Aivan ilmeisten mielenterveyden ongelmien seurauksena monet työyhteisöt ovat raskaita ilmapiiriltään. Varsinkin keski-ikäiset, pitkään samassa työpaikassa olevat opettajat oireilevat niin että nuoren polven opettajista moni ei halua jatkaa vaan vaihtaa työpaikkaa. Nykyinen opettajakoulutus on monipuolinen ja opettajat lahjakkaita monine taitoineen. Kun vanha polvi ei näe uusia työntekijöitä resurssina vaan uhkana omalle vallalle opettajahuoneessa, on kriisi valmis. Rehtori ja koulutoimen johto on velvollinen katsomaan oppilaiden etua, lain mukaan. Miksi opettajien mielenterveysongelmia ei tutkita?
Toinen asia on ns. lintsaus työpaikalta ja tehtävistä. Tietenkin syntyy ikäviä tilanteita, kun uusi opettaja mielellään soveltaa oppimaansa ja vanha polvi suhtautuu näihin taidonnäytteisiin kielteisesti. Puhumattakaan siitä työtoverista, joka rehtorin ollessa kokouksissa lintsaa reilusti ja järjestää luokkansa kaverin hoitoon kiireisen menonsa vuoksi. Tätä koulun arkipäivää on myös kunnan tavaroiden ja työvälineiden "vuokraaminen" omaan käyttöön..
OAJ:n, Opettajien ammattijärjestön olisi pian lopetettava valitus opettajapulasta ja rehellisesti tarkasteltava, mistä opettajapula oikein johtuu. Uskomatonta ,että juuri ilmestyneessä OPETTAJA-lehdessäkin jälleen järjestön puh. joht. Kangasniemi valittaa pienistä palkoista. Toki se on tärkeää mutta totuutta on katsottava rehellisesti kaikilta puolilta.
Poliitikkojen pitää puuttua tähän opettajien mielenterveysasiaan ja myös lintsausongelmaan, kun esimiehet eivät niihin puutu.
Toinen asia on ns. lintsaus työpaikalta ja tehtävistä. Tietenkin syntyy ikäviä tilanteita, kun uusi opettaja mielellään soveltaa oppimaansa ja vanha polvi suhtautuu näihin taidonnäytteisiin kielteisesti. Puhumattakaan siitä työtoverista, joka rehtorin ollessa kokouksissa lintsaa reilusti ja järjestää luokkansa kaverin hoitoon kiireisen menonsa vuoksi. Tätä koulun arkipäivää on myös kunnan tavaroiden ja työvälineiden "vuokraaminen" omaan käyttöön..
OAJ:n, Opettajien ammattijärjestön olisi pian lopetettava valitus opettajapulasta ja rehellisesti tarkasteltava, mistä opettajapula oikein johtuu. Uskomatonta ,että juuri ilmestyneessä OPETTAJA-lehdessäkin jälleen järjestön puh. joht. Kangasniemi valittaa pienistä palkoista. Toki se on tärkeää mutta totuutta on katsottava rehellisesti kaikilta puolilta.
Poliitikkojen pitää puuttua tähän opettajien mielenterveysasiaan ja myös lintsausongelmaan, kun esimiehet eivät niihin puutu.
Vastaukset 18
Vanhimmat
Opettajat maksavat kymmeniä miljoonia euroja jäsenmaksuja vuosittain vain pitääkseen kulisseja yllä. On hienoa olla opettaja. Etenkin naisista. Ja erkkikin tietää tämän. Kukaan ei purnaa. 14 000 euroa kun on kk-palkka, niin jaksaa jopa aamuvarhaisella lähteä puku yllä kertomaan TV:ssä samat jutut, jotka toistuvat vuosi vuodelta. Ovatko opettajat keskimääräisempiä tyhmempiä vai ovatko he keskimääräistä tyytyväisempiä yhteiskunnan asukkeja? Lehdissä on näytön vuoksi joskus kannanotto opettajien huonoon palkkaukseen tai johonkin muuhun ongelmaan. Aamu-TV:ssä näin esiintymässä itsen erkin. Voi että! Mistä hän sai kaverikseen miesrehtorin? Eikö naisvaltaisella alalla tulis olla joku naisrehtori esiintymässä. Ei sillä, että tämä miesrehtori olisi huono ja epäpätevä ollut. Ei, päinvastoin. Tuli tunne, etä nyt maailma ja kouluelämä paranevat. Ja miksikäs ei. Kun vanhemmat alkavat hoitaa OAJ:n tehtäviä ja vaatia opetukselta lisää. Agiteerataan vanhemmat puolestapuhujiksi, niin maailman opetuksen huippu kohoaa entistä korkeammalle sanoisko, että "ylle pilvien". Kyllä Erkki taas haukkui lähes päteviä ammattilaisia epäpäteviksi, ikäänkuin he olisivat nuoria ylioppilastyttöjä ja poikia, vaikka kyseessä voi olla esim. lastentarhanopettajamaisteri, jolla on kahdeksan vuoden opettajakokemus ala-asteelta ja kokemusta muistakin kasvatusalan töistä.
