Mitä on Maslovin hierarkia ja onko siitä saanut nauttia jokainen Suomalainen koko itsenäisyyden ajan? Tarkoitan Siviili-ja myös Sotilaselämää.
Maslovin hierarkia.
Nina-Soturi
211562
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 21
Vanhimmat
STOP
POSTING
NOW
Maslovin hierarkia.
-säilymisen tarpeet
-turvallisuuden tarpeet
-yhdessäolon tarpeet
-arvostuksen tarpeet
-itsenä säilyttämisen tarpeet
-ymmärtämisen tarpeet
Kerro minulle säilymisen tarpeista.
Panemisen tarve puuttuu listalta ellei se sitten kuulu tohon säilymisen osioon.
Naiset vois muuten jäädä kotiin pitää huolta lapsista eikä tulle kimittään appokentillä...niin ja vittumiset upseerit muuten ammutaan ihan heti omien toimesta ettäs tiedät. Siitä on hurraa-isänmaallisuus kaukana.
Maslow'n tarvehierarkia esitetään yleensä pyramidina tai portaana, jossa tarpeet ovat pyramidin kerroksia tai portaiden askelmia. Maslow'n idean mukaan ihmien pyrkii tyydyttämään alimmat, perustavimmat, tarpeet ensimmäisenä. Kun nämä tarpeet ovat tyydytetty pyritään tyydyttämään seuraavan portaan tarpeet.
Portaat alimmasta ylimpään, nimitykset saattavat hieman vaihdella, mutta idea pitäisi olla aina sama:
1. Fysiologiset tarpeet (hengissä säilyminen; nälkä, jano)
2. Turvallisuuden tarve (asunto, työ)
3. Sosiaaliset, yhteenkuuluvuuden ja rakkauden tarpeet (työ, kumppani)
4. Arvostuksen tarve (sosiaalinen hyväksyntä)
5. Itsensä toteuttamisen tarve (henkiset tarpeet; maalaus, laulaminen)
"onko siitä saanut nauttia jokainen Suomalainen koko itsenäisyyden ajan?"
Vähän omituinen kysymys, mutta ilmeisesti et oikein tiennytkään mikä tuo tarvehierarkia on.
Eivät kaikki tietenkään "saa nauttia" Maslow'n jokaisesta askelmasta; muutenhan koko ajatusta ei olisi tarvinnut edes rakentaa.
Suurinpiirtein olet oikeassa. Sotilaskasvatuksessa on tärkeällä sijalla arvostuksen tarpeet:
-ilmenee kunnianhimona osoittaa pätevyytensä ja pyrkimyksensä saavuttaa armeijassa oma asema. Myös kaikki muutkin tarpeistamme ovat tärkeitä.
Johtajaksi kehittymisen tekijät:
-johtamistaidollinen koulutus
-jatkuva itsensä kehittäminen
-persoonalliset ominaisuudet ja kyvyt
-kokemuksen hankinta johtotehtävissä
-halu toimia johtajana
Johtajan perusvaatimukset:
-harkintakyky
-aloiteellisuus
-päätös ja toimeenpanokyky
-eläytymiskyky
Alokas koulutetavana... siitä myöhemmin. Ryhmänjohtaja koulutettavana... sitten myöhemmin.
"Suurinpiirtein olet oikeassa."
Missä kohtaan en siis tarkalleen ollut oikeassa?
"Myös kaikki muutkin tarpeistamme ovat tärkeitä."
Niin. Ensimmäinen tarvehan onkin fyysinen selviytyminen -- hengissä säilyminen.
Olet siinä mielessä väärässä, että sotilaskasvatuksessa, puhutaan sitten varusmiehistä tai Maanpuolustuskorkeakoulusta, ei oikeastaan korosteta Maslow'n tarvehierarkiasta mitään erityistä askelmaa. Arvostus on tietenkin sotilaallekin tärkeä asia, mutta tyypillinen varumiesten kouluttaja ei tyydytä yksilön kokemaa arvostuksen tarvetta sen enempää kuin vastaavassa asemassa oleva siviiliammattilainen (sanotaan nyt vaikka työnjohtaja).
