Kova huoli ja hätä on noussut Suomessa siitä, että emme enää pärjää Pisa-testeissä niin hyvin kuin vuosina 2000...2006. Ratkaisuksi on esitetty monenlaisia koulun ja opetusministeriön byrokraattien kehittelemiä kömpelöitä ratkaisuja. On esitetty kännykkäkieltoja kouluun tai oppilaiden pakottaminen väkisin lukemaan paperisia kirjoja, vanhempien ja opettajan pitää keskustella enemmän jne.
Ei noilla kännykkäkielloilla ja vanhojen ihmisten puheiden kuunteluilla opi kuitenkaan yhtään paremmin pärjäämään Pisa-testeissä.
Jotta pärjätään paremmin, pitää harjoitella tarkasti juuri sitä asiaa jossa halutaan saada parannusta aikaan. On siis alettava harjoitella ja prepata kunnolla itse Pisa-testejä ja niihin vastaamista.
Pisan testikysymykset ovat lopulta varsin yksinkertaisia, ja 15-vuotiaan järjellä ymmärrettäviä. Samantyyppiset kysymyksenasettelut toistuvat 3 vuoden syklein pyörivillä testikerroilla.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000010030632.html
Kun testiin osallistuja on tehnyt useita vastaavia testejä jo aikaisemmin, ei varsinaiseen kilpailutehtävään osallistuminen enää jännitä. Oppii rutiinilla huomaamaan, mihin seikkaan itse kysymyksessä pitää keskittyä. Ja myös kuinka paljon ja hyvin vastaamisaikaa itsellä lopulta onkin käytettävissä.
Seuraava Pisa-testi on kolmen vuoden kuluttua, vuonna 2025. Suomessa on aloitettava jo nyt preppaamaan nykyistä 12-vuotiaiden ikäluokkaa. Jos jokaisena edessä olevana kouluvuotena kukin oppilas tekee 3...6 kpl opettajan antamia Pisa-tenttejä läpi, muodostuu oppilaalle hyvä Pisa-testaamisen rutiini.
On aivan selvää, että tällä preppaamisella Suomi sijoittuu 3 vuoden kuluttua vähintään kärkiviisikkoon.
Mitään kansainvälisen kilpailun sääntöjä ei rikota tällä valmistautumisella. Koululaitos ainoastaan vastaa sille maailmalta esitettyyn haasteeseen. Osataan tarjota entistä paremmat eväät oppilaan pärjätä elämässään.
Ei noilla kännykkäkielloilla ja vanhojen ihmisten puheiden kuunteluilla opi kuitenkaan yhtään paremmin pärjäämään Pisa-testeissä.
Jotta pärjätään paremmin, pitää harjoitella tarkasti juuri sitä asiaa jossa halutaan saada parannusta aikaan. On siis alettava harjoitella ja prepata kunnolla itse Pisa-testejä ja niihin vastaamista.
Pisan testikysymykset ovat lopulta varsin yksinkertaisia, ja 15-vuotiaan järjellä ymmärrettäviä. Samantyyppiset kysymyksenasettelut toistuvat 3 vuoden syklein pyörivillä testikerroilla.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000010030632.html
Kun testiin osallistuja on tehnyt useita vastaavia testejä jo aikaisemmin, ei varsinaiseen kilpailutehtävään osallistuminen enää jännitä. Oppii rutiinilla huomaamaan, mihin seikkaan itse kysymyksessä pitää keskittyä. Ja myös kuinka paljon ja hyvin vastaamisaikaa itsellä lopulta onkin käytettävissä.
Seuraava Pisa-testi on kolmen vuoden kuluttua, vuonna 2025. Suomessa on aloitettava jo nyt preppaamaan nykyistä 12-vuotiaiden ikäluokkaa. Jos jokaisena edessä olevana kouluvuotena kukin oppilas tekee 3...6 kpl opettajan antamia Pisa-tenttejä läpi, muodostuu oppilaalle hyvä Pisa-testaamisen rutiini.
On aivan selvää, että tällä preppaamisella Suomi sijoittuu 3 vuoden kuluttua vähintään kärkiviisikkoon.
