Kortistoissa on paljon niitä jotka osaavat kemiaa, biologiaa, historiaa yms muita aineita. Monilla on arvosanoja yliopistoista, ylioppilastodistus jne. He voivat aivan hyvin tehdä opettajan työtö esim pienen harjoittelujakson jälkeen (=työssäoppimminen). Mitään oaj:n huuhaaoppiaineita kasvatustieteiden alalata ei tarvita, sillä ne ovat turhia ja hyödyttömiä.
Nyt onkin kuntien irtisanottava epäpätevät oaj-opettajat ja otettava kortistosta uudet työntekijät halvemmalla joilloin sitä rahaakin säästyy. Ja miksipä ei oaj-opekin kelpaisi, mutta tällä kertaa palkasta on puolet lähtenyt hintakilpailun ansiosta.
Kyllä satamiin tuli vuokratyöläisiä, miksi ei opetusalalle??? Älkää vaan taas aloittako sitä OAJ:in vanhaa virttä että opettajien palkkaedut on turvattava. Varmaan ahne ope sitä haluuaa, mutta ei se ole kuntaveronmaksijen etu!
Nyt onkin kuntien irtisanottava epäpätevät oaj-opettajat ja otettava kortistosta uudet työntekijät halvemmalla joilloin sitä rahaakin säästyy. Ja miksipä ei oaj-opekin kelpaisi, mutta tällä kertaa palkasta on puolet lähtenyt hintakilpailun ansiosta.
Kyllä satamiin tuli vuokratyöläisiä, miksi ei opetusalalle??? Älkää vaan taas aloittako sitä OAJ:in vanhaa virttä että opettajien palkkaedut on turvattava. Varmaan ahne ope sitä haluuaa, mutta ei se ole kuntaveronmaksijen etu!
Vastaukset 6
Vanhimmat
Yhden lapsen syrjäytymisen estäminen säästää kuntaveronmaksajille n. puoli miljoonaa euroa. Se, että kouluissa on mahdollisimman kasvatusorientoitunutta ja -tietoista porukkaa töissä on ehdottomasti kuntaveronmaksajien etu.
Milloinkohan oikein sisäistetään se totuus, että koululla on (halusi tai ei) todella tärkeä rooli yhteiskunnallisena kasvattajana. Ei mitenkään riitä, että opettaja on jonkun tietyn aineen asiantuntija, sillä täytyy myös osata opettaa ja tukea lapsen kasvua. Se että itse osaa jotakin, ei tarkoita sitä, että osaisi välttämättä opettaa kys. asian lapsille, varsinkin kun nykyisin on niin paljon erilaisia oppijoita. Koulun aikuisen täytyy myös olla niin sanotusti "turvallinen", eli täytyy osata olla lasten kanssa, ohjata heitä erilaisissa tilanteissa ja ympäristöissä, täytyy osata ratkoa ristiriitatilanteita hedelmällisesti, täytyy osata olla vuorovaikutuksessa niin vanhempien, kuin lasta hoitavien muiden tahojen kanssa... lista aikuiselta vaadittavista taidoista on melkeinpä loputon. Opetustyön lisäksi opettajat tekevät vaativaa kasvatustyötä, jopa sosiaalityötä päivittäin. On kauhistuttavaa törmätä koulussa aikuiseen, joka ei ole sisäistänyt tehtäväänsä tai ei halua toteuttaa sitä oikealla tavalla.
Parin kolmen vuoden päästä alkaa näkyä ilmiö, josta on jo uumoiltu: oppilaat katoavat, sitten opettajat katoavat ja lopuksi kokonaiset koulut katoavat. Julkinen jähmeän byrokraattinen koulutusinstituutio on tiensä päässä. Oppiminen ja kehitys tapahtuu jossain muualla, netissä, sosiaalisessa mediassa, verkostoissa, pienten aktiivisten ryhmien keskuudessa. Massojen aika on ohitse. Jokin välivaihe saattaa säilyä hetken: että oppilaat tulevat vain suorittamaan joitakin tenttejä ja yksittäisiä näyttöjä ja lyhyitä kursseja. Kun opettajia lähtee eläkkeelle, uusia ei enää palkata. Pikku hiljaa opettajat työskentelevät entistä enemmän kotona läppäreittensä ääressä ja koulurakennuksetkin voidaan ottaa tuottavampaa käyttöön, vaikkapa kauppa- ja kulttuurikeskuksiksi. Kun kenenkään ei tarvitse äänestää, niin pian kenenkään ei tarvitse puolustaa maata, niin sitten kenenkään ei myöskään tarvitse oppia. Nythän jo kenenkään ei ole pakko maksaa laskuja, noudattaa liikennesääntöjä, käyttäytyä sivistyneesti... Millään ei ole mitään väliä, koska se on jokaisen oma asia.
Vuokramalli sopii hyvin. Opettajat voivat opettaa nykyisen alipalkatun työnsä ja hinnat aletaan määrätä tapauskohtaisesti. Pätevät opettajat saavat vedettyä vihdoin palkkatasonsa ylös sen n. 30% mikä vertailutasosta uupuu. Kun päteviä on tarjolla, ei työnantaja voi epäpäteviäkään palkata. Opettajien firmat alkavat määrätä palkkatason, ihan kuin keikkalääkärit tekevät tällä hetkellä.
Kannatan lämpimästi!
Tuloni nousevat kattoon!
Koulu ei ole satama. Lapsia ei voi käsitellä trukeilla.
koulu on satama. Oppilaita ahdetaan luokkiin aina vain enemmän ja enemmän.