Hyväksyn, että opettaja voi käyttää lakiin perustuvaa oikeuttaan antaa oppilaalle enintään kaksi tuntia jälki-istuntoa. Myös hyväksyn sen, että opettaja ja koulu saavat valita hyväksi katsomansa jälki-istunnon suorittamistavan, kuten kasvatuskeskustelun, työpalvelutehtävän tai tutkielman (esim. tupakasta) teettämisen, luokassa istumisen koulutehtäviä tehden tai istumisen ilman mitään tekemistä.
Olen kuitenkin kuullut ja lukenut, että jälki-istuntoja on toimeenpantu joissakin maamme peruskouluissa myös seuraavilla tavoilla:
- Oppilaat on laitettu istumaan kasvot seinään päin pitkin luokan seiniä.
- Taululle on piirretty merkki (rasti, ympyrä tms.), johon oppilaan katse on velvoitettu kohdistumaan koko jälki-istunnon ajan.
Ensimmäinen reaktioni on ollut, että tällaisiin kertomuksiin pitää soveltaa lähdekritiikkiä. Eli ajattelin, että oppilaat ovat sekoittaneet omiin jälki-istuntokuvauksiinsa kertomuksia isovanhempien jälki-istunnoista, sillä eihän aivan tällaista 2000-luvun peruskouluissa voi tapahtua. Kuitenkin olen törmännyt tämäntyyppisiin oppilaiden ja muiden kertomuksiin sen verran paljon, että voin pitää ainakin osaa kuvauksista luotettavina. Ja olen henkilökohtaisesti tavannut nuoria, jotka ovat kertoneet istuneensa jälki-istuntoa aivan viime vuosina seinää kohti käännetyllä tuolilla kasvot seinään päin.
Toivoisin edellä kuvaamiani ja vastaavia tapoja käyttäviltä opettajilta perusteluja, miksi jälki-istuntoja toimeenpannaan kyseisellä tavalla. En usko, että kenenkään opettajan tarkoituksena on kuitenkaan oppilaan kiusaaminen, loukkaaminen, nöyryyttäminen tai hänen ihmisarvonsa mitätöiminen.
Olen kuitenkin kuullut ja lukenut, että jälki-istuntoja on toimeenpantu joissakin maamme peruskouluissa myös seuraavilla tavoilla:
- Oppilaat on laitettu istumaan kasvot seinään päin pitkin luokan seiniä.
- Taululle on piirretty merkki (rasti, ympyrä tms.), johon oppilaan katse on velvoitettu kohdistumaan koko jälki-istunnon ajan.
Ensimmäinen reaktioni on ollut, että tällaisiin kertomuksiin pitää soveltaa lähdekritiikkiä. Eli ajattelin, että oppilaat ovat sekoittaneet omiin jälki-istuntokuvauksiinsa kertomuksia isovanhempien jälki-istunnoista, sillä eihän aivan tällaista 2000-luvun peruskouluissa voi tapahtua. Kuitenkin olen törmännyt tämäntyyppisiin oppilaiden ja muiden kertomuksiin sen verran paljon, että voin pitää ainakin osaa kuvauksista luotettavina. Ja olen henkilökohtaisesti tavannut nuoria, jotka ovat kertoneet istuneensa jälki-istuntoa aivan viime vuosina seinää kohti käännetyllä tuolilla kasvot seinään päin.
Toivoisin edellä kuvaamiani ja vastaavia tapoja käyttäviltä opettajilta perusteluja, miksi jälki-istuntoja toimeenpannaan kyseisellä tavalla. En usko, että kenenkään opettajan tarkoituksena on kuitenkaan oppilaan kiusaaminen, loukkaaminen, nöyryyttäminen tai hänen ihmisarvonsa mitätöiminen.
Vastaukset 5
Vanhimmat
Ovatkohan lapsoset kertoneet, mikä on syy siihen, että ollaan naama seinään päin? Tuskinpa! Syy siihen on se, että nykyään jopa jälki-istunnoissa voi joutua pitämään kuria, kun ei se ole mussukoille itsestään selvää, että jälkässä ei esimerkiksi väännellä naamaa kaverille, kikatella, viestitellä, heitellä ketään millään jne. Tilannetta rauhoittaa huomattavasti se, että kukin keskittyy vain omaan olemiseensa; ei tarvitse koko ajan miettiä, mitä kaveri tekee.
