Mitä tehdä kun näitä "ei nyt jaksais vaivautua" opiskelijoita sattuu jatkuvasti samoihn ryhmätöihin? Pitääkö tässä laatia joku strategia ja valita etukäteen luennolta ne virkeimmät ja terhakkaimmin liikkuvat tapaukset... No tämä on provosointia.
Totuus on, että mulle sattuu niin mukavuudenhaluisia tapauksia, että tiedä sitten mitä niiden kanssa tekis. Ongelmakohdissa tulee kiire kahville tai muistuu mieleen, että piti yks toinen harjoitus palauttaa ja eihän tässä tarvi kuin 10%:ia pisteistä niin läpi menee... Tai eihän tässä vielä kiirettä kun palautus on vasta ylihuomenna. Jne.
Mielestäni tarkoitus on oppia ja kun oppii nyt, niin pääsee vähemmällä jatkossa. Ryhmätöitä tehdessä olis kiva saada myös erilaisia näkökantoja, mutta ei.
Aaaaaaaarghhhhh, hermot menee!! Onko yliopisto-opiskelijoilla motivaation puutetta ja tavoitteena pelkkä tutkinto?
Kohtalotovereita?
Totuus on, että mulle sattuu niin mukavuudenhaluisia tapauksia, että tiedä sitten mitä niiden kanssa tekis. Ongelmakohdissa tulee kiire kahville tai muistuu mieleen, että piti yks toinen harjoitus palauttaa ja eihän tässä tarvi kuin 10%:ia pisteistä niin läpi menee... Tai eihän tässä vielä kiirettä kun palautus on vasta ylihuomenna. Jne.
Mielestäni tarkoitus on oppia ja kun oppii nyt, niin pääsee vähemmällä jatkossa. Ryhmätöitä tehdessä olis kiva saada myös erilaisia näkökantoja, mutta ei.
Aaaaaaaarghhhhh, hermot menee!! Onko yliopisto-opiskelijoilla motivaation puutetta ja tavoitteena pelkkä tutkinto?
Kohtalotovereita?
Vastaukset 12
Vanhimmat
opiskelen tosin ammattikorkeakoulussa. Onko yliopistolla paljonkin ryhmätöitä? Olen aika yllättynyt jos on. Ajattelin että ne ammattikorkeiden "erityisalaa". Tuttua tekstiä, kuin suoraan mun kokemuksista: "ei oo vielä mikään kiire, kunhan läpi päästään, otin nää suoraan netistä kun sieltä löyty, olis vähän jo kiire pois. Ai mitkä lähdemerkinnät? Miten ne sit laitetaan". Ei mitään oma-aloitteisuutta, kunnianhimoa, yleensäkään omaa ajatustoimintaa aiheeseen liittyen. Sitten kun vähän yrittää neuvoa tai esittää kriittisiä näkemyksiä, on kiusaaja tai niuhottava ämmä. Onneksi kohta tämäkin loppuu...
Olen käynyt amk:n ja siellä ryhmätyöt sujui paremmin. Tosin meillä oli aina sama ryhmä ja osa ryhmäläisistä vähän vanhempia & perheellisiä.
Opiskelen kahdessa tiedekunnassa ja molemmissa sama surkea tilanne. Asenne ei selity edes iällä.
Toki tiedän, on poikkeuksia. Eräskin opiskelija sanoi, että heidän ryhmässä kaikki ovat motivoituneita ja osaavia.
H'lvetti, kun harmittaa ja ottaa päähän !
Nykymaailmassa suurimpaa osaa pomoista
kiinnostaa lähinnä muodollinen pätevyys =
tiettyyn virkaan tarvittava tutkinto,
ei se onko henkilö sivistänyt itseään ylimääräisillä kursseilla tai saanut parhaita
arvosanoja. Työkokemuskin äärettömän tärkeää.
Toki pärstäkertoimella kenties kaikkein merkittävin rooli, mutta se onkin asia erikseen.
Eli toisaalta voisi sanoa ryhmätöistä
mahd. vähällä luistavien olevan fiksuja.
Suomessa ei juurikaan arvosanoja syynätä. Toinen juttu on kuitenkin esimerkiksi Britanniassa. Siellä on keskeistä, mistä yliopistosta on valmistunut, millaisia arvosanoja on saanut jne., kun hakee hyvää työpaikkaa. Jos haluaa menestyksekkäälle uralle ulkomaille, erityisesti nuorena, niin arvosanoilla on merkitystä. Arvosanat ovat luonnollisesti tärkeitä lähinnä uran alkuvaiheessa.
Ryhmätyö on tyhmätyötä. Ryhmätyö on tyhmätyötä. Ryhmätyö on tyhmätyötä.
PS. Yliopistolla opiskellaan tähtäimenä tutkinto. Jos ei halua tutkintoa, niin silloin ei tarvitse opintopisteitä. Luennoilla voi käydä vapaasti ja lukea kirjoja omalla ajallaan muutoinkin.
kunhan saat tutkinnon......???
Nämä ryhmätyöt tosiaan kuuluvat sinne amk-osastolle, minun mielestäni. Sana "tyhmätyö" kuvaa hyvin, osuvasti sanottu. Yleensä nämä "ei niin lahjakkaat" ovat ensimmäisenä ehdottamassa: "Saako tehdä ryhmässä/parin kanssa".
