Opetushallitus on julkaissut uuden suvaitsevaisuutta korostavan ja ennakkoluulojen kitkentää käsittelevän ohjeistuksen 4-5 luokkalaisten opettajille: http://www.edu.fi/miina_ville_ja_kulttuurin_arvoitus/ajattelun_vapaus/suvaitsevaisuus_rasismi_ja_sorto
Opetushallituksen toimintaa kyseenalaistaa erityisesti se, että opettajia ohjeistetaan valhetelemaan monikulttuurisuuden negatiivisista tekijöistä. Ohjeistuksessa kerrotaan mm., että “ennakkoluuloihin ei voi vaikuttaa järkeilyllä tai faktoilla”. Ts. tosiasioihin pohjautuvien esimerkkien sijasta kaikkiin hankaliin kysymyksiin tulee reagoida tyyliin “nostetaan esille positiivisia esimerkkejä ja kertomuksia, kaikki negatiiviset kertomukset sivuutetaan ilman huomiota”.
Opas kertoo mm, että “Rasismi- ja sorto-käsitteistä keskusteltaessa pitää varmistaa, että oppilaat ovat jollakin tasolla ymmärtäneet, mitä näillä käsitteillä tarkoitetaan. Keskustelun pohjaksi voidaan oppilaiden kiinnostuksen mukaan käsitellä historiallisia tapahtumia, esimerkiksi orjakauppaa, holokaustia tai Suomen sortokautta”. Merkittävää tässä on se, että esimerkeiksi otetaan ainoastaan historiallisia tapauksia, joista voidaan pop-historiaa soveltaen syyllistää yksinomaan valkoista väestöä ja luoda siten valheellinen mielikuva, että rasismi ja suvaitsemattomuus on yksinomaan valkoisille kristityille monopolisoitu luonteenpiirre. Kristittyjen ja juutalaisten asema muslimivaltioissa tai kristittyjen asema kommunistisissa diktatuureissa ovat tabu-teemoja, homojen ja/tai naisten asemasta islamilaisessa valtiojärjestelmässä puhumattakaan... Sanomattakin selvää on, että annetussa “orjakauppaesimerkissä” ei saa puhua puhdasoppisesta islamilaisesta rotuopista, eikä varsinkaan muslimien yli 1300 -vuotta kestäneestä ja edelleen jatkuvasta roolista orjakaupan historiassa... Ja siitä ei luonnollisestikaan saa puhua, että arabimaihin päätyneet mustat orjat kuohittiin/kuohitaan ja jalkavaimoiksi arabihaaremeihin päätyneiden/päätyvien mustien naisten jälkeläiset abortoitiin/abortoidaan ja tapettiin/tapetaan, kun taas esim. USA:han päätyneiden mustien orjien jälkeläiset puolestaan omaavat aivan toisenlaiset mahdollisuudet edetä sen maan yhteiskunnallisessa järjestelmässä, johon heidän esi-isänsä pakkosiirrettiin.
Tällä tavalla siis vihervasemmistolaiset monikultturistit yrittävät tuhota koulujärjestelmämme ja aivopestä lapsemme...
Opetushallituksen toimintaa kyseenalaistaa erityisesti se, että opettajia ohjeistetaan valhetelemaan monikulttuurisuuden negatiivisista tekijöistä. Ohjeistuksessa kerrotaan mm., että “ennakkoluuloihin ei voi vaikuttaa järkeilyllä tai faktoilla”. Ts. tosiasioihin pohjautuvien esimerkkien sijasta kaikkiin hankaliin kysymyksiin tulee reagoida tyyliin “nostetaan esille positiivisia esimerkkejä ja kertomuksia, kaikki negatiiviset kertomukset sivuutetaan ilman huomiota”.