Mitään kansainvälisen kilpailun sääntöjä ei rikota tällä valmistautumisella. Koululaitos ainoastaan vastaa sille maailmalta esitettyyn haasteeseen. Osataan tarjota entistä paremmat eväät oppilaan pärjätä elämässään.
Vastaukset 18
Vanhimmat
Riittää että vain valkoihoiset kantaväestön edustajat saa osallistua ja olemme ykkösenä.
Menee vielä viisi vuotta ennen kuin tuon saa sanoa julkisesti.
Juurikin näin
Ei välttämättä riitä. Miten se kantapeikkokaan voi oppia, kun muualta tulleet häiriköt mellastaa luokassa.
Pisa tulokset kuvaavat täydellisesti nyky yhteiskuntaa kukaan ei ole tehtäviensä tasolla kuria ei ole luokkahuoneitakin poistettu ja oppilaat saavat katsoa kännyköistään mitä haluavat sekä maahanmuuttajataustaiset kruunaa koko farssin
Ehkä et ymmärrä koko ongelmaa? Suomessa oppilaiden ongelmat alkoivat jo Sipilän hallituksen leikkauksilla opetuksesta. Nykyinen hallitus jatkaa alasajoa.
Suomi on lapsivihamielinen maa. Vaikka pääluku supistuu joka vuosi, supistetaan määrärahoja entisestään, vaikka jo pelkkä pääluvun vähennys tekisi sen itsestään. Mutta ei. Ruoka koulussa huononee, koska se valmistetaan yhä suuremmissa yksiköissä. Eilen lapset kertoivat, että perunat olivat jäässä. Lapsi saa syödä vain yhden karjalanpiirakan, vaikka tykkäisi juuri siitä jne jne.
Opettajat vaihtuvat ja sijaisia saadaan jos saadaan. Meillä opettajat vaihtuvat jo kesken lukukauden.
Yhyeiskunta satsaa mielettömiä rahoja kuolemanlaaksoon, eli ikääntyviin ja hautaan matkalla olevaan menneisyyteen. Tulevaisuuteen ei satsata, lapsia tehdään yhä vähemmän. Organisaatiot kärsivät muuallakin kuin opetuksessa.
Nyt hallitus nimenomaan leikkasi nuorilta ja lapsilta. Eläkkeisiin tehdään korotukset 12% kahden vuoden aikana. Isotuloiset eivät osallistu mitenkään säästötalkoisiin. Köyhät yksinhuoltajat maksavat eniten tästä kituutuksesta.
Nämä ovat valintoja. Me emme halua lapsia tähän yhteiskuntaan. Viimeiset vauvaliikkeet lopettivat, tilalle Musti&Mirri kauppoja. Rekoilla tuodaan ruokaa Kiinasta, Saksasta, Itävallasta, Hollannista jne jne. Meidän kaupungissa lapsia oli vuonna 1990 noin 5000kpl alle 15 vuotiaita. Nyt heitä on enää 1000kpl. Koirien määrä on vastaavasti kasvanut tuhannesta 5000:een.
Että näin
Höpöjuttua. 8/10 Pisakärjessä oli monokulttuurimaita. Ei matuja. Vain Suomi ja Kanada enää monikulttuurimaista nippa nappa kymppisakissa. Puola ja Tsekki oli yhden pisteen päässä Suomesta eli seuraavassa mittauksessa ei enää yhtään monikulttuurimaata kymppisakissa.
Pitäisi tehdä tutkimus siitä, että miksi pisa-tulokset ovat huonontuneet.
Itse veikkaan, että aines on huonontunut ja luokissa on häiriötekijöitä jotka vaikuttavat kaikkien oppimiseen. S2-oppilaiden pisatulosten vaikutus lienee myös ilmeinen?
Tässä käy ruotsi- ilmiö,
että arvioinneista luovutaan, koska mamut ei kykene niihin
edes tuettuna.
Lukutaidottomien roudaaminen maahan ei pisteitä nosta.
Lukioissa oppilaita harjoitetaan laittamalla heidät ratkaisemaaan Yo-kirjoitusten tehtäviä. Erilaisilla maksullisilla valmennus- ja preppauskursseilla korkeakoulujen pääsykokeisiin valmistaudutaan tekemällä aikaisempien vuosien pääsykoetehtäviä.
