Koulukiusaajat myös menestyviä!

Koulukiusaajista osa on mukana vain, koska sitä on meneillään, mutta useilla persoonallisuushäiriöisillä, tyypillisesti nuorilla psykopaateilla(1-5% väestöstä) ja narsisteilla (1-5% väestöstä)on voimakas tarve löytää aggressiolleen ja alistamishaluilleen kohteita. Nuorilla psykopaateilla on voimakas tarve olla vallassa ja he ovat valmiita alistamaan ja syrjäyttämään ketä vaan toisia lapsia saadaksensa valta-aseman. Narsistella on voimakas halu osoittaa ylempiarvoisuuttaan, parjaamalla, kiusaamalla ja siten ,että he eivät suostu puhumaan heille. Narsistin tarve olla kaiken huomion keskipisteenä usein johtaa siihen , että miespuolinen lapsi narsisti kommentoi kaikkia ja kaikkea koko ajan.
Monille tavallisille lapsille koko koulun sosiaalinen elämä on näiden huomionkeskipisteenä aina olevien häiriöpersoonallisuuksien mielen ailahtelujen varaan rakennettu. Heidän sadistisen ilkeytensä pelon alla muu luokka tekee valintansa ja elää heidän ehtojensa kanssa. Tulevaisuudessa olisi hyvä harkita muunlaisia järjestelyjä koulutuksessa. Lapsuus on monille näiden hyvin ylesten tuttavuuksien takia ikävä epävarmuuksia ja nöyryytyksiä täynnä oleva kokemus. Näin ei sen missään nimessä tarvitsisi olla. Näin luodaan mielenterveyspalveluita tarvitsevia nuoria.

Kapitalismi on koulukiusaajan kaveri.

Hyvin usein mukana on kyllä myös kateellisuutta tai muuten ollaan lähtöisin huonoista oloista eli kyllä ainakin itse kyseenalaistaisin tutkimustulokset.

Luokalla oli neljä kiusaajatyttöä, tässä heidän profiilinsa:

1. Menestyi koulussa erittäin hyvin etenkin akateemisissa aineissa. Liikunnassa heikko. Ei arvostanut liikunta (happamia, sanoi kettu pihlajanmarjoista). Oli opettajien silmissä täydellisen kiltti ja ystävällinen, unelmaoppilas. Kieroilu ja toisten alistaminen sijoittui välitunnille, koulumatkalle ja vapaa-aikaan. Sai parhaimman oppilaan sitipendin ala-asteeltä lähtiessään.

2. Koulumenestys keskiverto. Koulussa aika hiljainen, hymyilevä. Opettajien läsnäolessa pyrki täydellisyyteen. Opettajien selän takan kiero, valehteli, levitti valheita ja syrji. Sai yhtenä vuonna hymypatsaan.

3. Luokan kaunotar ja muodikkain. Pärjäsi hyvin koulussa. Poikien suosiossa. Piti itseään muita parempana. Opettajan läsänäollessa huolehti, ettei anna itsestään huonoa vaikutelmaa. Kiusasi kiristämällä, uhkailemalla, nolaamalla ja mollaamalla.Kiusaaminen tapahtui yhdessä seuraavan (4) kanssa.

4. Luokan varhaimmin kehittynyt tyttö. Koulumenestys keskiverto. Aloitti murkkuiän kaikenlaiset kokeilut ensimmäisenä. Kiusaaminen uhkailua, kiristystä, nolaamista ja mollaamista. Kiusaaminen tapahtui yhdessä edellisen (3) kanssa.

Salmivalli on osunut asian ytimeen!

Kiusaaja voi näyttää päällepäin aivan fiksulta ja olla koulussakin hyvä oppilas. Kun opettajan silmä välttää, alkaa uhrin henkinen pahoinpitely. Kotikin voi päällepäin olla aivan kunnollinen, mutta se saattaa olla tunnekylmä, jolloin omat negatiiviset tunteet ehkä täytyy purkaa viattomiin ihmisiin koulussa. Aihe keksitään aivan tyhjästä, vaikkapa muuten loistavan luokkatoverin kehnosta lauluäänestä. Alistaminen ja vallanhalu toteutetaan ovelasti kiusaamalla sitä, joka halutaan alistaa.

Kyllä on hyvä kirjoitus. Muistuu mieleen aivan oma lapsuus.
Kuulemani perusteella nykyään olot ovat kuitenkin parantuneet kiusaamisen osalta 90-luvusta.

Suuri ongelma on kuitenkin jatkuvasti se, että valtaa tavoittelevat lapset osaavat ja haluavat vaikuttaa myös opettajiin. Jo 8-vuotias sosiopaatti pystyy jopa melko helposti samaan opettajan tukemaan omaa toimintaansa ja hurmaamaan tämän.
Tämä johtaa käytännössä siihen, että kiusatut joutuvat myös "lain" mukaan kiusatuiksi.

Hyvin koulussa menetyvällä sosiopaattisella lapsella saattaa jo lapsena kertyä vakavia rikoksia, mutta saadessaan oikeat henkilöt puolelleen, hän saa palkaksi korkeintaan kehuja.

postittaa

postittaa1