Helsingin Energia:
-Toteutimme Sakarinmäen koulukeskukseen uusiutuvan energian lämmitysratkaisun, jonka muodostavat maalämpö, aurinkolämpö, lämpökeskus ja lämmön varastointi yhdessä.
"Toimme kouluun näytöt, joista lämmöntuotantoa voi seurata reaaliajassa. Samoja tietoja voit tarkastella myös tällä sivulla, alla näet esim. koulun lämmöntuotannon edellisen vuorokauden ajalta."
Sakarinmäen koululle on rakennettu siis lämmitystä varten kolminkertainen järjestelmä josta nähdään miten eri energiat tuottavat lämpöä. Uusiutuvan energian osuudeksi kerrotaan "Vähintään 80 %"
Tämän mielenkiintoisen pilottihankkeen kautta olisi nyt hyvä vertailla eri järjestelmiä tarkemminkin käytännössä toteutuvien lukujen valossa.
Esitys kuitenkin näyttää pyrkivän korostamaan "uusiutuvan energian" osuutta ja edullisuutta.
Järjestelmien maksimitehot kuvaavat samalla niiden merkityksellisyyttä lämmöntuotannossa:
-Aurinko 150 kW
Aurinkoenergiaa saadaan enimmäkseen kesällä kun koulu on suljettu.
-Maalämpö 275 kW
Maalämpö esitetään uusiutuvana mutta sen tuottamiseen kuluvaa sähkön osuutta ei näy. Sähkön kulutus on kuitenkin n. 1/3 saatavasta energiasta, riippuen saavutettavasta tehokertoimesta. Nimellisteholla sähköteho lienee n. 70 - 90 kW.
-Öljy 1500 kW
Koulun enimmäiskulutus - 1200 kW - on siis kuitenkin varmistettava jollakin luotetavalla tavalla. Pakkasen kiristyessä alkaa öljylämmön osuus nopeasti kasvaa.
Suuri puute esityksessä on sähköenergian osuuden puuttuminen. Se on kuitenkin oleellinen osa kulutettua energiaa ja pitäisi erotettaa näkyviin selkeästi.
Vaikka esitys on tarkoitettu koulun käyttöön opetuksessa (havainnollistettu "lämpiminä suihkuina") ja tietenkin hintavertailut puuttuvat, siitä saa jo sellaisenakin käsityksen millaisia nämä lämmitystavat käytännössä toteutuvina ovat.
Kukin voi itse hakea tiedot miten eri lämmitystavat sopisivat itselle ja paljonko ne tulisivat maksamaan ja sen perusteella tehdä omat johtopäätökset kannattavuudesta tai saatavista säästöistä.
-Toteutimme Sakarinmäen koulukeskukseen uusiutuvan energian lämmitysratkaisun, jonka muodostavat maalämpö, aurinkolämpö, lämpökeskus ja lämmön varastointi yhdessä.
"Toimme kouluun näytöt, joista lämmöntuotantoa voi seurata reaaliajassa. Samoja tietoja voit tarkastella myös tällä sivulla, alla näet esim. koulun lämmöntuotannon edellisen vuorokauden ajalta."
Sakarinmäen koululle on rakennettu siis lämmitystä varten kolminkertainen järjestelmä josta nähdään miten eri energiat tuottavat lämpöä. Uusiutuvan energian osuudeksi kerrotaan "Vähintään 80 %"
Tämän mielenkiintoisen pilottihankkeen kautta olisi nyt hyvä vertailla eri järjestelmiä tarkemminkin käytännössä toteutuvien lukujen valossa.
Esitys kuitenkin näyttää pyrkivän korostamaan "uusiutuvan energian" osuutta ja edullisuutta.
Järjestelmien maksimitehot kuvaavat samalla niiden merkityksellisyyttä lämmöntuotannossa:
-Aurinko 150 kW
Aurinkoenergiaa saadaan enimmäkseen kesällä kun koulu on suljettu.
-Maalämpö 275 kW
Maalämpö esitetään uusiutuvana mutta sen tuottamiseen kuluvaa sähkön osuutta ei näy. Sähkön kulutus on kuitenkin n. 1/3 saatavasta energiasta, riippuen saavutettavasta tehokertoimesta. Nimellisteholla sähköteho lienee n. 70 - 90 kW.
-Öljy 1500 kW
Koulun enimmäiskulutus - 1200 kW - on siis kuitenkin varmistettava jollakin luotetavalla tavalla. Pakkasen kiristyessä alkaa öljylämmön osuus nopeasti kasvaa.
Suuri puute esityksessä on sähköenergian osuuden puuttuminen. Se on kuitenkin oleellinen osa kulutettua energiaa ja pitäisi erotettaa näkyviin selkeästi.
Vaikka esitys on tarkoitettu koulun käyttöön opetuksessa (havainnollistettu "lämpiminä suihkuina") ja tietenkin hintavertailut puuttuvat, siitä saa jo sellaisenakin käsityksen millaisia nämä lämmitystavat käytännössä toteutuvina ovat.
Kukin voi itse hakea tiedot miten eri lämmitystavat sopisivat itselle ja paljonko ne tulisivat maksamaan ja sen perusteella tehdä omat johtopäätökset kannattavuudesta tai saatavista säästöistä.
Vastaukset 3
Vanhimmat
Linkki:
https://www.helen.fi/helen-oy/ajankohtaista/sakarinmaki/
Hyvä, että kaikenlaisia projekteja on olemassa. Opitaan myös virheistä kuten eko-Viikin koulussa kävi ja vähän muuallakin Helsingissä
Lapsille on haitallista valehdella joulupukistakin. Saako koululapsille esittää kyseenalaisia väitteitä "uusiutuvasta energiasta"?