Ei sovellu oikeaan korkeakouluun moinen metodi.
se lahjakkuudesta kiinni vai laiskuudesta, mutta oikeassa olit. Juuri he haluavat tehdä ryhmätyötä, jotka eivät jaksa tehdä yhtään mitään.
Jos nyt et liikaa vaivaa mieltäsi kuka tekee ja kuinka paljon tekee .
Jos nyt et vaivaisi päätäsi sillä mikä on opiskelulle sietokyvyn rajan ylityksen merkitys opiskelulle ( yksilöllinen ) .
Jos nyt et vaivaisi päätäsi tyypeistä jotka ovat joidenkin mielestä hyvää ainesta ei tarkoita ( Cool ) .
Olet ehkä niitä opiskelijoita ketkä peesaavat toisten rahoilla tutkinnon siksi ryhmätyöskentely on tärkeätä sinulle eli ryhmä kasaan ja joku selittää luennot vai tussi suussa just se 10 % pisteet .
Opiskelen yliopistossa sellaista alaa, jossa lähes poikkeuksetta yksi kurssi sisältää seuraavanlaisen toteutuksen:
1) Luento-opetusta (ei pakollista opetusta,jonka materiaalit ilmestyvät joka tapauksessa verkkoon)
2) Ryhmäopetusta, jossa on läsnäolopakko sekä velvollisuus tehdä erittäin paljon ryhmätöitä.
Kurssin arvosana määräytyy:
Pelkän tentin perusteella, johon kuuluvat tietyt luettavat kirjat sekä luentomateriaali. Ryhmien osalta on pitänyt suorittaa hyväksytysti kaikki ryhmätyöt/tehtävät sekä olla läsnä.
Jos olen siis keskittänyt energiani periodin aikana kaikilla kursseilla menestyksekkäiden ryhmätöiden tekemiseen, en välttämättä ehdi lukea tentteihin vaadittavaa materiaalia. Jos saan tentistä arvosanan 1, on kurssiarvosanani 1. Hulluhan siinä keskittyy ryhmätöiden laatuun. Toki jos ikää on 19 v, eikä ole mitään muuta elämää kuin opiskelu, niin siitä vaan, panostakaa ryhmätöihin. Itse haluan keskittyä hankkimaan alani käytännön työkokemusta tulvaisuutta varten sekä huolehtia perheestäni, johon kuuluu mies, lapsi ja koira.
En todellakaan voi yhtyä alkuperäisen kirjoittajan mielipiteeseen "rimaa hipoen opiskelevista". Se, että opiskelija hoitaa ryhmätyöt rimaa hipoen ei korreloi opintomenestyksen kanssa välttämättä millään tavalla.
Aloittaja on ilmeisesti niitä ns. täydellisiä opiskelijoita, joiden on pakko saada aina ne täydet pisteet kaikesta.
Itse olen aina yrittänyt välttää sellaisia ryhmiä missä on näitä "ylisuoriutujia", he kun teettävät kauheasti turhaa työtä kaikille ryhmän jäsenille.
Mitä merkitystä on jollain pikkuisella harjoitustyöllä, josta saa maksimissaan vaikkapa sen 20% kurssiarvosanasta? Ei mitään. Usein noiden ryhmätöiden painoarvo on lähes mitätön kurssiarvosanan kannalta, joten ei niihin kannata paljoa panostaakaan. Riittää kunhan pääsee läpi.
Itseä on aina ärsyttänyt ne opiskelijat teettävät kaikilla kauheat määrät työtä, vain jonkin parin sivun harjoitustyön takia, jonka saa kasattua tunnissa tai parissa, kunhan vain jakaa hommat oikein, eikä tavoittele täydellisyyttä joka lauseessa.
Itselläni on puolikymmentä eri kurssia, joihin kaikkiin sisältyy sekä luennot että ryhmätöitä. Ryhmätöiden tarkoitus on oppia hankkimaan itsenäisesti tietoa kurssin aihealueelta ja soveltaa sitä. Tämä liittyy kurssin varsinaiseen substanssiosaamiseen.
Yhtä tärkeä asia on oppia tekemään työtä ryhmänä, koska entistä harvemmat ovat työpaikat, joissa "suuri guru" yksinään hoitaa hommat alusta loppuun. Siksi pitää jo opiskeluaikana opetella tehokkaaseen toimintaan ryhmänä, eli tehtävien jakamiseen ja niiden rajapintojen viisaaseen määrittämiseen, tehtävien etenemisen seurantaan ja lopuksi tulosten koontiin sekä yhdenmukaiseen esittämiseen tietyn formaatin mukaisena.
Jos kursseissa sattuu olemaan useampia ryhmätöitä, niin ryhmien koko eri osuuksissa ja näin myös niiden jäsenet vaihtelevat. Tämän tarkoitus on opettaa työskentelyä eri ihmisten kanssa, koska työtovereitakaan yksittäinen työntekijä ei yleensä voi valita. Siksi on pystyttävä saamaan aikaan tulosta hyvinkin erilaisten ihmisten kanssa. Kaikista ei tarvitse pitää, mutta kaikkien kanssa on pystyttävä työskentelemään.
Kurssien kokonaisarvosanoissa ryhmätöillä on 40 - 60 prosentin paino, eli myös ne kannattaa tehdä hyvin. Jos ryhmässä on joku vapaamatkustaja, niin se on pelkästään ryhmän oma vika. Jos ylimmällä asteella opiskelevat ihmiset eivät pysty organisoimaan ryhmätöitään itse, he mitä todennäköisimmin ovat väärässä opiskelupaikassa.