Olet hyväuskoinen hölmö, jos uskot, että ihan huvikseen tai oppilaita kiusatakseen opettaja miettii istumajärjestyksen uudelleen. Lähdekritiikki tosiaan on paikallaan.
kuin sellaisen jälki-istunnon valvominen, jossa tuntemattomat oppilaat haluavat vielä yrittää pistää koko rangaistuksen lekkeriksi keinolla millä hyvänsä. Sen vuoksi, jos on tarvis, pidän huolen että tietyt oppilaat eivät istu lähekkäin, eikä heillä ole katsekontaktia. Rasteja en taululle piirtele. Jälki-istuntoon ei kuulu supattaminen tai keskustelu, kiroilu, naureskelu, pulpetilla rönöttäminen. Jaan oppilaat riveihin ja istun luokan takaseinälle heidän taakseen. Kahden huomautuksen jälkeen istunto keskeytetään häiritsijän osalta ja oppilas poistetaan jälki-istunnosta ilman suoritusmerkintää. Tunneilla on olen ihan mukava ja pidetty opettaja, uskokaa tai älkää.
Kiitoksia. Perustelit asian juuri sillä tavalla, kuin olin odottanut opettajan sen tekevän. En vain tahtonut tämän viestiketjun aluksi ennakoida, mikä olisi opettajan vastaus, vaan toivoin, että opettaja voisi itse esittää oman perustelunsa, mikä tapahtui, kun vastasit viestiini.
En ole myöskään oppilaiden kannanotoista kuullut, että he pitäisivät seinään päin katsomista jälki-istunnossa mitenkään erityisen nöyryyttävänä. Jotkut voivat kokea jopa helpompana saada katsoa seinää kohti kuin pitää katse tiukasti kohti liitutaulua.
Mutta ehkä ymmärrät, että joillekin ajatus siitä, että oppilaat laitetaan tuijottamaan seinää, tuo mielleyhtymän häpeärangaistuksesta tai oppilaiden loukkaamisesta. Juuri avoin keskustelu on se, jossa väärinkäsitykset on mahdollista oikaista.
Jos jälki-istunnon tarkoitus on, että oppilaat istuvat hiljaa ja "keskittyvät omaan olemiseensa", olen samaa mieltä kanssasi, että sen tarkoitus ei toteudu, jos oppilaat koko ajan yrittävät pitää hauskaa tai härnätä toisiaan.
Oli jälki-istunnon toimeenpanon tapa mikä tahansa, oleellista on mielestäni, että oppilailla on kokemus, että kurinpitotoimen tarkoitus ei ole kohdistua heidän ihmisarvoonsa. Vaikka he ovat laiminlyöneet sääntöjä ja saaneet siitä kurinpidollisena ojennuksena jälki-istuntoa, koulu pitää heitä edelleen arvokkaina ihmisinä ja haluaa tukea heidän oppimistaan ja kasvamistaan yhteiskunnan jäseninä.
Eli toivotan Sinulle menestystä vaativassa työssäsi, jossa et varmaan saa liian usein kiitosta.
Tänään oli sitten 12-vuotias poikani ensimmäistä kertaa jälkkärissä. Syynä luokkakaverityttöjen nimittely.
Mikäs siinä, ei muuta kuin lappu allekirjoitettavaksi äidille häpeillen. En viitsinyt jäkättää kun näin että oli kova paikka.
Jälki-istunto suoritettiin tyttöjen liikuntatunnin yhteydessä jumppasalissa. Näin ollen oli luonnollista, että jälki-istuntoa viettävät herrat oli sijoitettu katse nurkkaan. Olen sitä mieltä, että jouti kyllä istua lattialla 45 min nurkkaan katsoen. Ei näitä rangaistuksia aiheetta tule. Oppiihan olemaan ja päätään aukomaan :-) Mukava poika jolla on mukava opettaja.
Meillä myös piirrettiin rasti taululle. Aluksi sanottiin, että sitä pitää katsoa. Myöhemmin juteltiin ihan mukavia. Rastista aina muistutettiin, jos puhe lipsui, sanottiin, että tulee 5 min. lisää, jossei katse pysy rastissa. Sitten taas juteltiin.
Erilaisia ihmisiä istui jälkkärissä ja kaikki kapinoi, muttei kukaan "äitille asti", koska jälkkäri oli jälkkäri ja säännöt opella, mutta kuitenkin vapaata keskustelua.