Osaisit edes hävetä Erkki! Kyllä epäpätevä maisterikin maksaa jäsenmaksunsa. Ole tasa-arvoinen OAJ ja hoida samoja tehtäviä tekevien asiantuntijoiden palkkausasiat ensin kuntoon. Siis: ensin kotopesä ja sitten muualle touhuamaan. Silloin ollaan vasta oikeilla maailmanparannusjäljillä. Eikö niin, Erkki?
En itse nähnyt kyseistä ohjelmaa, mutta aavistelen, ettei aivan tästä ole ollut kysymys. Voin lisäksi vakuuttaa, että kenenkään työasuun ei paineta tietoja pätevyydestä, kyllä ne on aivan ongittava selville. En usko, etteikö kuvailemasi kaltaisella maisterilla itsetunto riittäisi hommaansa hoitaa, vaikka joku saisikin selville, ettei täyttä kelpoisuutta ole.
Meistä on aika moni esim. vuosittain vaihdellen tilapäisesti hoitanut tehtäviään siten, että jossain kohdin ole ollut täysin pätevä ainakaan nykyisen mittapuun mukaan. Meitä on paljonkin varsin kokeneita opettajia, jotka olemme koko ikämme tehneet määräaikaisia töitä saamatta vakituista virkaa, johon kuitenkin kelpoisuus on.
Niin kauan kuin yksikin opettaja on vasten tahtoaan työttömänä, on mielestäni puututtava siihen, että epäpäteviä käytetään edes kunnolla yrittämättä saada pätevää. Pahinta kaikessa on se, että näin tapahtuu säästösyistä.
Minut on kielenkääntäjä sivuuttanut kerran rehtorin valitsemana koulutoimenjohtajan säestämänä, koska varmaan tiesivät, etten valita, kun hommasta ei makseta epäpäteville kesäpalkkaa. Olin itsekin toiseen kieleen epäpätevä, mutta todellakin kielenopettajaksi koulutettu ja koko ikäni tätä työtä tehnyt sekä todistettavasti kykenevä toistakin kieltä opettamaan, mutta todellakin kalliimpi vaihtoehto. En olisi alunpitäenkään hakenut, jos olisin tiennyt, ettei kesältä makseta. Siis oikein kunnolla kalliimpi olisin ollutkin.
Esimerkiksi näin tapahtuu oman pesän siivoaminen. Kertokaa te se todellinen syy, jos en enää pulan tullessa ole käytettävissä. Minullahan olisi kyllä sen verran hyvä palkka (täydet kokemuslisät) tiedossa, että voisin vaikka odotellakin. Moniko nuorempi sitä odottelee, kun lähes missä tahansa työssä saa sen saman?
Antaisin työni nuoremmallekin pätevälle, jos se saisi hänet jäämään opettajaksi, mutta en opettajaksi kouluttamattomalle. Miksi ei mene mihin tahansa työhön, jossa saa sen saman, kun ei kerran kesältäkään makseta? Ei kai se Erkin vika voi olla, jos ON niin hienoa olla opettaja, ettei muu duuni kelpaa.
