joissa on paljon maahanmuuttajia, ja nimenomaan kolmansista maista. Tämä ikävä totuus on tunnustettu ruotsissa, jossa oppimistulokset ovat dramaattisesti laskeneet sitä mukaa kun Lähi-Idän ja Afrikan alueilta tulleiden määrä on kasvanut.
Ruotsissa opettajat ovat jo antaneet periksi, ja he vaihtavat ammattia ahkerasti, samoin tekee poliisit. Opettajapula onkin akuutti, ja Ruotsi tarvitsee 60 000 uutta opettajaa(pätevää) vuoteen 2019 mennessä. Jokseenkin mahdoton tehtävä.
Ruotsin työttömyysluvut myös viittaavat vahvasti siihen, että maahanmuuttajien koulutus ei ole onnistunut. Ulkomailla syntyneistä on AFP:n mukaan Ruotsissa työttöminä 20 prosenttia, kun kantaväestön työttömyysprosentti on 5.
Koulutus ei tietysti onnistu jos maahanmuuttajalla itsellään, ei ole halua oppia mitään.
Ruotsi on maalannut itsensä sellaiseen nurkkaan, josta ulospääsy onnistuneesti ei enää ole mahdollista. Rajat auki - politiikka on tähän syynä.
Ruotsissa opettajat ovat jo antaneet periksi, ja he vaihtavat ammattia ahkerasti, samoin tekee poliisit. Opettajapula onkin akuutti, ja Ruotsi tarvitsee 60 000 uutta opettajaa(pätevää) vuoteen 2019 mennessä. Jokseenkin mahdoton tehtävä.
Ruotsin työttömyysluvut myös viittaavat vahvasti siihen, että maahanmuuttajien koulutus ei ole onnistunut. Ulkomailla syntyneistä on AFP:n mukaan Ruotsissa työttöminä 20 prosenttia, kun kantaväestön työttömyysprosentti on 5.
Koulutus ei tietysti onnistu jos maahanmuuttajalla itsellään, ei ole halua oppia mitään.
Ruotsi on maalannut itsensä sellaiseen nurkkaan, josta ulospääsy onnistuneesti ei enää ole mahdollista. Rajat auki - politiikka on tähän syynä.
Vastaukset 23
Vanhimmat
PISA-tulokset on laskussa suomessa.
Mutta jos vain pääkaupunkiseudun tuloksia katsotaan ne ovat edelleen erittäin hyviä. Siellä on myös eniten mamulapsia ja nuoria kouluissa.
Minna Pölkki HS
Julkaistu: 7.12.2016 19:52
"TUTKIJAT ovat huolissaan alueellisista eroista koulumenestyksessä Pisa-tutkimuksessa. Tiistaina julkistetussa Pisa-tutkimuksessa suomalaislasten koulumenestyksessä näkyi ensimmäistä kertaa merkittäviä alueellisia eroja.
Pääkaupunkiseudun koululaiset menestyivät selvästi muuta Suomea paremmin. Itä- ja Länsi-Suomi menestyivät heikoimmin.
Myös kaupunkikoulujen oppilaat menestyivät maaseudun oppilaita paremmin. Erot olivat pieniä mutta selviä. Pojat ovat yhä selvästi tyttöjä heikompia koulumenestyksessä.
HS:N haastattelemien tutkijoiden mukaan koulut, opetus ja opettajat eivät edelleenkään ole kovin eritasoisia eri puolilla maata."
"Tuoreiden Pisa-tulosten mukaan Suomen tyttöjen osaaminen on noin puoli vuotta poikia edellä. Se tarkoittaa siis, että poikien pitäisi opiskella puoli vuotta ylimääräistä päästäkseen tyttöjen tasolle.
Tänään julkistetun Pisa-tutkimuksen tulokset mitattiin järjestämällä 15-vuotiaille luonnontieteitä painottavat kokeet keväällä 2015. Suomen tytöt sijoittuivat OECD-maiden välisessä listassa SIJALLE KAKSI. Pojat sijalle kymmenen. Missään muussa tutkimuksen maassa sukupuolten erot eivät ole näin näkyviä.
Yhteistuloksissa Suomi on nyt kolmantena yhdessä Viron ja Kanadan kanssa. Viro on meitä edellä todella pienellä erolla.
Vertailun voittivat luonnontieteissä Singapore ja Japani. Singaporessa ollaan karkeasti laskien yhden lukuvuoden tasoa Suomea edellä."
