Luennoitsija 1:
Lukee itse (todennäköisesti ensimmäistä kertaa) jonkun toisen tekemät PowerPoint kalvot, hyppii kalvojen välillä edes takaisin, yrittäen selvittää mitä tulee seuraavaksi. Ja kun lukenut itse kalvon, yrittää omilla sanoilla toista mitä kalvoissa lukee. Parasta oli kun tunnusti, ettei tajua mitä siinä tarkoitetaan. Yes, jos luennoitsija itse ei tajunnut, niin opiskelijan täytyy tajuta.
Jos opiskelijalta odotetaan, että hän valmistautuu ja tekee kotitehtävät, niin eikö luennoitsijan itse tarvitse valmistautua, tai edes tutustua opetusmateriaalin ennen luentoa? Toki sen voi tehdä luennollakin... Ja vielä ihmettelee, että teitä on niin vähän tänään.. (ensimmäisellä luennolla noin 50 ja kahden viikon päästä 6 henkilöä, miksiköhän?)
Luennoitsija 2
Tämä tyyppi on aika uskomaton. Joko täysin dementoitunut tai sitten vammainen. Lausuu muutaman sanan ja sitten on jo unohtanut mitä oli sanomassa ja avaa vain suun ja liikuttaa kielellä. Hyvä jos saa selville pari-kolme sanaa lauseesta ja niiden perusteella sitten pitäisi yrittää arvata mitä hän yritti sanoa. Parilla luennoilla kävin, sitten en enää kestänyt, moni muukaan. Mutta tyyppi on aika nopea opettamaan, seuraavan viikko kotitehtävien perusteella oltiin jo melkein kirjan puolessavälissä. (En tiedä miten hän onnistuin näin nopeasti käymän materiaalin, kun tauluun pyyhkimiseenkin ensimmäisellä luennolla meni yli 10 minuuttia).
Luennoitsija 3
Kiinalainen tai vietnamilainen, ei osa suomea eikä edes englantia. Opetti englanniksi (tai ainakin luulen niin). Kolmen viikon päästä olin ainoa luennolla, sen jälkeen en ole enää käynyt luennoilla.
Miksi nämä luennot ylipäätänsä järjestetään, jos luennoitsijat eivät osaa tai edes halua opettaa. Mistä tuollaisia tyyppejä edes löydetään? Ja miksi heitä edes palkataan tähän työhön?
Lukee itse (todennäköisesti ensimmäistä kertaa) jonkun toisen tekemät PowerPoint kalvot, hyppii kalvojen välillä edes takaisin, yrittäen selvittää mitä tulee seuraavaksi. Ja kun lukenut itse kalvon, yrittää omilla sanoilla toista mitä kalvoissa lukee. Parasta oli kun tunnusti, ettei tajua mitä siinä tarkoitetaan. Yes, jos luennoitsija itse ei tajunnut, niin opiskelijan täytyy tajuta.
Jos opiskelijalta odotetaan, että hän valmistautuu ja tekee kotitehtävät, niin eikö luennoitsijan itse tarvitse valmistautua, tai edes tutustua opetusmateriaalin ennen luentoa? Toki sen voi tehdä luennollakin... Ja vielä ihmettelee, että teitä on niin vähän tänään.. (ensimmäisellä luennolla noin 50 ja kahden viikon päästä 6 henkilöä, miksiköhän?)
Luennoitsija 2
Tämä tyyppi on aika uskomaton. Joko täysin dementoitunut tai sitten vammainen. Lausuu muutaman sanan ja sitten on jo unohtanut mitä oli sanomassa ja avaa vain suun ja liikuttaa kielellä. Hyvä jos saa selville pari-kolme sanaa lauseesta ja niiden perusteella sitten pitäisi yrittää arvata mitä hän yritti sanoa. Parilla luennoilla kävin, sitten en enää kestänyt, moni muukaan. Mutta tyyppi on aika nopea opettamaan, seuraavan viikko kotitehtävien perusteella oltiin jo melkein kirjan puolessavälissä. (En tiedä miten hän onnistuin näin nopeasti käymän materiaalin, kun tauluun pyyhkimiseenkin ensimmäisellä luennolla meni yli 10 minuuttia).
Luennoitsija 3
Kiinalainen tai vietnamilainen, ei osa suomea eikä edes englantia. Opetti englanniksi (tai ainakin luulen niin). Kolmen viikon päästä olin ainoa luennolla, sen jälkeen en ole enää käynyt luennoilla.
Miksi nämä luennot ylipäätänsä järjestetään, jos luennoitsijat eivät osaa tai edes halua opettaa. Mistä tuollaisia tyyppejä edes löydetään? Ja miksi heitä edes palkataan tähän työhön?
Vastaukset 4
Vanhimmat
Aika huvittavan kuuloista touhua... :) Tietysti kyseisessä paikassa opiskelevalle tietystikään ei niinkään. Haluaisin ihan mielenkiinnosta kysyä missä mahdat opiskella..?
"Mutta tyyppi on aika nopea opettamaan, seuraavan viikko kotitehtävien perusteella oltiin jo melkein kirjan puolessavälissä."
Erityisesti tämän olen itsekin huomannut, monien luennoitsijoiden kohdalla. =) Itse asiassa vaikka luennoitsija olisi ihan hyvä opettamaankin ja sujuvasanainen, liian monesti sitä siltikin törmää siihen, ettei asioita keritä käymään kunnolla läpi ja tulee kuvailemasi kaltainen tilanne.
Jostain peräkammarista revittyjä tutkijoita joiden "velvollisuus" on silloin tällöin käydä pitämässä luentoja, vaikka heillä ei ole mitään pedagogisia opintoja takanaan, eikä edes mitään mielenkiitoa opettaa ketään. Tämä on ainakin oma veikkaukseni.
Meillä eräässä "kehityskeskustelussa" annettiin palautetta näistä huonommanpuoleisista luennoitsijoista. Siihen sateli ärhäköitä vastineita opetuspuolen ihmisiltä tyyliin "tämä on yliopisto, ei teille hopealusikalla tarjota tietoa..." tai "jokainen luennoitsija tarjoaa sen tiedollisen substanssin omalla tavallaan, opiskelijan tehtävänä on kaivaa se esiin..."
Paha sanoa mitään vastaan ilman että leimataan tyhmäksi tyyliin "menkää ammattikorkeakouluun jos ette täällä pärjää". Opetuksen laadusta ei siis tarvitse välittää koska ollaan yliopistossa eikä koulussa.