Lapset eivät saa olla enää lapsia nykykoulussa, vai saako?
Parin ensimmäisen koulukuukauden jälkeen luokanopettaja päättää, että teidän lapsellanne on vakavia henkisiä ongelmia ja aloittaa prosessin jolla lapsi siirretään erityisopetukseen. Onko luokanopettajalla psykologin pätevyys diagnisoida lapsi henkisesti jälkeenjääneeksi ettei lapsi selviydy yleisopetuksesta normaalissa luokassa?
Eikö lapselle ole suuri muutos aloittaa koulu niin fyysisesti kuin henkisesti? Sopeutuminen uuteen vie aikansa, jopa koko eka luokan ajan, mutta sepä ei sovi luokanopettajalle, vaan lapsessa on vikaa kun ei sopeudu. Eikö nykyajan opettajat osaa "komentaa" vaikka pelätäänkö sillä aiheutettavan lisää kärsimystä lapselle? Vastaan, ei aiheuteta. Lapsi tarvitsee jämäkkää otetta koulussakin eikä mitään lepsuilua ja lellittelyä joka asiassa. Sellainen ei johda muuhun kuin erityisluokkien kasvamiseen.
Onko siis erityisluokkiin siirtämisen perusteet tulleet liian "heppoisiksi"? Johtuuko siirtäminen vain ja ainoastaan lapsista, eikö opettajassa ole mitään vikaa?
Parin ensimmäisen koulukuukauden jälkeen luokanopettaja päättää, että teidän lapsellanne on vakavia henkisiä ongelmia ja aloittaa prosessin jolla lapsi siirretään erityisopetukseen. Onko luokanopettajalla psykologin pätevyys diagnisoida lapsi henkisesti jälkeenjääneeksi ettei lapsi selviydy yleisopetuksesta normaalissa luokassa?
Eikö lapselle ole suuri muutos aloittaa koulu niin fyysisesti kuin henkisesti? Sopeutuminen uuteen vie aikansa, jopa koko eka luokan ajan, mutta sepä ei sovi luokanopettajalle, vaan lapsessa on vikaa kun ei sopeudu. Eikö nykyajan opettajat osaa "komentaa" vaikka pelätäänkö sillä aiheutettavan lisää kärsimystä lapselle? Vastaan, ei aiheuteta. Lapsi tarvitsee jämäkkää otetta koulussakin eikä mitään lepsuilua ja lellittelyä joka asiassa. Sellainen ei johda muuhun kuin erityisluokkien kasvamiseen.
Onko siis erityisluokkiin siirtämisen perusteet tulleet liian "heppoisiksi"? Johtuuko siirtäminen vain ja ainoastaan lapsista, eikö opettajassa ole mitään vikaa?
Vastaukset 2
Vanhimmat
ottaa vakavammin lapsen mahdolliset henkiset ongelmat. Välttämättä niitä et itse kotona nää, hyvä vaan, kun ongelmiin puututaan nykyään herkemmin.
Tuskin opettaja teille pahaa haluaa, päinvastoin hän haluaa auttaa lastasi eteenpäin. Opettaja on huomannut ongelmia, joihin hän haluaa selvitystä ja tutkimuksia, miten auttaa lastasi.
Niin erityisopetukseenhan ei voida siirtää ilman sinun suostumustasi. Kuuntele lastasi!
Luokanopettaja ei ole pätevä tekemään diagnoosia lapsestasi. Jos opettaja on kokenut, hän todennäköisesti näkee mahdolliset ongelmat. Se, että lapsen kanssa ei ole ongelmia kotona ei kerro mitään. Testaaminen on hyvä ratkaisu, jos ongelmat jatkuvat.
Erityisopetukseen siirretään harvoin heppoisin perustein. Usein erityisopetus on lottovoitto sitä tarvitsevalle. Ensin on kuitenkin selvitettävä ongelmien syntyperä.
Lapsen kanssa keskustelu on myös hyvä idea, että saat tietää luokan tapahtumista. Älä kysy johdattelevia kysymyksiä, joihin voi vastata kyllä tai ei. Vaan: Mitä sitten teit? Miltä sinusta tuntui jne. Joskus ongelmat johtuvat ryhmädynamiikasta eli lapsi on ottanut tietyn roolin luokassa, eikä pääse siitä irti. Tällöin tiivis yhteistyö opettajan kanssa auttaa.
Tilanne kannattaa kyllä ottaa vakavasti. Jos lapsellasi on oikeasti ongelmia jo ensimmäisellä luokallan, niihin on välittömästi puututtava. Voi olla myös niin, että opettaja ei vain tule toimeen lapsesi kanssa. Eli henkilökemiat eivät toimi. Tsemppiä yhteistyöhön koulun kanssa. Muista, että molemmat haluavat lapsesi etua. Tiedän, että tilanne on vaikea kun vastakkain on vanhemmuus ja opettajuus. Näin ei tarvitse olla, Keskustelkaa yhteisestä huolesta lapsesi pärjäämisestä luokassa.