Samalla lailla Pisa-testeihin voidaan valmistautua, kun 13...15 vuotiaiden oppilaiden opetussunnitelmiin sisällytetään ja otetaan useampia Pisa-koetehtäviä vuosittain.
Nykyisissä peruskouluissa oikeastaan kukaan ei enää jää luokalleen, vaikka ei osaisi yhtään mitään.
https://yle.fi/a/3-12477976
Luokalle jättäminen on palautettava takaisin koulujärjestelmään. Jos ei halua lainkaan nähdä vaivaa koulunkäynnin eteen, eikä viitsi edes ehtoja suorittaa kesällä, niin, luokalle jääminen on seurauksena.
Opetusministeriössä opetusalan asiantuntijat tietenkin nyrpistävät nenäänsä molemmille ehdotuksille. Ei ole asiallista enää "nykykoulussa" jättää ketään luokalleen. Kyllä asiasta pitää päästä eteenpäin muilla keinoin, oppilaan kanssa puhumalla.
Ja koko luokan harjoittelu 3 v. välein pidettäviin Pisa-testeihin on "silkkaa ajanhukkaa", joka on poissa muusta opetuksesta.
Ei niitä järjestetä vuosittain, joten aikaa kyllä on ja sitähän tavitaan, niin syvälle latriiniin ovat vasurit Suomen koululaitoksen upottaneet.
https://www.iltalehti.fi/politiikka/a/f878852a-42bf-4253-96dc-4a7ed7bb36f4
Tuossa jutussa hyvin kerrottu miksi Pisa tulokset romahtaneet
Voi hyvä ystävä: ongelma oikeasti eivät ole testitulokset, vaan todellisen osaamisen heikentyminen.
Huono käytös. Lukutaidon romahdus. Fyysisen ja psyykkisen kunnon alamäki. Vanhemmista osan kyvyttömyys vanhemmuuteen. Riippuvuus älylaitteista. Siinä aluksi.
Kunnollinen oppiminen vaatii pänttäystä ja toistoa. Se ei ole muodissa nykyään, kun kaikki yritetään tehdä helpoimman kautta.
PISAn mukaan perheen sosioekonominen tausta (perheen varallisuus) korreloi oppilaan osaamisen kanssa.
Nyt persuhallitus aikoo pahentaa ja lisätä lapsiperheiden heikko-osaisuutta ja pisatulosten korreloidessa heikko-osaisuuden kanssa niin tämä myös heikentää pisatuloksia.
Esimerkiksi koululaistason urheilussa ei ole havaittavissa tuollaista sosioekonomista jakoa onnistujissa. Keskinkertaisista ja köyhistäkin oloista tulevat nousevat joukkueen mukana, ja aivan kärkeen saakka. Kunhan liikunnanopettajat porukkaa motivoivat ja harjoittavat.
> Voi hyvä ystävä: ongelma oikeasti eivät ole testitulokset,
> vaan todellisen osaamisen heikentyminen.
No toki koululaitos ja opetusministeriön asiantuntijat voivat rauhassa jatkaa niiden omien oppisuunnitelmien ja oppimisympäristöjensä kehittelyitä.
Mutta jos Suomi haluaa 3 v. kuluttua menestyä Pisa-testissä nykyistä paremmin, pitää meillä Suomessa tähänkin haasteeseen osata vastata. Tuon kyseisen vuoden 15-vuotiaiden ikäluokka pitää prepata paljon nykyistä suunnitelmallisemmin ja määrätietoisemmin.
Matematiikkataitojen testissä nämä maat olivat kärjessä.
Hong Kong
Japani
Korea
Macao
Singapore
Taiwan
PISA-testissä hyvin menestyminen on noille Aasian maille tärkeätä Siksi ne harjoittavat oppilaitansa menestymään nimenomaan Pisa-testissä.
Tämä Pisa-testauksessa menestyminen alkaa olla enemmän ammattilaistason nuorisotreeniä ja urheilua kuin löysää kuntourheilua.
Suomessa oppilaat pitää treenata ja harjoittaa. Pitää muistuttaa ja tehdä oppilaille vuosi vuodelta selväksi, että vuonna 2025 tulossa oleva Pisa-testi ja siinä menestyminen on oppilaalle itselleen tulevaisuuden kannalta tärkeä asia.