi. Satsaukset siis ohjataan entistä kovemmin "erityisryhmiin* ja kyllä sen tyhmempikin tajuaa valtiovallan ohjauksen tässä asiassa.
Satsauksia laitetaan siihen että manipuloidaan jo pienestä pitäen monikulttuurisuuteen, ja mm. Ns. "SeTa -asioihin. Esimerkiksi alakoululaisia on tietääkseni opetus- ja kulttuurimisteriön tukemana viety katsomaan elokuvaa jossa (dokkino) lapsi tai nuori haluaa vaihtaa sukupuolensa.
Jos kokoomus ja keskusta jatkaa, ainakin toinen todennäköisesti, ei mitään korjausta tehdä. Suomi-lapselta joka on ns "perustavallinen" isonee siis jatkossakin opetusryhmät, hänen opetuksensa on matematiikan sijaan on entistä enemmän jotain aivan muuta (aivopesua), ja etäopiskelut on keskiasteelta eteenpäin parempi hallita. Tämä on nykyhallituspohjan arvovalinta, ja pennit pistetään enenevissä määrin "erityisryhmiin".
No niin, menkäähän nyt jakamaan someen niitä vaaleanpunaisia sydämiä. Aasia ja jopa Viro on mennyt matemaattisissa aineissa ohi mutta täällä sitä uskotaan kaikenmaailman lässyttäjien propagandaa ettei oikeastaan muuta tarvita kuin sosiaalisia taitoja sekä "oppimisprossin hallintaa" jne. Suomen ottaa ohraleipä seuraavan kunnon laman jälkeen, eli sanoisin 3-6 vuoden sisällä. Siitä lähtee alamäki ja lässyttäjät vaan läsyttää ja hyvistelee.
Vastaukset 14
Vanhimmat
"Vannon, kautta kiven ja kannon"
http://www.hs.fi/nyt/art-2000002827865.html
Sipilän hallituksen koulutuspoliittiset uudistukset palauttavat aikuiskasvatuksen (ammatilliset koulutukset ja työvoimapol. koulutukset) keskiajalle, jolloin oli vain yliopisto ja toisen asteen mamselli-kisälli-oppipoika-malli ilman opetuslaitosta.
Tuossa "MrMoneBurns":n antamassa linkissä mainittiin merkittävinä uudistuksina "opintotuen sitominen indeksiin päättyy ja maistereita vähennetään". Tähän mennessä toisen asteen ammatillisia koulutuksia on vähennetty radikaalisti, mikä näkyy osaavan työvoiman puutteena, esim. rakennusmestarit ja monet muut teknisen alan entiset tutkinnot. Tilastokeskuksen työttömyystilastot kertovat nykyisen ammatillisen koulutuksen laadun työelämän tarpeisiin nähden.
Perusopetuksen tavoitteet (luokkakoon, monikulttuurisuuden ja transseksuaalisuuden lisääminen sekä opetuksen vähentäminen ja työehtojen heikentäminen) ovat Amerikan mallista samoin kuin YK:n Agenda 2030:n ohjelmasta, tavoitteena depopulaatio ja maailman yhdentyminen. Luokkakoon suurentaminen selittyy myös kuntien ja koulutusyhtiöiden (entiset koulutuskuntayhtymät) säästötavoitteilla. Perusopetuksessa vaihtaisin vapaan kasvatuksen ohjaavaan kasvatukseen.
Peruskoulujen nykyinen opetussuunnitelma suosii kehittämään tieteellistä ajattelua, sillä muut ammatilliset koulutukset lopetetaan vähin erin.
Keskiasteen etäopiskelu on tietotekniikkapainotteista, jotta koulutuskustannuksissa säästetään. Samalla oppimisen laatu heikkenee, kun perinteisiä tenttejä ei enää pidetä. Suomi laskee Pisa-tutkimuksissa alaspäin huomattavasti. Samoin Sipilän hallitus tuplasi työssäoppimisjakson 40 opintoviikkoon (lukuvuoden pituus), jotta kontaktiopetus vähenisi. Tietotaito vähenee samassa suhteessa. Nykyinen toisen asteen perustutkinto muistuttaa entistä kouluasteen tutkintoa ja vuoden työkokemusta valmistumisen jälkeen. Ennen Sipilän hallituksen uudistusta toisen asteen perustutkinto vastasi entisen opistoasteen tutkintoa. Palauttaisin entiset koulu- ja opistoasteen tutkinnot sekä säilyttäisin ammattikorkeakoulut työelämän vaatimuksiin. Yliopistojen maisterikoulutusten vähentämisessä vähentäisin Helsingin yliopistosta tutkintoja ja siirtäisin muihin yliopistokaupunkeihin. Koulutuksia kuuluu olla myös kehä kolmosen ulkopuolella!
