Petri Honkonen (kesk) ja Li Andersson (vas) arvostelevat Yleä hakukoneesta, jossa on julkaistu tietoja S2-oppilaiden määrästä kouluissa. Tutkija Emilia Palosen mukaan Ylellä on velvollisuus julkaista tietoa keskustelun tueksi. Hanna Virtasen mukaan hakukoneesta seurasi rasistista keskustelua.
Ministerit Petri Honkonen ja Li Andersson ovat kritisoineet Yleä koulutietojen julkaisusta hakukoneen muodossa.
YLEN julkaisemasta hakukoneesta, josta käy ilmi niin sanottujen S2-oppilaiden määrä eri peruskouluissa, on noussut iso poliittinen haloo.
Sekä opetusministeri Li Andersson (vas) että tiede- ja kulttuuriministeri Petri Honkonen (kesk) arvostelivat perjantaina Ylen Koulukonetta. Honkonen epäili Twitterissä julkaisun eettisyyttä, ja Anderssonin mukaan kone leimasi vieraskielisiä oppilaita ja lisäsi eriarvoisuutta.
Tutkijat pitävät hakukoneesta seurannutta keskustelua tervetulleena, mutta myös rasistisena.
HS.FI Politiikka|Peruskoulu 19.2.2023
Tuleeko koulujen tilanteesta niinkään olla tietoisia?
Ministerit Petri Honkonen ja Li Andersson ovat kritisoineet Yleä koulutietojen julkaisusta hakukoneen muodossa.
YLEN julkaisemasta hakukoneesta, josta käy ilmi niin sanottujen S2-oppilaiden määrä eri peruskouluissa, on noussut iso poliittinen haloo.
Sekä opetusministeri Li Andersson (vas) että tiede- ja kulttuuriministeri Petri Honkonen (kesk) arvostelivat perjantaina Ylen Koulukonetta. Honkonen epäili Twitterissä julkaisun eettisyyttä, ja Anderssonin mukaan kone leimasi vieraskielisiä oppilaita ja lisäsi eriarvoisuutta.
Tutkijat pitävät hakukoneesta seurannutta keskustelua tervetulleena, mutta myös rasistisena.
HS.FI Politiikka|Peruskoulu 19.2.2023
Tuleeko koulujen tilanteesta niinkään olla tietoisia?
Vastaukset 11
Vanhimmat
Monellekko palstalle kävit tuonkin massapostaamassa pjärven häirikköluotsi? Sääntöjen vastainen tälläkin kertaa mutta nehän ei sinua koske vaikka toimenkuvasi on sääntöjen noudattamisen valvominen..
Onhan tällaiset ministerit yhteiskunna toiminnoille ja kehitykselle vahingollisia, joiden mielestä tosiasiat ja ongelmat pitäisi salata mieluimmin, kuin että edes yritettäisiin korjata tehdyt virhet ja ongelmat!
Petri ja Li ovat harvinaisen oikeassa.
Mennäänkö meilläkin salailumentaliteettiin? Eikö kansalaisilla ole oikeus tietää, missä mennään??
Purran mukaan Haapavedenkin heikoimmat opiskelijat ovat mamuja. Pitääkö paikkaansa?
Muualta tullet ovat yleensä sen heikompia opiskelijoita, huonompia sopeutuman meidän normaaliin elämään ja eintapoihin, mitä kauempaa ja mitä erilaisimmsta olosuhteista sekä erilaisemista uskonnoista ovat kotoisin!
Ilman kielitaitoa on mahdoton oppia uutta kouluissa.
Kaikkien kotikulttuuri ei tue koulunkäyntiä.
Itä-Helsingissä on paljon mamuja, ja Vantaalla 29% puhuu jotain muuta kuin suomea äidinkielenä (ruotsia 2%). Huolimatta siitä, että ekalla/tokalla sukupolvella mamuja on puolessa tapauksia heikko suomi.
Itä-Helsingin peruskoulun päättötodistuksen keskiarvot ovat lähellä kahdeksaa (ei olisi pitånyt julkaista koulukohtaisesti?), joka on se "katastrofaalinen" numero joka Suomessa vallitsee.
Peruskoulussa kukin saa tukea opetukseensa tarpeidensa mukaan, ja mamuilla ei usein ole ruotsipakkoa. 15v ei voi odottaa kovin paljoa mamun suomen taidoista, ja sitä myöten Pisassa, ja yli puolet pärjää suhteellisen hyvin.
Kysymys vain on, miksi monessa muussa maassa toisen sukupolven mamu pärjää keskimäärin tm. paremmin, että onko kyse suomen kielen vaikeudesta vai onko Suomessa S2-opetuksessa jotain vikaa?
Kovin on kopioitua materiaali liikenteessä, toistavaa kopioitua materiaalia, Kopiot, siis ovat palstan sääntöjen vastaisia, palstan käytännön vastaisia. Siis kopioilla keskustelu, kopioiden toistot keskustelussa, kopiot kopioihin, toistoina. kopiota pukkaa, kaikki keskustelu kuolee noihin kopioihin kopioiden toistojen vuoksi joka kommenttiin kopion toisto. Kopsu, kopsu ja kopsun kopsu. kommentoit omiin kommentteihisi jotka ovat kopioita, omalla kopiollasi. näitä antipersun kopsujasi, niiden toistoja..kopiokopiokopiokopioita.
Tietotaito pitäisi olla oppiaineens oppimisen osaamisessa tärkeällä sijalla, jotta oppimista voisi tapahtua integroiden uutta tietoa vanhaan tosiosaamisen takaamiseksi.
Kyllä ongelmia riittää.