Olle Johansson i Svenska Dagbladet 7.11.2011
Vart tredje år blir språkpolitiskt ansvariga tjänstemän på Regeringskansliet nervösa. Europarådets expertkommitté för minoritetsspråk anländer. Den inspekterar hur Sverige lever upp till sina förpliktelser för de fem officiella minoritetsspråken finska, jiddisch, meänkieli (tornedalsfinska), romani chib och samiska. Sedan levereras rapport till rådets ministerkommitté som utfärdar rekommendationer.
För ett par veckor sedan kom den fjärde rapporten. Betyg: med tvekan godkänt. Nya språklagen från 2009 får beröm, liksom lagen om nationella minoriteter från 2010. Mycket positivt är att antalet kommuner med särskilda rättigheter för finska mer än sexdubblats.
Men skola och utbildning underkänns. ”Utbildningssystemet förlitar sig alldeles för mycket på så kallad modersmålsundervisning som i allmänhet är otillfredsställande och i många fall rent symbolisk.” Två timmar modersmål i veckan för minoritetsspråkstalare räcker inte. Europarådet kräver satsning på tvåspråkiga klasser eller skolor så att man också kan läsa kemi, historia eller geografi åtminstone delvis på finska, samiska eller meänkieli. Lärarutbildningen är dålig eller obefintlig. Och det svenska högskolesystemet med sin autonomi och marknadsanpassning klarar inte att upprätthålla minoritetsspråken som universitetsämnen.
Vart tredje år blir språkpolitiskt ansvariga tjänstemän på Regeringskansliet nervösa. Europarådets expertkommitté för minoritetsspråk anländer. Den inspekterar hur Sverige lever upp till sina förpliktelser för de fem officiella minoritetsspråken finska, jiddisch, meänkieli (tornedalsfinska), romani chib och samiska. Sedan levereras rapport till rådets ministerkommitté som utfärdar rekommendationer.
För ett par veckor sedan kom den fjärde rapporten. Betyg: med tvekan godkänt. Nya språklagen från 2009 får beröm, liksom lagen om nationella minoriteter från 2010. Mycket positivt är att antalet kommuner med särskilda rättigheter för finska mer än sexdubblats.
Men skola och utbildning underkänns. ”Utbildningssystemet förlitar sig alldeles för mycket på så kallad modersmålsundervisning som i allmänhet är otillfredsställande och i många fall rent symbolisk.” Två timmar modersmål i veckan för minoritetsspråkstalare räcker inte. Europarådet kräver satsning på tvåspråkiga klasser eller skolor så att man också kan läsa kemi, historia eller geografi åtminstone delvis på finska, samiska eller meänkieli. Lärarutbildningen är dålig eller obefintlig. Och det svenska högskolesystemet med sin autonomi och marknadsanpassning klarar inte att upprätthålla minoritetsspråken som universitetsämnen.
Vastaukset 2
Vanhimmat
Ja ajatelkaa, miten svekomme tilasivat Euroopan Neuvostolta moitteet, että surujen asema on muka liian huono!
Mitä EN sanoisi sitten Ruotsista?
Ainoa vastaus voi olla KANSANMURHAAJAT.
Kukaan ei tilaa mitään Euroopan Neuvostolta.
Jos meiltä hurreilta olisi kysytty niin olismme voineet sanoa ihan samaa Ruotsin koulujärjestelmästä. Ympäristössä missä toisella kuin äidinkielellä on yliote kaksi tuntia oman kielen opetus ei kerta kaikkiaan riitä. Sellaisessa ympäristössä omaa kieltä on pakko tukea monella eri tavalla. Ja onhan itsestään selvä että päteviä opettajia siihen tarvitaan.