Onko teidän lapsenne menossa/menneet tavalliselle ekaluokalle vai oletteko päätyneet johonkin muuhun ratkaisuun?
Olen kuullut että lääkitys on mahdollistanut monen ADHD -lapsen koulunkäynnin normaaliluokalla. Kirjoittakaahan kokemuksistanne.
Olen kuullut että lääkitys on mahdollistanut monen ADHD -lapsen koulunkäynnin normaaliluokalla. Kirjoittakaahan kokemuksistanne.
Vastaukset 6
Vanhimmat
Kävin katsomassa lähikoulun ja se sekamelska ja möly oli aika järkyttävää. Luokkia kolme rinnakkaisluokkaa joka vuositasolla ja kaikissa 25-28 oppilasta. Tiesin että lapseni voisi aloittaa siellä jos vain olisi pienempi luokka, mutta eipä ollut.
Siis jo esikoisella valitsin pienryhmän ja mukautetun opetuksen, toinen lapsista aloitti siinä suuressa norm. opetuksessa, mutta siirtyi kakkosen syksyllä pienryhmään ja mukautettuun (silti meni 2 vuotta ennenkuin ykkös luokan vauriot alkoivat korjaantua pienryhmässä). Kolmannella ei muu vaihtoehto tullut mieleenkään kuin pienryhmä ja vielä avustajan kanssa, neljäs aloitti myös pienryhmässä, mutta siirtyi nopeasti isompaan norm. opetuksen ryhmään - tosin hänen aikana oli jo tavallisten luokkien rinnalla pienryhmät normaalissakin opetuksessa.
Nykyisin osa opiskelee sekä norm. että mukautettuja aineita, oman tason mukaan. Vain yhdellä kokonaan mukautettuna kaikki aineet. Olen tosi tyytyväinen päätökseen, valitettavasti aika pitkälle nuorempien kohdalla jouduin itse niitä ajamaan, vaatimalla nimenomaan kielelliset- ja muistin testit ennen koulua. Muistista ne ydinongelmat oppimiseen löytyikin kaikilta, helposti kuormittuvat työmuistit ja lyhytkestoiset muistit kielellisellä alueella.
Siinäpä se, kun luokkakoot on nykyään niin valtavan isoja. Käy sääliksi sekä opettajia, että pieniä oppilaita.
Kovasti jännittää jo nyt, että miten suuri luokka on meidänkin lapsille tulossa.
Lääkitys on todellakin mahdollistanut monen ADHD-lapsenkoulunkäynnin normaaliluokassa. Tuo tietysti riippuu hyvin paljon siitä, minkälaisia ADHD-oireita lapsella on. Jos on paljon hahmotus- ja oppimishäiriöitä, pienluokka saattaisi olla parempi vaihtoehto.
Poikani meni normaaliluokalle diagnosoimattomana ja pari vuotta oli kestämistä kaikilla, rehtorikin oli repiä pelihousunsa monta kertaa, kun viesti ei mennyt tälle meidän röyhääjä-kullannupulle päähän. Kuitenkin oli koko ajan kiitettävän oppilas.
Diagnoosi ja lääkitys tuli ennen kolmannen luokan alkua, puhdas ADHD, ei liitännäisoireita. Jos tuo kaikki olisi ollut tiedossa (muillakin kuin minulla), olisi koulu lähtenyt kivutta liikkeelle.
Meillä ollaan päädytty siihen ratkaisuun, että kouluunmenoa siirrettään yhdellä vuodella.
Älykkyys riittää, mutta sosiaaliset taidot eivät riitä. Mitä siitäkin tulisi jos lapsi puhuu kokoajan tunnilla ja kävelee juosten. Toivomme että vuosi toisi järkeä hiukan lisää.
Lapsemme on EVY-luokalla nyt ensimmäistä vuotta enkä ole vieläkään varma oliko valinta oikea. Lapsella on diagnoosina F90.0 ehkä jotain muuta (tutkimukset vielä kesken eikä lääkitystäkään ole).
Hän ei pysty keskittymään hälyssä ja metelissä vaan ärsyyntyy helposti ja menettää malttinsa. Vaikka luokalla on vain 10 oppilasta on meno siellä kuin eläintarhassa. Muutamat oppilaat terrorisoivat opiskelua huuteluilla ja vaeltelulla ja kaaos on valmis.
Muiden oppilaiden diagnooseja en tiedä eikä niitä edes kerrota, mutta uskoisin että siellä on paljon muutakin kuin pelkkää ADHD-diagnooseja. Sellaiselta sekametelisopalta luokka vaikuttaa. Eräs oppilas on hajottanut ikkunan, luokasssa viikottain kiusaamista ja pahoinpitelyä, tavaroiden varastelua, tönimistä, haukkumista.
Uskoisin että oma lapsemme pärjäisi normaaliluokalla paremmin, koska niissä on yleensä rauhallisempi opiskeluilmapiiri (vertaan nyt vanhemman lapsen luokkaan, jossa olen myös ollut katsomassa opiskelua). Ainoa asia miksi poika luokalla viihtyy on mahtava opettaja ja se että kouluun pääsee taxilla.
Jos nyt olisin samassa tilanteessa kuin viime keväänä, niin voi olla että jättäisin lapseni laittamatta tälle luokalle. Mutta jälkiviisaushan on yleensä se paras viisaus.
Ja kyseessä muuten koulu Helsingissä.
Kouluissa on valtavasti eroa. Me keskikokoisessa kunnassa 03 alueella. Meillä mukautetun pienryhmän kaikissa luokissa on opettaja ja avustaja, poikani luokassa kaksi avustajaa, jokaisella luokalla max se 10 oppilasta. Siellä on rauhallista ja hiljaista, luokkien ovet aina auki käytävään, toisen luokan työskentely ei häiritse muita luokkia. Tosin se on sanottava että siellä on hyvä kuri, kun oppilaat tulevat esim. välitunnilta luokkaan, siellä on aika aikuinen katsomatta ettei homma karkaa käsistä. Konflikti tilanteet käsitellään heti paikalla, jos katsotaan että on tavallista levottomampaa (kuten ennen joulua ja ennen kesälomaa) koko koulu ottaa enemmän jotain ulko- tai liikunnaallista ainetta (teatteria tms). Yläasteella olevat ovat jo tarkoituksella itsekseen ja hyvin onnistuu. Riippuu luokasta, toiset hankalia koko 9 vuotta, toiset rauhallisia. Esimerkiksi kello-projekti on joka lukuvuosi, jokaisella luokalla ja samaan aikaan, kestää noin kuukauden. Kun monella tuo aikakäsitteen oppiminen on vaikeaa.
Pojalla mietittiin ESY:ä mutta onneksi hoitotaho sekä opettaja oli kanssani samaa mieltä että ei, se se vasta levoton ja rauhaton on. Jäi mainitsematta että tämä vaikea ADHD poika aloitti mukautetun, mutta lääkkeet tulivat mukaan vasta 4:llä luokalla, ja auttaneet valvavasti, eniten sosiaalisiin kontakteihin, ettei aina joudu/ole tappeluissa.