Tosiaan: miksi toisen asteen ammatillisten oppilaitosten annetaan valita epäpäteviä, pelkän toisen asteen perustutkinnon -ei esim. kasv. perusopinnot- suorittaneita entisiä oppilaitaan opettajiksi ilman didaktista pätevyyttä? Tämän seurauksena pätevät opettajat jäävät työttömiksi. Työnantajatahon on ehdottomasti opeteltava koulutus- ja opetuslainsäädäntö opettajakelpoisuutta koskevasta osuudesta.
Lisäksi opettajien työuupumusta aiheutuu ammatillisella puolella siitä, kun toinen hoitaa samana päivänä sekä omat että poissaolevan opetukset. Ts. opettajia on liian vähän maassamme. Kaikki ei ole OAJ:n syytä!
Kyllä OAJ:n on vastattava tekosistaan/tekemättä jättämisistään. Pedagogiset opinnot suorittanut, vuosikausia opettajan työtä tehnyt on ehdottomasti satava opiskelemaan niin halutessa, jotta saa pisteen i:n päälle eli pätevyyden ja kun lisäksi motivaatiota riittää. Ja näyttöähän siitä on, kun vuosikaudet työtä tehneenä vielä "hinkuaa" alalle, voiko sen parem-paa "haastattelua" alalle olla olemassa. Tällaisia potentiaaleja Suomessa o paljon. Valmiita duunareita, joilla on kova into alalle.
Kieltämättä joillakuilla meistä iäkkäämmistä opettajista voi olla selkäytimessä taidonnäytteiden antaminen (ja pahimmillaan ottaminen toisilta pois) johtuen koulutuksestamme, mutta siitä piittaamatta oleminen pitäisi aivan kaikilla nuoremmilla olla itsestäänselvyys, kun minäkin sen asian hallitsen. Ettei vain olisi kyseisessä työyhteisössä koko moderni opettajankoulutus kuitattu sillä, että riittää, kunhan on oma koulu käytynä.
Uskoisin, että työtä vaihtavat paremminkin sellaiset, jotka jossain vaiheessa joutuvat pulaan oppilaiden "liiallisten" tai "liian vähäisten" taitojen vuoksi. Esim. tällä paikkakunnalla onnistui eräs nuori luokanopettaja työssään peräti kuusi vuotta mm. siitä yksinkertaisesta syystä, että täällä eivät sivulliset (en tarkoita opettajia) pysyneet perässä uudessa pedagogiikassa, eikä tämä opettaja välittänyt aivan pienistä kotkotuksista ainakaan vanhempainilloissa. Opettajainhuoneen tilanteesta en osaa sanoa mitään, mutta minä äitinä tulin vakuuttuneeksi tietyistä asioista ja olin kiitollinen jo pelkästään näistä toteutuneista uusista tuulista, jotka eivät olleet minullekaan vieraita koulutukseni puolesta.
Aivan tosissaan asialla oleva nuori koulutettu opettaja haluaisi varmaan suhteellisen nopeasti vakituisen työpaikan, jossa voisi toimia pitkäjänteisesti työtään ja työyhteisöään kehittäen. Tämän heille soisin, vaikka minun aikalaiseni ovatkin yleensä aloittaneet määräaikaisuuksilla - ja sellaisten hoitajiksi ovat valitettavan monet jääneetkin. Kuinka moni kelpoinen jaksaa tai viitsii tehdä samallakaan työnantajalla vaihtuvia pätkiä saaden silloin tällöin vaikkapa viiden vuoden välein kesälomapalkkansa?
Palkkakysymys on juuri nyt pinnalla sitä varten, että uuden systeemin mukaisesti erityisosaamistaan hyödyntäen tai muuten panostaan lisäten voisi osa opettajista päästä paremmille palkoille. Siitä on puheenjohtaja varoitellut työnantajia, että ellei näin tapahdu, on turhaa itkeä työvoimapulaa tulevaisuudessa. Mistä sitten itse kukin maksaa ja kenelle, se jää nähtäväksi. Määräaikaisina heittopusseina nuoret tuskin pääsevät näihin rahoihin käsiksi silloin, kun niitä eniten tarvitsisivat.