Sosiaalisten taitojen ja oppimisprosessin hallinta korostuvat mamselli-kisälli-oppipoika-mallissa, minkä takia ne ovat ainoat työelämävaatimukset. Sekä transmodernismissa että neomodernismissa sosiaalinen konstruktivismi on aikuiskasvatuksen oppimismuoto. Postmodernismissa oli kognitiivinen ja projektiluonteinen konstruktivismi, jotka tukivat ongelmanratkaisukykyä.
Sanotaan nyt suoraan vaan että liikaa lukeneiden ja itse ei-ammattitaustaisten kasvatustieteilijöiden höpinöitä.
Tää on Sipiläntolloa?
On hyvä, että tavoitteeksi asetetaan valmistuvien määrä. On ihmeellistä ettei se ole tullut opettajien ja professoreiden mieleen. Jostain syytä he ovat kuvitelleet, että koulut ovat opettajia eikä oppilaita varten.
Jos opintotuen sitominen indeksiin lopetetaan, seurauksena on pidempi opintojen kesto, koska palkkatyötä tarvitaan opintojen ohessa. Tarkemmin adressissa:
https://www.adressit.com/opiskelijanhyvinvointi
Tarkoitus lienee kumminkin et kaikki saa paperit, vaikka sitten helpolla. Kun tutkintoja ilman jäi osa, ratkaisuksi tuli pistää rahoitusta valmistuvien määrästä, jolloin koulut järjestävät hommat niin että oppilaat "saa paperit" tahtoi tai ei.
Vain "vähän sinisilmäinen" ei ymmärrä tätä.
Opiskelun ja koulutuksen tarkoitus on, että kaikki saavat paperit. Se edellyttää tietenkin opettajilta enemmän eikä luennot voi olla enää vain lukutaidottomia varten. Hoitsut eivät ole koskaan osanneet lääkelaskuja joten tilanne ei ainakaan niiden osalta voi mennä huonommaksi.
Niin hyvinkin korkealla tasolla lasketaan tutkintojen määrää eli papereita. Se on joku kiva mittari puhua neuvottelu(kahvi)pöydissä...
Tämä kertoo nykyälystä. Lopputulema on että kouluissa tärkein on toimisto jossa canon josta voi tulostella todistuksia. Muuta ei lasketa ja kaikki saa paperit.
Suomesa on alettu viime vuosina yhtiöittämään kouluja. Sen tavoite on täysin hiljentää henkilökunta. Kouluissa yt-neuvotellaan koko ajan eikä ole virkoja, vaan työsuhteita. Näin kaikki leikkaukset onnistuvat kun kukaan ei uskalla valittaa mistään. Kun se on "tinat" muuten... Ei ole myöskään lautakuntia joissa poliitikot voisivat puuttua edes yhtään. Yhtiöiden hallitukset ovat suljettuja ja oy-hallituksen rooli on erilainen (ihan lakiin perustuen).
Tästä huolimatta opettajat marsivat äänestyspäivänä äänestämään sankoin joukoin "ruiskukkapuoluetta". Että oikeastaan itse ansaittuahan tuo on.
Avaisiko joku tietävä, mitä tarkoitetaan koulutusleikkauksilla, miten ne lasketaan. Käsitykseni on, että oppilasikäluokat pienenevät kokajan, lapsia syntyy nykyisin n. 50000 vuosittain. Peruskouluja lakkautetaan näillämain kok ajan, koska oppilaat vähenevät. Armeijan varuskuntia lakkautetaan, koska ikäluokat pienenevät. Korkeakouluja yritetään pitää väkisin pystyssä, vaikka ikälukat vähenevät. Oppilaita tuodaan ulkomailta saamaan lähes ilmaista koulutusta, veronmaksajan piikkiin. Eikö olisi oikea tapa lskea opetusmäärärahoja verraten suomalaisten opiskelijoiden lukmäärään, ja jättää ulkomaalaiset oppilaat laskelman ulkopuolelle. Käsittäisiin, että pienet opetupudjetin leikkaukset ei vaikuta suomalaisten oppilaiden opintomahdollisuuksiin, koska opetusedunssajat ovat kokoajan pienenevä joukko.
