Pisatulokset laskevat, opettajat ja oppilaat eivät jaksa ja kaikki muukin pielessä.
Taannoin oli vapaa kasvatus. (Onneksi ei kovin pitkään jatkunut). Sen seuraukset jatkuvat. Kasvatetaan ja on kasvatettu lapsia psykologien oppien mukaan. Pohjoismainen ihminen on ainoa nisäkäs, joka ei saa lain mukaan kasvattaa ja kurittaa pentujaan. Kertokaa, jos on joku toinenkin nisäkäslaki.
Asia on niin, että vanhempien on kasvatettava lapset. Koulun tehtävä on opettaa kasvatettuja lapsia ja tukea heidän oppimistaan ja kehitystään.
Nykyisillä opeilla tulee ongelmanuoria. Mielenterveyden palveluita tarvitaan, rikollinen toiminta lisääntyy ja raaistuu, lasten käyttäytyminen kouluissa tekee opettajien työstä vaikeaa.
Ennen oli 40 - 50 oppilaan luokkia. Opettajat ja oppilaat eivät väsyneet erityisesti. Opittiin asioita ja suomenkieltäkin. Tunnettiin myös monikon kolmas persoona. Osattiin teititellä.
Me tahdotaan >>>>> p.o. me tahdomme.
Olette itsekin olleet ministerinä >>>p.o. olette itsekin ollut ministerinä.
jne
Opetusministerin, joka ei osaa edes suomenkieltä, haluaa vain jakaa rahaa. Kaikkiin ongelmiin pitää saada 100 milj, 200 mill, 300 milj euroa. Luulee, että rahalla koulut kehittyvät ja koulutustaso nousee. Muuta ei hänenkään päähän putkahda.
Olisiko puolet nykyisen hallituksemme ministereistä vapaan kasvatuksen ja psykologien oppien tulosta. Eihän heitä voi kunnolla syyttää, ovat saamansa kasvatuksen tulosta.
Taannoin oli vapaa kasvatus. (Onneksi ei kovin pitkään jatkunut). Sen seuraukset jatkuvat. Kasvatetaan ja on kasvatettu lapsia psykologien oppien mukaan. Pohjoismainen ihminen on ainoa nisäkäs, joka ei saa lain mukaan kasvattaa ja kurittaa pentujaan. Kertokaa, jos on joku toinenkin nisäkäslaki.
Asia on niin, että vanhempien on kasvatettava lapset. Koulun tehtävä on opettaa kasvatettuja lapsia ja tukea heidän oppimistaan ja kehitystään.
Nykyisillä opeilla tulee ongelmanuoria. Mielenterveyden palveluita tarvitaan, rikollinen toiminta lisääntyy ja raaistuu, lasten käyttäytyminen kouluissa tekee opettajien työstä vaikeaa.
Ennen oli 40 - 50 oppilaan luokkia. Opettajat ja oppilaat eivät väsyneet erityisesti. Opittiin asioita ja suomenkieltäkin. Tunnettiin myös monikon kolmas persoona. Osattiin teititellä.
Me tahdotaan >>>>> p.o. me tahdomme.
Olette itsekin olleet ministerinä >>>p.o. olette itsekin ollut ministerinä.
jne
Opetusministerin, joka ei osaa edes suomenkieltä, haluaa vain jakaa rahaa. Kaikkiin ongelmiin pitää saada 100 milj, 200 mill, 300 milj euroa. Luulee, että rahalla koulut kehittyvät ja koulutustaso nousee. Muuta ei hänenkään päähän putkahda.
Olisiko puolet nykyisen hallituksemme ministereistä vapaan kasvatuksen ja psykologien oppien tulosta. Eihän heitä voi kunnolla syyttää, ovat saamansa kasvatuksen tulosta.
Vastaukset 5
Vanhimmat
Erinomainen aloitus!
Rahaa ja resursseja opetusministeritär ja oaj:läiset vaatii kaikkeen.
Rahaa ja resursseja on kuitenkin lisätty aikojen saatossa vaikka kuinka paljon.