Olen kuulut, että osa vanhempien opettajien palkasta (mv-korotus) otettiin pois ja sillä kohotetiin nuorempien palkkaa. Siis siirretään toisilta opettajilta toisille. Kuntapuolella Erkki ja Jaana (OAJ, Tehy) olivat tukemassa lääkärien jättikorotuksia. Lääkäreitä ei kouluteta riittävästi. Mitä siitä seuraa/seurasi? Lääkärien palkat imevät kuntien (etenkin köyhien kuntien) kassat kuiviin. Mitä siitä seuraa? Opetusryhmät kasvavat. Opettajia lomitetaan kesien ajaksi. Puolittain pätevät (hyvä koulutus, pitkä opettajakokemus) palkataan opettajiksi. Mitä siitä seuraa? Kunta säästää epäpätevän opettajan palkassa ( sos kulut) koko talven ajalta n. 4000 euroa, lisäksi kesältä, jolta ei useinkaan makseta palkkaa tilapäiselle kaikkine kuluineen n. 5 000 euroa. Tilapäisopettaja ei jaksotuksesta johtuen saa edes työttömyyskorvausta koko kesältä. Tilapäisopettajat ovat erittäin arvokkaita yhteiskunnassamme. Heidät tulisi laittaa valtion erityissuojeluun. Suomi säästää muodollisesti kelvottoman opettajan pestaamisessa työhön yhteensä jopa 12 000 euroa vuodessa.
Kysymys kuuluu: kumman valitset opettajan hommiin (jos olisit kuntapäättäjä; vastaa rehellisesti)
1) ammattitaitoisen tilapäisopettajan, jolla ei ole muodollista pätevyyttä, mutta joka pysyy hyvin mukana PISA-touhuissa vai
2) muodollisesti pätevän suurinpiirtein samantasoisen taitajan, erityisPISA-osaajan, jonka hinta kunnalle voi olla jopa 10 000 euroa kalliimpi kuin em?
Mitä tehdä tälle nurinkurisuudelle?
Olemme OAJ:hin palkanneet asioiden hoitajat (makselemme satoja euroja vuodessa tälle edustukselle eli 120 000 opea maksaa, laskekaapa vuosihinta tälle lystille). Vuosikausia Opettaja-lehti ja muu media toitottaa hissunkissun hiljaisella äänellä, että tulisi tehdä sitä ja tätä. Nyt tehdään.
Ehdotus, jos Erkki luet tätä.
1) Muodollisesti pätevät kunnissa kokovuotisiksi, ei lomauteta. Palkkoja hilataan pikkuhiljaa ylöspäin (vuosittain). PISTE.
2) Epäpätevien ammattilaisten palkkoja kohotetaan astetta ylemmäs. Heidät lomautetaan joka kesäksi kahdeksi viikoksi. Mikäli palkat eivät oikein tahdo kohentua, otetaan kiristäjä- Heikki lääkäreiden puolelta OAJ:n palkkalistoille (sillä raha ei OAJ:stä lopu), hän osaa ammatijärjestöhommat. Muutenkin Lääkäriliitto voi nyt tukea vastavuoroisesti opeparkoja, jotka näyttävät joutuneen aivan heitteille
3) Räätälöidään ope-koulutus niin, että se ottaa huomioon epäpätevän monipuolisen koulutuksen, muun alan padagogisen koulutuksen, harrastuksen ja käytännön työn kautta saavutetun erityisosaamisen, vuosikausia jatkuneen työkokemuksen (jopa 8 v). Ei painoteta enää niinkään jotain yksittäistä nippelitietoainetta jne.
Mitä tästä seuraa?
Kunnilla tulee kiusaus ottaa muodollisesti pätevät töihinsä, kun ero ei enää ole 10 000 euroa, vaan 3 000 euroa. Kaikki hyötyvät
a) muodollisesti pätevä saa parempaa palkkaa ja turvatun ympärivuotisen toimeentulon, ei lomauteta
b) pikkuista vaille muodollisesti pätevä saa vastineen arvokkaalle ja kovalle työlle, eikä hänen enää tarvitse käydä työvoimatoimistossa kiusaamassa virkailijoita, sillä kaksi viikkoa lomautettuna on kustannettava itse ja sillä siisti (siinä ei ole lainkaan epäselvyyttä).