Edes perinteiseen tyyliin johtavat henkilöt (kova kuri, simputus, "miehisyys", tarpeettomat rangaistukset, alaisen hyvin suoritettu työ on aina oletusarvoinen suoritus - ei palkitsemisen arvoinen jne.) eivät saa mitenkään "venytettyä" omaa porrastaan tuossa pyramidissa. Enemmänkin tuollainen johtamistyyli menee Maslow'n ylimpään portaaseen, eli itsensä ilmaisemiseen.
Armeijan nykyinen johtamismalli, syväjohtaminen, on kyllä ihan toimiva ja nykyaikainen systeemi myös sotilasympäristöön. Vanhat (opisto)upseerit eivät sitä tietenkään suostu ymmärtämään; parhaat heistä ovat kuitenkin koko ikänsä tietämättään noudattaneet juuri sellaista johtamismallia.
Itse olin muuten varusmiesjohtajana juuri kun tuo johtamismalli tuli uutena asiana. Olimmekohan peräti ensimmäinen saapumiserä varusmiehistä, joille yritettiin opettaa syvää johtamista. Helmiä sioille, etten sanoisi...
Nuo oppitunnit menivät kyllä silloin täysin hukkaan, mutta ehkä nykyään opetus on kehittynyt. Rajallinen aika ja oppilaiden vähäinen motivaatio ei tietenkään ole kovin tuloksellinen toimintaympäristö. Maanpuolustuskorkeakoulussa asiat ovat hieman paremmin -- siellä kaikki ovat sentään vapaaehtoisesti istumassa tunneilla.
Sinä kerrot nykyaikaisesta johtamismallista. Kerro kahdella käytännön esimerkillä joilla saisit täysin tietämättömän oppimaan tietokoneen käyttöjärjestelmän idean ja perusteet sähkötekniikkan.
Jokainen kouluttaja on yksilö samoin kuin koulutettavakin.
Minulle noitten tekeminen kestää kaksi oppituntia. Jos sitten katsotaan saavutuksia miten ovat oppilaat pärjänneet, niin... hienoa.
Yleiset perusteet oppimiselle pätevät tässäkin. Teoreettisia oppitunteja paljon ja käytännön harjoituksia paljon.
Johtamismallin kanssa tällä on yhtä vähän tekemistä kuin Maslow'n kanssa.
Eikö johtamistaidolla ole mitään tekemistä armeijan oppitunneilla kouluttajana? On sillä.
Ei johtamisesta pidä tehdä mitään robottimaista toimintaa. Johtaminen on neuvonantoa koulutettaville ystävällisellä ja tuloksekkaalla tavalla.
Jos nyt kerron tietokoneen käyttöjärjestelmästä, niin sen voi opettaa vaikealla tai helpolla tavalla.
Me otetaan vanha pingispöytä ja alamme rakentamaan palikoista käyttöjärjestelmää.
Prosessori on kuin kaupungintalo ja muisti on kirkon peltomaa... kuka siellä tekee mitäkin?
Niissä on paljon yhtäläisyyksiä keskenään ja niistä voi tehdä samankaltaisen vertauskuvan. Kirkonkylän toiminnan tietää kaikki, samallatavalla menee myös käyttis.
Sähkötekniikan perusteissakin on 12 alkeis kaavaa. minun isänikin osaa 67 kaavaa ulkomuistista. Miten?
Sanat ovat helppja muistaa kaavat vaikeampia.
Puimuri
Sprii
Imatran vanha Prikaati
Uudenmaan vanha Prikaati.
Noissa sanoissa on 12 sähkötekniikan kaavaa.Perusteita.
Puimuri P=U*I ja U=R*I kolme osatekijää ja perus matikalla irroitat muut.
Sprii s= salausta P=R*I*I eli P=R*I toiseen potenssiin korotettuna.
Imatran... IVPR I= neliöjuuri P jaettuna R:llä
Uudenmaan.. UVPR U=neliöjuuri P*R:stä
Noista pitää taas irroitella muut tekijät perusmatikalla.
