Kaikkien tiedossa on, että suurin osa mamuista on luku- ja laskutaidottomia. Monikaan ei ole huomioinut, että heistä kukaan ei osaa kellonaikoja.
Puhuttaessa ajasta, kellonajoista tarkemmin, tulee ottaa huomioon kaksi eri näkökulmaa, täytyy oppia sekä tietyn kellonajan kertominen (esimerkiksi ”kello on kaksi”) että aika mittamääreenä (bussimatka kesti 25 minuuttia). Yksistään aikaan liittyvät sanat ja käsitteet ovat mamuille hämmentäviä.
Kellonaikojen ymmärtäminen edellyttää ymmärrystä eri aikayksiköiden suhteesta toisiinsa. Esimerkiksi kun yhden minuutin aikana sekuntiosoitin liikahtaa 60 kertaa, minuuttiosoitin on liikahtanut yhden kerran (1 minuutti on 60 sekuntia) tai kun yhden vuorokauden aikana tuntiosoitin kiertää kellotaulun kaksi kertaa ympäri, kuluu 24 tuntia. Toisaalta kellonajan voi myös kertoa monella eri tavalla. Esimerkiksi 25 yli kuusi = viittä vaille puoli 7 = 18.25; 25 vaille 9 = viisi yli puoli 9 = 8.35; aamu‐ ja ilta‐ajat 1.00 vs. 13.00.
Useat tutkimukset ovat osoittaneet myös suurimman osan matuista älyllisesti heikkotasoiseksi, jopa älyllisesti vammaisiksi. Kellonaikojen oppiminen ei onnistu silloin ollenkaan. Tehtävien taso jää käytännön kokemustasolle, nyt sinulla on omena, nyt ei.
Puhuttaessa ajasta, kellonajoista tarkemmin, tulee ottaa huomioon kaksi eri näkökulmaa, täytyy oppia sekä tietyn kellonajan kertominen (esimerkiksi ”kello on kaksi”) että aika mittamääreenä (bussimatka kesti 25 minuuttia). Yksistään aikaan liittyvät sanat ja käsitteet ovat mamuille hämmentäviä.
Kellonaikojen ymmärtäminen edellyttää ymmärrystä eri aikayksiköiden suhteesta toisiinsa. Esimerkiksi kun yhden minuutin aikana sekuntiosoitin liikahtaa 60 kertaa, minuuttiosoitin on liikahtanut yhden kerran (1 minuutti on 60 sekuntia) tai kun yhden vuorokauden aikana tuntiosoitin kiertää kellotaulun kaksi kertaa ympäri, kuluu 24 tuntia. Toisaalta kellonajan voi myös kertoa monella eri tavalla. Esimerkiksi 25 yli kuusi = viittä vaille puoli 7 = 18.25; 25 vaille 9 = viisi yli puoli 9 = 8.35; aamu‐ ja ilta‐ajat 1.00 vs. 13.00.
Useat tutkimukset ovat osoittaneet myös suurimman osan matuista älyllisesti heikkotasoiseksi, jopa älyllisesti vammaisiksi. Kellonaikojen oppiminen ei onnistu silloin ollenkaan. Tehtävien taso jää käytännön kokemustasolle, nyt sinulla on omena, nyt ei.
Vastaukset 10
Vanhimmat
Eivät ne osaa edes viikonpäiviä ja kuukausia.
Useimmilla mamuilla on käytössään älypuhelin, hyvin harvalla viisarikelloja. Ei silloin voikaan oppia tuntemaan kelloa siinä mielessä kuin entisaikaan. Sama koskee myös suomalaisia lapsia.
Olemme siirtyneet digitaaliaikaan, ja se pitäisi ottaa huomioon myös opetuksen sisällöissä ja metodeissa.
Jos olet opettajat, lienet huomannut, että kyllä kellonajat ovat maahanmuuttajaopiskelijoilla joissakin asioissa hyvin hallinnassa. Taukojen alkamisaikoja ja kotiinlähdön aikaa noudatetaan tarkoin, mieluummin etuajassa.
Yksikään afrikkalainen ei ole koskaan saavuttanut mitään millään tieteen, talouden, kulttuurin tai millään muillakaan alueilla, eikä ole tehnyt mitään merkityksellistä Afrikassa.
Sadoista miljoonista afrikkalaisista muutama on onnistunut, kunhan on ollut länsimaalaisten opissa riittävän kauan tai syntynyt sivistysmaahan.
Pulut oppivat lukemaan jopa 50 sanaa. Miten ihmiseksi itseään kutsuvat matut eivät opi? Liian tyhmiä matuja ei Suomeen kannata ottaa lainkaan. He ja heidän jälkeläisensä eivät mitenkään voi sopeutua yhteiskuntaan, jonka huippuälykkäät suomalaiset ovat luoneet itsensä kaltaisia varten.
ÄO-raja turvapaikkaan, oleskelulupaan ja kansalaisuuteen pitäisi olla 100. Silloin on jo edellytyksiä uuden kielen ja kulttuurin oppimiseen. Kantasuomalainen toki voi sinnitellä Suomessa heikommillakin älyn lahjoilla, koska kieltä ja kulttuuria on hänelle opetettu jo vauvaiässä.
Afrikasta ja Lähi-Idästä ei voi ottaa sitten ollenkaan. Heillä on tutkimuksien mukaan kaikilla alle 100. Somaleilla alle 70.
https://iq-research.info/en/page/average-iq-by-country
Niitä vajaita Eurooppaan haluavilla vajakeilla on vieläkin olemattomampi ÄO
Kaikkien tiedossa on, että suurin osa mamuista on venäläisiä ja virolaisia. Kuinkahan moni heistä mahtaa olla luku- ja kirjoitustaidoton?
Kaikki tietävät myös sen että suurin osa maahanmuuttajien vastustajista on heikkolahjaisia, eli lähestulkoon luku-, kirjoitus-, ja laskutaidottomia!
Maahanmuuttajien vastustajista (esim. minä) tiedetään,että meitä vastustavat syyllistyvät rasismiin. Aloitus on todella hyvä kirjoitus.
Ovat vain hyvin tietoisia hammaskartoista ja varsinkin iän määrittämiseen hampaista.Pitäisi jo sitten muistaa oma nimi niiden kolmen joukosta ja muistiakin pitää venyttää äärimmilleen kun syntymäpaikkaa ja asuinpaikkaa tivataan joka on vaihdellut sotimisen mukaan jonka nyt lomailua pitäisi estää vaarallisessa kotomaassa myöhemmin.