c) kunnat saavat asialliset ammattilaiset töihinsä, ei vain ylioppilastyttöjä tai -poikia
d) vanhemmat iloitsevat: "...nyt meillä on hyvä opettaja..." ennen oli teleteknikko ja kerrankin eräs miesopettaja, joka kylläkin oli pätevä, mutta... Myöhemmin he iloitsivat kouluttautuneesta, mutta hieman epäpätevästä opettajasta.
e) kunnasta tulee vetovoimainen, kunnan verotulot kasvavat
f) hajurako säilyy (mittarina palkkaero, pätevyydestä riippuen) ja näin oikeudenmukaisuuskin on keskeinen opettajantyössä ja siten heijastuu ope-huoneessa kaikkena myönteisenä (uupumus, väsymys, ristiriidat vähenevät).
Minä en usko siihen, että OAJ sortuu tällaisiin "pikkusta vaille pätevien pikkulomauttamisiin". Käytännössähän tätä ja paljon pahempaa antavat kentällä tapahtua, mutta ei siitä pidä ylpeä olla.
Yritän nyt vääntää rautalangasta, että kenen on vastuu:
OAJ kieltää yksiselitteisesti säästötoimenpiteenä tämänkaltaiset asiat. Kuitenkin ne ovat esim. tällä paikkakunnalla käytössä.
Minä jäsenenä teen itse ratkaisuni, jos esim. tänään soitetaan ja tarjotaan jotain epäedullista keikkaa alkamaan huomisesta lähtien. Jos kelpoisuus aiheuttaisi moraalisia ongelmia, niin työnantajahan on sen asian jo ratkaissut.
Jotain olisi moneen kertaan pitänyt tapahtua täällä paikallistasolla - oman paikkakuntani osalta sekä kelpoisuuksien että näiden kesäpalkkausten kuten myös hakumenettelyjen suhteen, jotta saataisiin mahdollisimman koulutettuja opettajia sekä jonkinlaiset reilun pelin säännöt pysymään kilpailussa työpaikoista.
Itse en kuulu tähän paikallisyhdistykseen enkä ole varsinaisesti koskaan ollut täällä edes työssä kaupungin palveluksessa. Mutta olen muuten kyllä (mm. työnhakijana) seurannut tätä touhua riittävästi. Olen jättänyt valittamatta siitäkin syystä, että jos sitten joskus tärppäisi ...
Sellaisiakin ihmeitä on minulle jossain päin sattunut, että työnantaja on pitänyt määräaikasen puolta ilman, että kyse on hyvä veli -järjestelmästä. Jos näin ei käy, niin kyllä se edunvalvonta olisi paikallisyhdistyksen asia.
Eihän tässä voi Erkille olla mitään uutta. Kuin ehkä se, että näitä olisi todella kontrolloitava yötä päivää! Opettele siis kissa-hiiri -leikki.
Pennalismi koulussa johtuu moniarvoisuudesta. OAJ hyväksyy, että äitiyslomalaiset syövän sijaistensa palkkarahatkin.
Miksi sitä ei makseta? Tilanne on lainvastainen, palkkauksen muodostumisesta olette itse tv:ssä näin esittänyt. Ei muuta kuin valittamaan hallinto-oikeuteen. Päätös olisi todennäköisesti MYÖNTEINEN. Itse olen ollut erilaisilla koulupesteillä(auskultoinut opettaja)n. 15 vuotta. Vain harvoin olen saanut "lainmukaisen kesäpalkan ".
Minun ymmärtääkseni tilanne on sellainen, että jos joku anoo vaikkapa jonkilaista sapattivapaata, voi työnantaja mm. sijaisen saannin varmistaakseen myöntää sen siten, että kesälomapalkka tulee sijaiselle. Näin yleensä menetelläänkin.
Jos joku jää äitiyslomalle, niin eihän työnantaja voi päättää, että kuinka kauan hän tätä oikeuttansa käyttää, vielä vähemmän sitä voi vaatia nykyisin, kun perhevapaisiinkin on oikeus. Puolisoiden työnantajatko tästä keskenään tappelisivat?
Sitten ovat vielä sairaslomat, jotka voivat pätkinä jatkua ties kuinka pitkään, mutta päättyä kesä- tai muuhun lomaan. Tällekään ei mitään mahda sen enempää OAJ kuin työnantajakaan.