On juu, mutta ei lainkaan samoissa määrin kuin ruotsin kaupunkien kouluissa.
Ja suvakille vaan tiedoksi , että juuri noissa tutkimuksissa on koulut joissa ei matuja , somppuja eikä muita ali - ihmisiä. Helsingissä asian tietävät vanhemmat valikoivat lapsilleen koulun ( rikkaiden lapset) joissa somalit eivät ole häiriköimässä. Ja sitten on lapsia jotka joutuvat kouluun joka nyt on lähin ja täynnä matuja, nekejä. Näitä kouluja ei todellakaan käytetä noita tutkimuksia tehdessä. Että suvakki on hyvä ja ottaa pään sieltä monikulttuurisuus perseestä pois.
Asia on juuri noin.
Etelä-Suomen kouluihin lisää mamulapsia jos ne kerran tuon Pölikin mielestä edistää oppimista muuta suomea paremmin!
Eipä ole pitkä aika kun oli radiossa juttua että pentujen koulunkäynti ja oppimistaso on laskenut roimasti -90 luvulta lähtien?
Ketähän lie uskominen?
Nykyään vanhemmat saa itse valita mihin kouluun lapsensa laittaa. Ja PK-seudulla tapahtuu nyt sitä, että vanhemmat pistävät lapsiaan niihin kouluihin joissa ei juuri mamuja ole.
Eikö matukoulut voisi olla erikseen, sellaiset joissa ei ole mitään sääntöjä!
Kiitokset aloittajalle, vaikka tuo asian toki ymmärtää ilman tutkimustakin.
Ruotsin Pisa tulokset ovat jo kääntyneet nousuun.
http://www.svt.se/nyheter/uutiset/pisa
"Vielä kolme vuotta sitten Ruotsi oli Pisa-tutkimuksessa pohjoismaiden heikoin, mutta nyt maan Pisa-tulokset ovat kääntyneet nousuun. Suomi kuuluu puolestaan edelleen Pisa-testien kärkimaihin, mutta alueelliset erot ovat maassa suuria.
Ruotsalaisoppilaiden pisteet ovat nousseet matematiikan, luonnontieteiden sekä luetun ymmärtämisen osalta.
– Vuosien 2009 ja 2012 aikana Ruotsi oli maa, jonka tulokset tippuivat eniten. Silloin puhuttiin "Pisa-shokista". Tämän vuoden tuloksista voimme nähdä selvää parannusta. Kiitos tuloksista kuuluu oppilaille sekä heidän opettajilleen, sanoi kouluviraston johtaja Mikael Halápi."
Kyllä meillä isillä on hyvin merkittävä vastuu poikien koulumenestyksen kehittymisestä. Omilla teoillamme meidän on tuettava poikiamme. Kiinnostus ja tuki lapsen koulunkäynnille ihan eskarista alkaen. Jos isää ei kiinnosta, ei poika pidä koulua tärkeänä. Siihen kun vielä livautellaan negatiivista tekstiä koulua kohtaan on soppa valmis. Ei me tästä toisia syyttämällä ja valmista koulusta eteen kannettua apua vaatimalla selvitä.
Poikien ajasta ja kiinnostuksesta kilpailee nykyisin niin kiinnostava virtuaalimaailma, että pienestä pitäen on opetettava, että lapsen ja nuoren työ on opiskella ne asiat, joita koulussa vaaditaan. Kun työskentelyyn pienestä kasvetaan ei murrosiän kuohut kaada koko venettä ja ysillä jo alkaa tilanne muutenkin useimmiten seestyä. Silloin on tärkeää, että poika ei jää omaa laiskuuttaan ulos niistä ammattimahdollisuuksista, jotka häntä eniten jatkossa kiinnostaisivat. Elämä jatkuu ja virheitä voi korjata, mutta kyllä niitä voi myös välttää.
Koulun arvostaminen ja opettajan kunnioitus välittyvät lapselle aina. Läksyjen auttaminen ja oppimisen seuraaminen ovat parasta ajankäyttöä mitä me voimme tulevaisuuteen panostaa. Lapsen ja nuoren on uskottava tulevaan ja siihen paras tae on koulun kunnolla suorittaminen. Siihen ei rahaa tarvita vaan aikaa annettavaksi. Se on meidän oma valinta mihin nuoria kannustamme.
