Wanhaa kielisiwistystä rakastavat kipuilevat nyt vierauttaan matemaattis-tekniselle sivistykselle

Rinteen-Marinin pakkoruotsihallitus on taantumuksellinen ja vaarallinen.

Muut asiat ennen kieliä

Lukion opetussuunnitelmaan tulee tilaa kolmannelle kielelle poistamalla suurimman osan valinnaisista reaalikursseista ja tekemällä YO-reaalikokeesta sellaisen kuin ennen, ettei siinä tarvitse hallita yhdeltä alalta 5-10 kurssia. Jos jossakin asiassa tuntuu, että tarjonta täytyy pitää entisellään (yhteiskuntaoppi alkaa pitkän historian jälkeen), tälle aineelle tulisi tehdä valinnainen YO-koe, joka on myös sekalaisen reaalikokeen ulkopuolella (tai molemmissa, koska aineeseen syventyminen on edelleen valinnainen oppilaalle?).

On myös läjä valinnaisia kursseja, jotka eivät liity YO-kokeisiin mitenkään, kuten IT-kurssit, musiikki, kuvaamataito, liikunta. Nämä ovat enimmäkseen valinnaisia, mutta tarjontaa on niin paljon, että jos ne vähänkin houkuttelevat oppilasta, tällä ei ole enää aikaa kielen opetteluun. IT-kurssien avulla kenestäkään ei tule ohjelmojen suunnittelijaa eikä kovin hyvää toteuttajaakaan. Yhä useampi nuori osaa jo kurssin alussa kaiken sen käytännön.

Hyvin turhia kirjoitettavia reaaliaineita ovat

1. Uskonto: (1 / 6 kurssia kertoo että maailmassa niitä on useampi kuin yksi kappale)

2. Psykologia: Näiden kurssien opetusmäärä on tosi olematon tai itseään toistava, ja ne tuntuvat olevan siksi olemassa, että aiheeseen voi tutustua ennen yliopistoa (ja toki monet kurssit sisältävät jotain self-help -tietoa oppilaasta itsestään). Jos näin on, tämä on melkoinen vääristymä lukion tarjonnassa, koska ei esim. pitkä matematiikka kuvaa oppilaalle yliopiston matematiikkaa. Tulevassa opetusuunnitelmassa matikalla on jokin oma funktiomainen (eli suoraan ammattiin johtava) ja nyt hyvin talouskasvatuksellinen tarkoitus. Toisinpäin: yliopistossa on monta ainetta, joihin ei lukiossa puututa mitenkään (ja lääketieteelle, oikeustieteelle ja valtiotieteelle jopa kokonaisina riittää hyvin pieni tuntimäärä).

Miten paljon maailmassa voi olla täysin yksinkertaistettua psykologiaa, joka on lukiolaisen ymmärrettävissä, mutta joka on silti mielekästä pitää suunnitelmassa? Sama kysymys koskee kaikkia aineita.

Muissa aineissa, kuten fysiikka ja kemia käydään kaikkien asioiden kimppuun myös pitkillä kurssisisällöillä, mutta se on usein samantekevää jatkoa ajatellen, ja usein parissa kurssissa on jo tullut selväksi, millaista jokin fysiikka on (esim. insinöörille, koska ei lasketa sitä, että yliopiston fysiikka vaatii yliopiston matematiikkaa)

Suurin vastustus kurssien karsimisesta tulee reaaliaineiden opettajilta, joita jäisi osa-aika -työllistetyiksi pyörimään eri lukioiden välillä. Seuraava lukio vaatisi aivan erilaisen opettajakoulutuksen omaksumista, missä opettajakin tosiaan olisi "monitieteellinen" (sana jota uusi opetussuunnitelma hokee).

ihmisten on saatava valita itse...

Matikka kehittää ajattelua

Ei enää pakkoruotsia

Näitä riittää

Nyt pakkoruotsi purettava!

Tulevaisuustutkijat eivät peukuta kieliä, paitsi äidinkieltä ja englantia

Ruotsipakon olisi pitänyt jäädä 1800-luvulle

Turhat