Koulutusleikkauksiin vaikuttaa myös aluepoliittinen eriarvoisuus. Siinä olet oikeassa, että syntyvyys vähenee ja siten myös varuskuntien tarve. Peruskoulujen loppuminen selittyy mm. kunta-avustusten vähenemisenä. Myös korkeamman syntyvyyden maalaiskylissä (paikallisella tasolla) kyläkouluja lopetetaan henkilöstökustannusten pienentämiseksi ja maaseudun autioittamiseksi. Sen sijaan metropoliin rakennetaan tietoisesti yhä lisää homekouluja, mikä viimeistään 30 vuoden aikana näkyy keuhkosairauksina ja kaupungin rakennuskustannuksissa.
Korkeakoulu-uudistuksissa ollaan palaamassa 1600-luvulle, jolloin yliopisto oli ainoa ammatillinen koulutus maassamme. Kantasuomalaisten koulutuskiintiöitä leikataan jatkuvasti ja uudelleenkouluttautuminen estetään ("etusija ensikertalaisilla", ei esim. avoimen väylän kautta tai ammatinvaihtajilla). Jos ei olisi tuota eriarvoisuutta, olisi vähemmän työttömiäkin, kun osa työttömistä pääsisi opiskelemaan. Pitäisi selvittää työikäluokilta, kuinka iso osa heistä hakisi uudelleenkoulutukseen joko toisen tai korkea-asteen koulutukseen, jos Sipilän hallituksen uudistukset poistettaisiin. Sen mukaan laadittaisiin myös opetusbudjetti ja sen mahdolliset leikkaukset.
Yhteishakua ajatellen kehittäisin korkea-asteen koulutuksessa ammattikorkeakoulun ja yliopiston kandin opetussuunnitelmien yhteensopivuutta/vastaavuutta Lapin korkeakoulukonsernin tapaan. Jos on Lapin AMK:n yksikössä suorittanut alemman AMK:n tutkinnon (210-240 op), se hyväksiluetaan täydellisesti myöhemmässä Lapin yliopiston maisteritutkinnossa. Muiden yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen pitäisi ottaa mallia Lapin korkeakoulukonsernista!
Ventta ku vaalityö alkaa alkaa liverrys kuinka koulutukseen panostetaan ja muut paskapuheet.Kattokaa silloin mitä nämä ovat päättäneet ettette uudelleen lankea samaan kusetukseen.
"Sinimulta"-hallitus on systemaattisesti ohjannut koulutuspolitiikkaa omien arvojensa mukaiseen suuntaan.
Uljaassa uudessa maailmassa on suuri työmuurahaisten joukko joka ei tarvitse yleissivistystä, sen joukon tehtävänä on vain puurtaminen pienen hallitsevan luokan tarpeiden tyydyttämiseksi.
Peruskoulun tehtävä on laaja-alainen tiedon jakaminen, siis sivistäminen. Keskiasteen koulutuksessa, ammattiin valmistumisen lisäksi, yleissivistyksen opetuksen jatkaminen, samoin kuin lukiossa.
Ei ole mikään uusi keksintö että opetuksella voidaan suunnata yhteiskuntaa haluttuun suuntaan.
Paperin saaminen käteen opetuksesta ei saa olla itsetarkoitus koulutuksessa. Tiedon ja taidon on oltava ensisijainen päämäärä.
Mihin perustuu opposition väite koulutusleikkauksista?
Todellisuudessa koulutusmäärärahat on lähes kaksinkertaistuneet/ikäluokka varsin lyhyessä ajassa.
Syntyvä ikäluokka on n. 48 000
– ammattikoulujen aloituspaikkoja on 127 000
– lukioiden aloituspaikkoja on 35 000.
– Korkeakoulutuspaikkoja 57 500
Jokaiselle ikäluokan nuorelle on siis yli kolme aloitustuspaikkaa keskiasteella ja korkeakouluissa enemmän kuin yksi paikka/ikäluokan opiskelija.
Suuri osa keskiasteen paikan saaneista ei käytä opiskelupaikkaansa, osa käy vain syömässä oppilaitoksessa.
Pitäisikö koulutuspaikkoja leikata rajusti, ikäluokan kokoa vastaavaksi?
Mistä tuodaan opiskelijoita täyttämään valtava ylimäärä opiskelupaikoissa ja käyttämään koulutusmäärärahaa?
Valmistuneille maksetaan kolmannes opintolainasta Kelan pussista, vaikka he olisivat nostaneet lainan vain sijoitustoimintaansa ja kustantaneet opiskelunsa muilla varoilla?