Opettaja Asseri Joutsimäki kirjoittaa OAJ:n ammattiosaston Opettaja-lehden numerossa
10/2004:
"Jo 70-luvulla eräässä peruskoulukokouksessa, muistaakseni Jyväskylässä Peruskoulu
5 vuotta -seminaarissa, uskalsi eräs silloisen kouluhallituksen ruotsinkielisen osaston edustaja
esittää pakollisuuden todellisen syyn, joka paljastaa, että alkujaankaan ei ole ollut kysymys
koulujen kielipolitiikasta vaan yleisestä yhteiskuntapolitiikasta. Hän sanoi pakkoruotsista
käydyssä keskustelussa jokseenkin sanatarkasti näin: 'Suomen kaltaisessa maassa pienen
vähemmistön on pakko oppia valtaväestön kieli eli suomi, jos haluaa työtä pienen
kotipaikkansa ulkopuolelta - varsinkin ruotsinkielisellä rannikolla. Ruotsinkielisiltä lapsilta kuluu
siihen valtavasti aikaa ja voimia. Jos suomenkielisillä ei olisi tätä vastaavaa 'rasitetta', he
voisivat käyttää aikansa ja voimansa hyödyllisemmin esim. englantiin tai matematiikkaan, jolloin ruotsinkieliset lapset joutuisivat epäoikeudenmukaiseen asemaan.' Tämä oli siis pakollisen
ruotsin ajajien filosofia ja todellinen motiivi - -."
Kyllä tämä vaikuttaa ihan järkevältä arviolta ja tavat joilla tämä sitten saatiin poliittisesti
toteutettua ovatkin useimpien tiedossa. Lehmänkauppoja, lehmänkauppojen ja taas
lehmänkauppojen lisäksi niin johan Virolainen sai kaupat tehtyä.
10/2004:
"Jo 70-luvulla eräässä peruskoulukokouksessa, muistaakseni Jyväskylässä Peruskoulu
5 vuotta -seminaarissa, uskalsi eräs silloisen kouluhallituksen ruotsinkielisen osaston edustaja
esittää pakollisuuden todellisen syyn, joka paljastaa, että alkujaankaan ei ole ollut kysymys
koulujen kielipolitiikasta vaan yleisestä yhteiskuntapolitiikasta. Hän sanoi pakkoruotsista
käydyssä keskustelussa jokseenkin sanatarkasti näin: 'Suomen kaltaisessa maassa pienen
vähemmistön on pakko oppia valtaväestön kieli eli suomi, jos haluaa työtä pienen
kotipaikkansa ulkopuolelta - varsinkin ruotsinkielisellä rannikolla. Ruotsinkielisiltä lapsilta kuluu
siihen valtavasti aikaa ja voimia. Jos suomenkielisillä ei olisi tätä vastaavaa 'rasitetta', he
voisivat käyttää aikansa ja voimansa hyödyllisemmin esim. englantiin tai matematiikkaan, jolloin ruotsinkieliset lapset joutuisivat epäoikeudenmukaiseen asemaan.' Tämä oli siis pakollisen
ruotsin ajajien filosofia ja todellinen motiivi - -."
Kyllä tämä vaikuttaa ihan järkevältä arviolta ja tavat joilla tämä sitten saatiin poliittisesti
toteutettua ovatkin useimpien tiedossa. Lehmänkauppoja, lehmänkauppojen ja taas
lehmänkauppojen lisäksi niin johan Virolainen sai kaupat tehtyä.
Vastaukset 3
Vanhimmat
Meidän kotimaassamme on paikka joka antaa hyvän kuvan suomessa asustavien hurrien rääväsuisesta toiminnasta.
tuota en ollut vielä kuullutkaan,mutta nythän sekin on tiedossa mistä tässä pakkoruotsissa on kysymys.
kbj. n