Mamujen osalta lisäksi Suomessa ja muualla on huomattu, että kun kouluun annetaan mamujen takia ylimääräisiä resursseja, niin mamujen oppimistulokset heikkenee entisestään.
Suomalaisen peruskoulun ongelma on monen tekijän yhteisvaikutusta. Ei ole olemassa mitään yhtä taikakeinoa, jolla ongelmat ratkaistaan. Raha ja resurssit ei korjaa tilannetta.
Suomalainen peruskoulu kärsii mm.
- ideologisista uudistuksista
- kuvitelmasta, että peruskoulussa pitäisi opiskella "nykyajan taitoja" eikä ajattomia perustaitoja ja yleissivistystä
- kuvitelmasta, että enemmän oppitunteja koulussa tarkoittaisi enemmän oppimista
- mantrasta, jonka mukaan asioita ei tarvitse opetella ulkoa... vaikka mitäpä oppiminen olisi, jos ei osaa mitään ulkoa
- auktoriteettien kunnioituksen puutteesta, joka puolestaa on laajempi yhteiskunnallinen ongelma juontaen juurensa lasten palvontaan jne.
- maahanmuuton seurauksista
Esim. noiden edellä mainittujen korjaamiseen ei ole olemassa mitään yhtä taikakeinoa.
Nykyinen hallituksemme ajattelee, että raha ratkaisee kaiken. Jaetaan vain rahaa jokaiseen hyvään kohteeseen ja oletetaan, että koululaisten oppiminen paranee, ei ole mielenterveysongelmia eikä muitakaan ongelmia.
Vanhempien pitäisi kasvattaa lapsensa. Yksinhuoltajuudesta on tullut jotenkin hieno asia ja he tarvitsevat toisten rahaa. Yksinhuoltajuus on pääasiassa oma, vapaaehtoinen valinta. Kun ihminen löytää maailman ihanimman kumppanin, jonka kanssa hän on valmis elämään onnellisena lopun ikänsä. Lapsiakin hankitaan ja onni kukoistaa. Muutama vuosi eletään ja sitten kumppani onkin vikoja täynnä. Erotaan. Yhteiskuntaa huudetaan apuun, kun lasten kasvatus on niin kallista ja raskasta. Oma valinta laitetaan yhteiskunnan huoleksi. Ja voimat eivät riitä lasten kasvattamiseen, varhaiskasvattajien ja koulujen opettajien pitäisi sekin tehdä.
Opettajien tehtävä ei ole lasten kasvatus, vaan opettaminen.
Asiantuntija pitää keskustelua koulun alamäestä täysin vääränlaisena: ”Opetus on opettajan vastuulla” https://www.is.fi/kotimaa/art-2000009360762.html
ANNETAAN OPETTAJIEN OPETTAA KOULUUN JA OPPIMISEEN KUULUVAT !
JA VANHEMMILLE TIETYSTI KUULUU JA PUTÄÄ KUULUA KÄYTÖSTAVAT JA KÄYTÖSPUHEET....SITÄ EI OPPILAILLA TÄNÄÄN OLE !
Aloittaja käy uudelleen 50 vuoden takaista keskustelua. Totuus on kyllä se, että koulu on joutunut ottamaan aivan liikaa vastuuta kasvatuksesta. Ei keskitytä perustaitojen opettamiseen vaan yritetään ottaa haltuun kaiken maailman taitoja.
Ennen vanhaan yksi opettaja hoiti koko luokan, nykyään vaaditaan lisäksi apuopettajia ja kouluavustajia. Lisäksi vanhemmatkin kyseenalaistavat opettajana auktoriteetin. Avoimet oppimisympäristötkään eivät paranna oppimista. Koulun pitäisi keskittyä ydintehtäviinsä ja palata osin vanhoihin hyväksi todettuihin käytäntöihin. Jatkuva opetuksen uudistaminen ei ole tie onneen.
Trans-laki tekee tehtävänsä: se tyhmentää ja sekoittaa ihmisten käyttöjärjestelmän ja sillä esineellistetään ihmiset. Afrikka on tullut Suomeen sarvikuonoineen!