Enpä vikkuuttele ajatuksiasi. Minä olin (ja periaatteessa olen vieläkin) ruotsin opiskelua kai aika äänekkäästikin manaillu. Kun muuten hyvä oppilas poikani sitten kantoi vain ruotsista huonoja numeroita kuitattaviksi, alkoi hälytyskellot raksuttaa (vaimon päässä ensin). Ja sylttytehtaalle ne syyt johti. Peilistä kahto syyllinen.
Harvoin näkee näin pohdittua isän roolia.
Älkää hyvät ihmiset ottako vastuuta omalle kontolle!!!!! Aina on syy muissa, se nyt vähintään olisi pitäny oppia jo koulussa:))
Käytännössä.koettua kirjoitti erittäin tärkeästä asiasta.
Kyllä vanhempien antama malli vaikuttaa, niin koulussa, kuin koko elämässä,
Ainakaan Lieksassa ei voi mamuja syyttää oppimistulosten tason rajusta laskusta viimeiseen kymmeneen vuoteen.
Syitä on monia.
Isovanhemmat toimii lasten huoltajina, vanhemmat hengaa laatuaikaa.
Lasten sosiaalinen kommunikointi on somessa.
Pelataan ja pelataan, puhelimella.
Koululaitoksesta on tullut kierrätyskeskus / siedätyskeskus / jossa eletään vain tunti kerrallaan. Tähänkin on taasen useita syitä. Vt. tuonne ylemmä kahteen ensimmäiseen.
Oppilaille ei ole opettajat auktoriteetteja koulussa.
Miellytättämispedagogia tuottaa vain tilanteen, joka räpsähtää jossakin vaiheeessa omaan nilkkaan.
Kaikista suurimman haasteen edessä ovat työttömät. Heidän pitäisi omasta tilanteestaan huolimatta jaksaa valaa lapsiin uskoa opiskelun kannattavuudesta.
Isoissa kaupungeissa on jo toisen jopa kolmannen polven syrjäytyneitä, jotka ovat kasvaneet siihen elämäntapaan. Onneksi kaikki eivät jää "loukkuun" vaan uskovat itseensä ja mahdollisuuksiinsa, joita Suomessa todella on.
Opettajien kunniottaminen ei taatusti onnistu, jos vanhemmat suoltavat sellaista tekstiä kuin tältäkin sivustolta saa lukea. Ihmisarvosta ei ole tietoakaan. Samoin tuo ylempänä mainittu: aina syy muissa, on kovin juurtunut ajattelutapa.
Jos tuon aiheen tuo Lieksaan, niin olisko aika miettiä ihan oikeasti, mistä nuo Pisan tulokset oikesti muotoutuu.
Ei tarvitse olla kummoinen tutkija ( Johtava viranhaltija) , jos vaivautuu jalkautumaan oppitunneille, sillä mandaatilla, millä sinne pääsee seuraamaan opetusta, ja tuntikäyttäytymistä oppilaiden osalta.
Tähän on hyvä laittaa jo eläkkeelle siirtyneen opettajan sitaatti.
Mukavuuskuopassa on kiva rypeä hyvällä palkalla ja hyvillä työehdoilla, ilman vastuuta, kun kuitenkin loppupelissä poliisi- ja oikeuslaitos paskapyykin pesee. Ei tressiä pidä ottaa, miellytä vaan ja elä päivä kerrallaan.
Olikos tuo suoraan sanottuna nykyhetkeen, keitä kahvia, syötä keksiä.
Muusta viis. Ydin on oppilasviihtyisyys, unohtaen opettajan roolin opettajana. Opettaja on viihdyttäjä, joka saa oppiasviihtyisen kauta Pisantulokset nousuun.
Kukas räyhääjien seassa opiskelee, nämä keinuttajat jotkotelijat vievät muiltakin tahdon opiskella ja se tarkoitushan näillä soristelijoilla onkin hanskat pöytään ja kokoajan jotain nitkutetaan.
Tuota noin,sanohan selkokielellä. Tuosta edellä olevasta ei ota selvää edes se kuuluisa Erkkikään.
Ja jos oot siellä pullokellarissa umpipäissäsi, kommentoi sitten aamulla. Jookos!
Lopputulos on, että pääkaupunkiseudulla on parhaat oppimistulokset. Otos on kaikista kouluista, ei vain mamuttomista kouluista.
Yllättäen nämä rasistien ali-ihmisiksi leimaamat mamut ovatkin pärjänneet jopa keskitasoa paremmin.