Opas kertoo mm, että “Rasismi- ja sorto-käsitteistä keskusteltaessa pitää varmistaa, että oppilaat ovat jollakin tasolla ymmärtäneet, mitä näillä käsitteillä tarkoitetaan. Keskustelun pohjaksi voidaan oppilaiden kiinnostuksen mukaan käsitellä historiallisia tapahtumia, esimerkiksi orjakauppaa, holokaustia tai Suomen sortokautta”. Merkittävää tässä on se, että esimerkeiksi otetaan ainoastaan historiallisia tapauksia, joista voidaan pop-historiaa soveltaen syyllistää yksinomaan valkoista väestöä ja luoda siten valheellinen mielikuva, että rasismi ja suvaitsemattomuus on yksinomaan valkoisille kristityille monopolisoitu luonteenpiirre. Kristittyjen ja juutalaisten asema muslimivaltioissa tai kristittyjen asema kommunistisissa diktatuureissa ovat tabu-teemoja, homojen ja/tai naisten asemasta islamilaisessa valtiojärjestelmässä puhumattakaan... Sanomattakin selvää on, että annetussa “orjakauppaesimerkissä” ei saa puhua puhdasoppisesta islamilaisesta rotuopista, eikä varsinkaan muslimien yli 1300 -vuotta kestäneestä ja edelleen jatkuvasta roolista orjakaupan historiassa... Ja siitä ei luonnollisestikaan saa puhua, että arabimaihin päätyneet mustat orjat kuohittiin/kuohitaan ja jalkavaimoiksi arabihaaremeihin päätyneiden/päätyvien mustien naisten jälkeläiset abortoitiin/abortoidaan ja tapettiin/tapetaan, kun taas esim. USA:han päätyneiden mustien orjien jälkeläiset puolestaan omaavat aivan toisenlaiset mahdollisuudet edetä sen maan yhteiskunnallisessa järjestelmässä, johon heidän esi-isänsä pakkosiirrettiin.
Tällä tavalla siis vihervasemmistolaiset monikultturistit yrittävät tuhota koulujärjestelmämme ja aivopestä lapsemme...
Vastaukset 9
Vanhimmat
Onpa hienoa , että joku on tämän asian tuonut julkisuuteen , jospa ne punertavat silmälasit siitä vähin erin vaalenisi.
Monikulttuurisuus on täyttänyt Neuvostoliiton jättämän tyhjiön. Ennen ei saanut puhua pahaa neukuista, nykyään meno ihan sama, paitsi että kommunismin sijaan nyt pitää palvoa islamia.
Eihän totuuksia saa kertoa.
Näinhän se on. Monikulttuurisuus on marxilaisuutta, jolle on tehty nenäleikkaus. Siinä ei ole kysymys suvaitsevaisuudesta tai moninaisuudesta; se on lännen vastainen vihan ideologia, joka on suunniteltu luhistamaan länsimainen sivilisaatio.
Tästä on rutkasti todisteita - esim. norjalainen sanomalehti Dagens Næringsliv paljasti, että kommunistit ja äärivasemmistolaiset ovat vahvasti soluttautuneet maan suurimpaan "anti-rasistiseen" ja monikultturismia edistävään järjestöön SOS Rasismeen. He soluttautuivat järjestöön 1980-1990-luvun vaihteessa, ts. kommunismin luhistuessa Itä-Euroopassa. He siirtyivät suoraan kommunismista monikultturismiin, mikä osoittaa, että heä pitivät monikultturismia kommunismin jatkeena. Tämä kertoo paljon läheisestä yhteydestä monikultturismin ja äärivasemmiston välillä. Niillä on vain eri menetelmät saman tavoitteen (lännen tuhoamisen) saavuttamiseksi.
Paljonhan tuossa on asiaa. Esimerkiksi sieltä saattaa löytyä joitain selityksiä maahanmuuttokriittisyydellekin:
"...positiiviset kokemukset luovat positiivisia asenteita, negatiiviset kokemukset ja esimerkit luovat vihaa..."
Maahanmuuttajille olisi siis erityisen tärkeää tuottaa positiivisia kokemuksia kantaväestön keskuuteen. Vai miten?
"Maahanmuuttajien osaaminen voi tuoda kunnille kultamunia, jotka luovat vaurautta ja hyvinvointia kaikille kuntalaisille".
http://www.mol.fi/mol/fi/99_pdf/fi/04_maahanmuutto/07_aineistot_kirjasto/01_esitteet/eril_rikkaus/erilaisuus_esite.pdf
Tämä agendahan on ollut jo ainakin 10 vuotta valittseva oppisuunta kouluissa monikulttuurisuuden suhteen. Nyt asia on erittäin selväsanaisesti ohjeistettu ja maikat tietty opettaa näin, koska määräys on käynyt.Lisään kuitenkin vain tähän, että maailmassa ei ole objektiivista totuutta, on vaan mielipiteitä, jotka vaihtelee historian eri aikakausina.
Tämä opettaja on varma itsestään:
http://www.youtube.com/watch?v=7kVQbSg3drA
NATSI RASISTI IHAN PERSEESTÄ PERSU ÄÄRIOIKEISTO