Sijaisen (ja koko kouluyhteisön) kannalta on mielestäni kuitenkin onnellisempi tilanne, jos äitiyslomalainen jo etukäteen päättää lomansa pituuden. Mahdollisesti hänelläkin olisi oikeus anoa sitä lyhyemmissä pätkissä.
OAJ tuomitsee sellaiset työsuhteet, joissa säästösyistä jätetään vuoden palkasta osa maksamatta eli että sitä ei jossain tietyssä virassa tai toimessa makseta kenellekään.
Kun tulee 2. kesäkuuta opettajan hommiin, voi vain ihailla tätä OAJ:n työtä. Alkaa muistuttaa lääkäreiden touhua, jossa raha revitään vaikka väkisin. Kyllä veronmaksajat maksavat. Toinen tekee talven työt ja toinen ottaa kesäloman ajalta palkan. Hyvä OAJ, meidän yhteinen edunvalvoja, jonka jäsenet (124 000 kolehtiin laittajaa) tämän hauskuuden maksavat. Ole´!
Tätä sijaisasiaa puimalla ei luultavasti edistytä yhtään. Pikemminkin vaarana on se, että todellinen ongelma hautautuu. Meistä on aika moni uransa alussa tehnyt (usein epäpätevänä) näitä kesäpalkattomia sijaisuuksia kärsimättä asiasta sen enempää.
Miten sen sijaan on mahdollista, että joissain työpaikoissa porukka pystyy vuosikausia katselemaan vierestä, kun olemassaolevaa pysyvää työtä teetetään määräaikaisuuksina ilman kesälomapalkkaa? Siis kaveri on siinä töissä olematta kenenkään sijainen mutta hänelle ei makseta kesälomalta mitään.
Minä alan jo epäillä, että mitään opettajapulaa tuskin tuleekaan ainakaan eläköitymisen seurauksena. Kukapa sitä malttaisi eläkkeelle jäädä, jos joka vuosi kannustettaisiin kahden kuukauden ylimääräisen palkan verran (plus lomarahat) työtoveriin verrattuna? Joku vanhemman polven rahatietoinen ja itsensä korvaamattomaksi mieltävä edustaja voi aivan oikeasti olla otettu tästäkin kunniasta.
Minusta Suomen kouluissa on se hyväpuoli ettei siellä ole päteviä opettajia opettamassa ja tärkeilemässä.Ulkomaitamyöten on tultu tänne karuun pohjoismaahan katsomaan kuinka epäpätevällä porukalla saadaan paljon parempaa tulosta kuin mannermaisessa pätevien opettajien systeemissä.Toivoisinkin tämän leviävän myös muille aloille,sillä epäpätevän ei tarvitse näytellä viisasta vaan voi tehdä viisaita päätöksiä.Jos kaikki tämä"hyödynnettäisiin" niin Suomi lähtisi uuteen nousuun huomattavasti rivakammin kuin nyt.Muistaakseni Suomen historiakin tukee tätä,sillä eikös se marsalkka Mannerheimkin lempattu ulos Ruk:sta ja sitten oli keskeisesti pelastamassa Suomea nykyisen savuttajan kynsistä.
Mutta , asiaan. Lukion oppikirjabisnes on törkeätä. Aivan selkeetä rahastusta. Pienipalkkaiset ovat heikoilla. Tulee mieleen aika, jolloin pyrittiin oppikouluun ja vanhemmat maksoivat itsensä kipeiksi kirjoista.
Nyt pyritään lukioon ja vanhemmat maksaa edellen itsensä kipeiksi.
Kyllä on kirjankustantamot löytäneet hyvän ja varman bisneksen lukion kirjoista. Ei muuta kuin vaihtoon vaan joka vuosi - ja raha suorastaan hakeutuu kustantaamoon.
