Pyörien korjaaminen osaksi ylioppilastutkintoa

Sen taidon oppi kyllä muutenkin jos niin haluaa. Miksi liittää mukaan yo-tutkintoon. Riippuu mikä pyörässä hajoaa. Voi olla edullisempaa viedä korjaamoon. Aikaa ja rahaa säästyy.

Aikoinaan esitettiin kenties syystäkin, että kouluissa tulisi opettaa oikeastikin hyödyllisiä taitoja, kuten vaikkapa veroilmoituksen tekemistä. Muistaakseni sellaista joskus johinkin yhteiskuntaoppiin saattoi tullakin, mutta koska en sellaiseen osallistunut, en voi siitä mitään varmaa sanoa.

On kuitenkin näin jälkikäteen katseltuna veroilmoituksen täyttämisen opettaminen ollut jokseenkin hukkaan mennyttä hommaa, sillä eihän sellaista juuri kukaan enää täytä.

Sama asia koski konekirjoitusta. Siis todellakin aikoinaan opettiin valinnaisena aineena konekirjoitusta, eikä sitä opetettu tietokoneen näppäimistöä käyttäen vaan opetusvälineenä oli ihka oikea kirjoituskone.

Nykyisten läppäreiden aikakaudella on vaikea ymmärtää, että aikoinaan ihmisillä oli kirjoittamista varten 10-20 kg painava rautamötikkä, joka "printtasi" paperille jokaisen näppäimenlyönnin (siis todellakin lyönnin, ei painalluksen) sitä mukaa kuin näppäintä sormellaan löi. Ymmärrettävästä syystä ihmisten oli syytä opetella kirjoituskoneen käyttöä, sillä virheelliset lyönnit massoittaisina tekivät tekstistä lukukelvotonta, eikä tekstiä voinut editoita muutoin kuin kirjoittamalla koko litania uudelleen. Tietokoneet olivat kalliita, joten ajateltiin, ettei kaikkien tarvitse opetella tietokoneenkäyttöä, jolloin heille riittää pelkkä konekirjoitustaito.

Samaan aikaan opetettiin ATK-taitoja, jolloin opetusvälineenä oli luonnollisesti tietokone, mutta ATK ja konekirjoitus olivat erillisiä aineita. Jos siis halusi opiskella jotain muuta valinnaista ainetta kuin pelkästään ATK:ä ja konekirjoitusta, oli edellisistä valittava jompikumpi. Näin kasvatettiin ikäryhmä, joista osa osasi käyttää tietokonetta, mutta kirjoitti 1-sormi-tekniikalla ja toisaalta sujuvasti 10-sormi-tekniikalla kirjoittavia, jotka eivät osanneet käyttää tietokonetta edes sen vertaa, että olisivat saaneet sellaisen kytkettyä virran päälle.

Missään vaiheessa ei ylioppilaskirjoituksiin kuitenkaan ole ehdotettu mitään "hyödyllistä" taitoa, sillä kirjoitusten tarkoituksena on mitata opiskelijan omaksumaa teoreettista tietoa ja sen soveltamista. Mistään ammatillisen osaamisen näyttökokeesta ei yo-kirjoituksissa siten ole kyse, eikä niihin sen vuoksi ole syytä sisällyttää polkupyörän korjaamista eikä hevosen hoitoa, vaikka ne aiheina ilmastoystävällisiä voisivat ollakin.