Koko sähkötekniika menee samalla linjalla.
Eräs Puolustusvoimien Sähkötekniikan opettaja riihimäeltä kertoi tämän idean.
Kaikki vaikea oppiminen on helpompaa kun sisällytät sen tuttuihin sanoihin. Sitten purat ja vaikean selvitit.
Hei Rautaperse-Rita, miksi olet vaihtanut nimimerkkisi?
"Eikö johtamistaidolla ole mitään tekemistä armeijan oppitunneilla kouluttajana? On sillä."
On. Mutta kummallakaan ei ole tekemistä tarvehierarkian kanssa sen enempää kuin sähkötekniikan perusteilla.
Keskustelisin ihan mielelläni vaikka tuosta syvästä johtamisesta (tai tarpeista), mutta jos siihen on pakko tuoda esiin pingispöytiä ja kirkon peltomaita niin keskustelu muuttuu lähinnä monologiaksi. Pitkällä puheella kun on helppoa paikata puuttuva sisältö...
Noista kaavoista vielä...
"Puimuri P=U*I ja U=R*I kolme osatekijää ja perus matikalla irroitat muut."
Perusmatikalla tuotat myös nuo loput kaavat....
P=UI ja U=RI
joten P=UI^2
I^2=P/U eli I=sqrt(P/U)
edelleen kääntelemällä Ohmin ja tehon lakeja saadaan
U=RP/U eli U^2=RP eli U=sqrt(RP)
Eikä tarvitse muistella mitään muuta kuin PUImURI.
"Koko sähkötekniika menee samalla linjalla."
No ei varmasti mene. Sähkötekniikka, kun siihen sisällytetään jotain oikeasti opiskeltavaa asiaa, on jotain ihan muuta kuin Ohmin lakeja.
Filosofiaa en ole opiskellut kuin yhden hassun kurssin yliopistossa, mutta fysiikka olisi enemmän halussa :)
Hahaaahaaaaa...
Miksi otin esille pingispöydän ja muut... on siellä myös pappilan hevonenkin, kun lähtee karkuun...
Itse kerroit...selvemmin esille. Se on rautalankamalli.
Loppujen lopuksi pingispöydällä opiskelu on tuloksellista, jos toinen on täysin tietämätön.
Itseppähän kysyit ja minä vastasin.
Monia ärsyttää minun mielipiteet ja kirjoittelevat minun nimimerkillä. Sen kun kirjoittelee, hauskaa luettavaa kun joku haluaa olla minä. Monet näistä aloituksista ei ole minun kirjoittamia. Rekisteröimättömällä voi silleen huijata. Ei kuitenkaan haittaa.
P=U*I mikä on U? mikä on I?
Jaappas molemmat puolet uulla tai iillä ja supistat, niin mitä saat?
"Jaappas molemmat puolet uulla tai iillä ja supistat, niin mitä saat?"
P=UI
U=P/I
I=P/U
Eikös tuollainen mene ala-asteen matematiikan puolelle?
Osaatko määritää koordinaatin auringon avulla? Aurinkomittauslaskulla siitä pääsee. Myös on monia muitakin keinoja. Miten laskisit sen? Sen laskee aina upseeri :)
"Myös on monia muitakin keinoja."
Me sissit katsomme koordinaatit kartasta. Mehän tiedämme aina missä olemme :)
Jos olet sissinä, mutta sinulla ei ole mitään muuta kuin tyhjät kädet? Mitnkäs sitten suu pannaan? Tiirailetko kusiaisia vai sienien kasvamista? Miten teet?
"Jos olet sissinä, mutta sinulla ei ole mitään muuta kuin tyhjät kädet? "
Siinä vaiheessa pienimpiä ongelmia on joku koordinaattien määritys...
Oppikoulussa aikoinaan opettaja kyseli Masloveitaan ja eräs kaveri vastasi ihan tosissaan yhteen kohtaan että "itsensä tyydyttämisen tarpeet" ja kyllä me naurettiin vielä aikojen perästä tuolle "tarpeelle"