Laitetaan opettajienkin mielenterveys kuntoon amfetamiinilla (tai sen johdannaisilla). Niinhän tehdään joillekin lapsillekin, jotka opetetaan huumeiden käyttäjiksi ja jotka tainnutetaan rauhallisiksi (MBD, ADHD jne.). Keksitään vaan joku sairaus. Kylä sen joku lääkäri/psykiatri keksii, he ovat sillä töin, kun eivät viitsi tehdä normaalia lääkärintyötä. Esim. HSN (Human Stress Nervous) olisi hyvä nimi uudelle sairaudelle. Aletaan lääkitä sitä. Meillä on suomessa hyvä työterveyshuolto, joka luo asiasta varmaan sydämenasian ja kas näin meillä on taas uusi sairaus ja uudet lääkkeet.
Monissa maissa EU:ssa on opettajilla matalammat palkat kuin suomessa. Olisiko siis aika alentaa joitakin opettajille maksettavia korvauksia.
Siirtyä palkkauksessa tulosvastuullisempaan suuntaan siten että voitaisiin kontrolloida enemmän opettajien ajankäyttöä.
Monesti koulutuksestaan huolimatta opettaja on tehoton tehtävissä jotka ovat muuttuvia ja ei niin helposti määriteltäviä.
Yksinkertaiset tietotekniikkaan liittyvät toimet ovat heille hitaasti avautuvia.
Samoin sosiaalinen käyttäytyminen lapsia ja heidän vanhempiaan kohtaan ei näytä parantuvan sillä että maksetaan ylisuuria korvauksia.
Näihin tilanteisiin tarvittaisiin sosiaalialan koulutusta. Tänään niitä tehtäviä hoitavat pitkälle rehtorit.
Rehtoreiden tehtäväkentän laajentuessa vuosi vuodelta he siirtyvät yhä enemmän opettajan tehtävistä virkamiehiksi.
Tällöin opettajien on oltava entistä valmiimpia.
Näkemykseni kuitenkin on että koulussa tulisi olla koulutettua sosiaalialan henkilökuntaa.
Rehtorin lähtiessä lähtee sosiaalisin ja todellisuudentajuisin opettaja pois opettajanhuoneiden ummehtuneesta ilmasta.
Käytännön asioissakin olisi paljon opittavaa sillä laitteita tulee lisää ja tekniikka monimutkaistuu.
Vaikka monet opettajat ovatkin järjestelykykyisiä ja organisoituvia olen huomannut kuinka moni kantaa mukanaan suuria määriä tavaraa rakennuksesta toiseen vain näyttääkseen työteliäältä.
Rakentelee askartelunomaisia tilanteita työssään joilla ei näytä olevan laajempaa kiinnostusta oppilaitten keskuudessa.
Ylipalkatut opettajat ovat ylimielisiä.
Samalla kun heidän asemansa on sementoitu niin että heitä ei saa virkatehtävistään pois millään tavalla.
Vai oletteko nähneet opettajien joukko irtisanomisia.
Kouluttamalla lisää opettajia runsaasti voidaan saada valituksi sopivanhintaisia, päteviä ja motivoituneita alansa ammattilaisia. Koulutusta muuttamalla niin että kanavoitaisiin täsmä opettajia vähemmän vaativiin rutiini opetuksiin ja sosiaaliopetukseen ja seurantaan.
Keittiöhenkilökunta voisi hyvin opettaa kotitaloutta, tarvitaanko siihen opettajaa välttämättä koko ajaksi.
Meillä on eri ammattialojen taitajia jo tarpeeksi koulutettuna joilla on vankka osaaminen ja työkokemus, he voisivat opettaa käytännöntaitoja osaltaan.
Nykyopettajat voisivat tällöin pätkätöillä täydentää opetusta.
Tarpeellinen määrä opettajia jo takaa sen että opetuksesta tulee hyvää ja korkeatasoista ala-asteella ja ylä-asteella.
Opettajien valmistuslaitoksien ei tule pätevöittää opettajaa liian pitkälle.
Ellei tarkoiteta jo pitemmälle lukioon ja työelämään tähtääviä erikoisopintoja.
Yhteen, kerto ja jakolaskua vuodesta toiseen opettava ylikoulutettu opettaja ei motivoidu tarpeeksi.
Vuosi toisensa jälkeen samat perusasiat opetetaan yhä uudelleen.
Armeijassakin on rutiinit joita opetetaan siksi siellä on varusmiehiä jotka etenevät alokkaiden opettajiksi.
Miksi ammattimies tai nainen ei kelpaa?