sr.se, sisu-uutiset:
"Ruotsi ottaa mallia Suomen opettajakoulutuksesta
Julkaistu: kl 11:03
Matti Rautiainen Jyväskylän yliopistosta luonnoi Tukholmassa Suomen opettajakoulutusjärjestelmästä. Kuva/Foto: Tukholman Suomen instituutti/Finlandsinstitutet
Studio Sisu 27.3.2013
Ruotsissa kiinnostus Suomen opettajakoulutusjärjestelmää kohtaan on suuri.
Ruotsin hallitus on jo ilmoittanut, että Ruotsissa kokeillaan jossakin muodossa Suomessa käytössä olevia, opettajaopiskelijoille erityisesti tarkoitettuja harjoittelukouluja, eli normaalikouluja.
Sekä Ruotsin hallitus että kouluviranomaiset ovat käyneet tutustumassa Suomen opettajakoulutukseen.
Tietoa on myös levitetty tällä puolen lahtea - Jyväskylän yliopiston opettajakoulutuslaitoksen varajohtaja Matti Rautiainen on käynyt luennoimassa Suomen opettajakoulutusjärjestelmästä myös täällä Ruotsissa .
Rautiainen uskoo, että hyvä opettajakoulutus johtaa hyviin tuloksiin koulussa.
"Luokanopettaja Suomen järjestelmän kultakimpale"
Sekä Ruotsin hallitus että kouluviranomaiset ovat käyneet ahkerasti opintokäynneillä Suomen puolella tutustumassa opettajakoulutukseen.
Tietoa on myös levitetty Ruotsin puolella: Jyväskylän yliopiston opettajakoulutuslaitoksen varajohtaja Matti Rautiainen luonnoi muun muassa Tukholman Suomen instituutissa maaliskuussa Suomen opettajakoulutusjärjestelmästä täydelle salille ruotsalaisia opettajia, opettajakouluttajia, korkeakouluväkeä ja viranomaisten edustajia.
Rautiainen jäsentelee Suomen opettajakoulutuksen vahvuuksia näin:
1. Järjestelmän vakaus. Suomen opettajakoulutusta ja koulua ei ole suuremmin muutettu 70-luvulta lähtien kun esimerkiksi Ruotsissa järjestelmää on muokattu useaan otteeseen.
- Tämä on luonut vakautta opettajakouluttajille rauhassa kehittää järjestelmää eivätkä vaalit stressaa opettajia kuten muissa Euroopan maissa, Rautianen toteaa.
2. Luokanopettajan koulutuksen pituus ja pedagogiikan mittava osuus.
- Tämä on ehkä merkittävin ero Suomen ja monien muiden maiden, kuten Ruotsin, järjestelmien välillä. Viisi vuotta ja maisterin tutkinto antaa hyvää aikaa opiskella. Myös sisältö on tärkeää: Suomessa luojanopettajat (1-6-luokkien opettajat) opiskelevat kasvatustiedettä ja pedagogiikkaa valtavan paljon enemmän kuin esimerkiksi Ruotsissa, Rautiainen kertoo.
3. Opettajakoulutuksen reflektoiva luonne.
- Meidän opettajakoulutuksessa pyritään reflektio-käsitteellä saamaan opiskelijoista opettajia, jotka tarkkailee, tutkiii ja kehittää työtä koko ajan eivätkä vaan sopeudu malleihin, joita koulussa tai opettajakoulutuksessakin tarjotaan, Rautiainen luonnehtii.
Kaisa Vuonokari"
"Ruotsi ottaa mallia Suomen opettajakoulutuksesta
Julkaistu: kl 11:03
Matti Rautiainen Jyväskylän yliopistosta luonnoi Tukholmassa Suomen opettajakoulutusjärjestelmästä. Kuva/Foto: Tukholman Suomen instituutti/Finlandsinstitutet
Studio Sisu 27.3.2013
Ruotsissa kiinnostus Suomen opettajakoulutusjärjestelmää kohtaan on suuri.
Ruotsin hallitus on jo ilmoittanut, että Ruotsissa kokeillaan jossakin muodossa Suomessa käytössä olevia, opettajaopiskelijoille erityisesti tarkoitettuja harjoittelukouluja, eli normaalikouluja.
Sekä Ruotsin hallitus että kouluviranomaiset ovat käyneet tutustumassa Suomen opettajakoulutukseen.
Tietoa on myös levitetty tällä puolen lahtea - Jyväskylän yliopiston opettajakoulutuslaitoksen varajohtaja Matti Rautiainen on käynyt luennoimassa Suomen opettajakoulutusjärjestelmästä myös täällä Ruotsissa .
Rautiainen uskoo, että hyvä opettajakoulutus johtaa hyviin tuloksiin koulussa.
"Luokanopettaja Suomen järjestelmän kultakimpale"
Sekä Ruotsin hallitus että kouluviranomaiset ovat käyneet ahkerasti opintokäynneillä Suomen puolella tutustumassa opettajakoulutukseen.
Tietoa on myös levitetty Ruotsin puolella: Jyväskylän yliopiston opettajakoulutuslaitoksen varajohtaja Matti Rautiainen luonnoi muun muassa Tukholman Suomen instituutissa maaliskuussa Suomen opettajakoulutusjärjestelmästä täydelle salille ruotsalaisia opettajia, opettajakouluttajia, korkeakouluväkeä ja viranomaisten edustajia.
Rautiainen jäsentelee Suomen opettajakoulutuksen vahvuuksia näin:
1. Järjestelmän vakaus. Suomen opettajakoulutusta ja koulua ei ole suuremmin muutettu 70-luvulta lähtien kun esimerkiksi Ruotsissa järjestelmää on muokattu useaan otteeseen.
- Tämä on luonut vakautta opettajakouluttajille rauhassa kehittää järjestelmää eivätkä vaalit stressaa opettajia kuten muissa Euroopan maissa, Rautianen toteaa.
2. Luokanopettajan koulutuksen pituus ja pedagogiikan mittava osuus.
- Tämä on ehkä merkittävin ero Suomen ja monien muiden maiden, kuten Ruotsin, järjestelmien välillä. Viisi vuotta ja maisterin tutkinto antaa hyvää aikaa opiskella. Myös sisältö on tärkeää: Suomessa luojanopettajat (1-6-luokkien opettajat) opiskelevat kasvatustiedettä ja pedagogiikkaa valtavan paljon enemmän kuin esimerkiksi Ruotsissa, Rautiainen kertoo.
3. Opettajakoulutuksen reflektoiva luonne.
- Meidän opettajakoulutuksessa pyritään reflektio-käsitteellä saamaan opiskelijoista opettajia, jotka tarkkailee, tutkiii ja kehittää työtä koko ajan eivätkä vaan sopeudu malleihin, joita koulussa tai opettajakoulutuksessakin tarjotaan, Rautiainen luonnehtii.
Kaisa Vuonokari"
Vastaukset 1
Vanhimmat
Suomen opettajakoulutusta ja koulua ei ole suuremmin muutettu 70-luvulta lähtien.
niin, silloinhan tuli pakkoruotsi kouluihin, eikä sitä poliittista oppiainetta ole voitu poistaa.
Ottaakohan Ruotsi mallia pakkoruotsistakin? Pakkosuomi kouluun.