Sinun ajatuksiasi koulutuksesta tarvitaan!
Teen kasvatustieteen pro gradu -työtä Helsingin yliopistossa. Tutkimuksen aihe on koulutuksen rooli nyky-yhteiskunnassa ja se, millaisena nuori sukupolvi kokee koulutuksen ja mitä merkityksiä sille annetaan.
Toivon, että voit käyttää hetken aikaasi ja kirjoittaa minulle sähköpostitse ajatuksiasi koulutuksesta. Voit kirjoittaa vapaasti omalla tyylilläsi, mutta pyydän, että käsittelisit ainakin alla esittämiäni teemoja ja kysymyksiä. Toivon, että keskittyisit erityisesti peruskoulun jälkeiseen koulutukseen.
- Kerro koulutusvalinnoistasi.
- Millaiseksi koet koulunkäynnin?
- Mitä koulutus sinulle merkitsee?
- Miten kuvailisit koulutusta 2000-luvun yhteiskunnassa?
Kirjeet käsitellään luottamuksellisesti eikä nimiä tai sähköpostiosoitteita julkaista. Pyydän, että sähköpostissasi mainitset ikäsi ja sukupuolesi. Mainitse, mikäli haluat, etten ota sinuun myöhemmin yhteyttä mahdollisten tarkentavien kysymysten muodossa.
Kirjeesi voit lähettää mieluiten 20. kesäkuuta 2005 mennessä osoitteeseen [email protected]
Elsi Vuohelainen
Teen kasvatustieteen pro gradu -työtä Helsingin yliopistossa. Tutkimuksen aihe on koulutuksen rooli nyky-yhteiskunnassa ja se, millaisena nuori sukupolvi kokee koulutuksen ja mitä merkityksiä sille annetaan.
Toivon, että voit käyttää hetken aikaasi ja kirjoittaa minulle sähköpostitse ajatuksiasi koulutuksesta. Voit kirjoittaa vapaasti omalla tyylilläsi, mutta pyydän, että käsittelisit ainakin alla esittämiäni teemoja ja kysymyksiä. Toivon, että keskittyisit erityisesti peruskoulun jälkeiseen koulutukseen.
- Kerro koulutusvalinnoistasi.
- Millaiseksi koet koulunkäynnin?
- Mitä koulutus sinulle merkitsee?
- Miten kuvailisit koulutusta 2000-luvun yhteiskunnassa?
Kirjeet käsitellään luottamuksellisesti eikä nimiä tai sähköpostiosoitteita julkaista. Pyydän, että sähköpostissasi mainitset ikäsi ja sukupuolesi. Mainitse, mikäli haluat, etten ota sinuun myöhemmin yhteyttä mahdollisten tarkentavien kysymysten muodossa.
Kirjeesi voit lähettää mieluiten 20. kesäkuuta 2005 mennessä osoitteeseen [email protected]
Elsi Vuohelainen
Vastaukset 6
Vanhimmat
Hyvä huomata että kasvatustieteilijät ovat Helsingissä yhtä laiskoja ja tyhmiä kuin täällä Turussakin. Oletko kuullut lähdekritiikistä/kuinka monta vastausta luulet saavasi. Ihan oikeasti, onko joku proffa hyväksynyt tämän touhun? Toi sun antamasi info ja ohjeetkin on ihan...olkoon.
Oletko itse kuullut lähdekritiikistä? Tiedät kai että lähdekritiikki ei koske aineistoa, vaan tutkimuksessa käytettyä lähdekirjallisuutta? Miksei aineistoa voisi tuolla tavallakin kerätä? Varmastikin kysessä on ainakin toistaiseksi vähän käytetty menetelmä, mutta onnistuessaan sillä voi saada aikaan kattavankin aineiston.
Ja mitäköhän vikaa on aineiston keruussa (kokonaan tai osittain) netin välityksellä?
Luepa vaikka Steve Jonesin kokoama "Doing Internet Reserach" tai Christine Hinen "Virtual ethnography", niin saatat huomata, että kokonaiset tutkimuksen alat elävät nettiaineistoista. Miksi ei siis muutama opinnäytetyö?
Kysymykset toki voisivat olla spesifimmät, sillä sähköpostivuodatus ei ole se selkein/helpoin vastaamisen tapa.
Nuo kysymyksethän ovat aivan perseestä!!!
Mitä mieltä olet 200-luvun koulutuspolitiikasta.Herranjumala. Ihmisen vastaamana josta et tiedä mitään, ja jolla ei ole aavistustakaan mitä tarkkkaan ottaen ajat takaa. Tämähän on AIVAN järkyttävä tekele..
Ei koulutuspolitiikkaa, vaan miten vastaaja kuvailisi koulutusta 2000-luvulla.
Graduja olen tehnyt sen yhden ja ohjannut useamman, mutta olemmekos me palstalaiset tulleet ajatelleeksi, miten heppoisesti näiden "tutkimusten" aineisto sitten muualla kerätään? Tässä tapauksessa kysymykset vain ovat täällä avoimesti irvattavana. Se ei silti tee työstä sen heppoisempaa kuin niistä muistakaan.
Opinnäytteitä harvemmin suunnitellaan piiruntarkkaan, ja niinpä lopputulos on enemmän tai vähemmän mystisen prosessin tuotosta. Tavoitteet muuttuvat matkan varrella, lopuksi huomataan, että vastattiin täysin eri kysymykseen kuin mihin oli tarkoitus, teoria ja aineisto eivät istu yhteen, ja niin edelleen.
En katso olevani oikeutettu sanomaan, että kysyjän kysymykset ovat "aivan perseestä". Samaan aikaan toisaalla tehdään huonosti ohjattuja graduja, joissa haastattelukysymykset on muotoiltu niin, että niitä ei voi edes YMMÄRTÄÄ oikein. Silti työ lopuksi hyväksytään, sehän on "vain gradu".
Tässä tapauksessa kysymykset ovat sinänsä täysin ymmärrettäviä (muotoilultaan), mutta graduilija joutuu jonkinasteisiin vaikeuksiin siinä vaiheessa, kun jokainen vastaaja on käsittänyt ne eri tavalla. Toiseksi, kysymykset käsittelevät varsin laajaa aihepiiriä. Yksikin riittäisi jo gradun aiheeksi - ainakin näin minä asian näkisin.
Olet oikeassa, en ymmärrä miten pystyin mokaamaan tuon kysymyksen noin pahasti. Lähimuistiongelmia varmaan.
Silti, samat kysymykset ovat kaikilla palstoilla, tyttöraukka saa (jos saa) vastauksia ihan laidasta laitaan, miten tuollaista aineistoa voi MILLÄÄN kvalitatiivisella metodilla....olkoon. Ohjaajan vikahan se on.
Paskaakos tässä, ei vain kovinkaan reilua tiputtaa graduntekijää tyhjän päälle kun pitäisi saada analyysi tehdyksi.
Ja mieti nyt hiukan. Miten kuvailisit koulutusta 2000-luvulla? Ainekirjoitusaiheen ja haastattelukysymyksien välillä on tietty ero.Miten vastauksia verrataan? Miten laajoja vastauksia? Mitä koulutusta? Miltä kannalta?
Kyllä jonkun pitää potkia järkeä tähän touhuun, tähän hommaan ilmoittaudun vapaaehtoiseksi minä...