Puhuvat, että Juttakaan ei pressatentissä irtisanoutunut stalinismista

no joo, eihän Essayahkaan sanonut etä israelin juutalaisten harrastama palestiinalaisvauvojen grillaaminen syötäväksi hanukkajuhlissa olisi väärin.

Ei ole totta. Vain persut ihailevat Stalinia.

Ihan kaikkea ei kannata uskoa mitä kuulee. Jutta ei ole kyllä ikinä, niin kuin ei puolueensa Sdp:kään, kannattanut Stalinismia. Itseasiassa ssodan jälkeen ,niin valtakunnan politiikassa kuin ammattiyhdistysliikkeessä sdp taisteli avoimemmin ja rohkeammin kommunismia vastaan kuin yksikään porvaripuolue suomessa.

Peruskoulun uudistaminen uudella tavalla nostaisi Pisa tuloksia.

Muutos atomistisesta ja induktiivisesta deduktiiviseen ja holistisempaan suuntaan, uudenlaiset yksilöintegraatiot, inkluusiot ja sosiaaliset integraatiot ajateltiin auttavan kaikkien pitämistä mukana sekä koulujen sosiaalisissa yhteisöissä, oppimisen vaatimusten ja tavoitteiden saavuttamisessa, että sosialisaatiotavoitteissa. Koululaitos kokonaisuudessaan on ollut esimerkki siitä, mitä yhteiskunnallinen hyvä tahto voi saada aikaan. Opettajat pyrkivät parhaaseensa usein henkisen kestävyytensä ääriä myöten. Kansankynttilä käsitteenä ei sekään ole kadonnut?

Kouluista on kuitenkin tullut muutosten ja kokeilujen ja haasteiden myötä ja lisääntyessä yhä vaikeampi sekä oppimis-, että työympäristö? ”Lapsen vuosisata” käsitteestä on menty kaoottisiin yliampuviin ääriratkaisuihin. Oppilaiden eriyttämisissä samalla kun on painotettu vapauksia ja lasten ja perheiden omaa vastuuta ja itseohjautuvuutta opiskelussa ja oppimisessa, on yliarvioitu lasten keskimääräisesti kyvyt olla itseohjautuvia ja vanhempien voimavarat ja aika keskittyä lastensa opettamiseen, ohjaamiseen ja sosialisaation lapsikohtaiseen elämän ja koulun mallintamiseen. Opettajilla näyttää olevan myös sekä tahto, mallit, että kyvyt ja voimavarat vähentyneet. Intressit ja motivaatiotekijät ovat hakusessa. Suomalaisessa yhteiskunnassa on tilanne kuin urheilijan ”ylikunnossa”. -Jaksaminen on kaikilla koetuksella.

Kehitys on ollut pitkäaikainen. Opettajakeskeisyydestä opetettavan aineen ja sisältöjen jopa epäkohteliainkin keinoin oppilaiden oppivelvollisuutta painottamalla pakotetun ja oppilasta alistavan, arvostelevan ja sanktioivan toiminnan sijaan on yhä enemmän alettu painottaa oppilaiden ja heidän vanhempiensa tavoitteiden ja toiveiden yksilöllisiä toiveita. Kohteliaisuus on pakotettu mm. ”kännykkävideoiden uhan” painostamina. Joskus opettajat olivat kuin ”Hitler” ”führer” -oppilaidensa edessä. Ei ollut uhkaa, että joku kuvaisi ja julkaisisi luokan ja oppilaan ja opettajan väliset kommunikaatiotilanteet sosiaalisessa mediassa.

Kuriositeettina vertaan kolmea nykyään joidenkin karvat ehkä pystyyn nostattavaa tapausta.
Eräs fysiikan opettaja, jolle aikuisena tavatessani hänet, sanoin. ”Minua hävettää se miten laiskoja ja omissa ajatuksissamme fysiikan tunneilla olimme.” Hän, naisopettaja sanoi oppitunnilla silloin, kun huomasi, että monia oppilaita fysiikka ei näyttänyt kiinnostavan mm. ”Käy kiinni ja kanna!” Se vastasi suurin piirtein samaa kuin nykyään: ”Voi hyvää päivää!” Tavatessamme hän vastasi: ”Mitä? Tehän olitte niin hyviä oppilaita. -Näkisitpä nykyään.

Toisena tapauksena kerron yhdestä nykyisestä tyttöoppilaasta. Kun hän aloitti koulunkäynnin ja hänen piti opetella lukemaan ja kirjoittamaan. Hän protestoi opettajalle kun hän oli kirjoittanut jostakin sanasta yhden kirjaimen väärin. Opettaja yliviivasi sanan ja sanoi sen olevan väärin. ”Fiia” mutristi suutaan kun opettaja sanoi sanan olevan väärin. Oppilas intti vastaan, että sanahan on oikein ja opettaja on väärässä ja hän oikeassa. Eihän olisi ollut syytä ja oikeutta opettajalla yliviivata ja hylätä hänen kirjoitustaan. Sehän oli oppilaan mukaan oikein. Vain yksi kirjain oli sanassa väärin.

Tietotekniikka on dilemma! Se, onko vapaus käyttää tietokoneita ja puhelimia; internetiä, on moniulotteinen kysymys. Tasapainon löytäminen tietoteknisten laitteiden ja internetinkin käytössä on moniulotteinen kysymys. Jos painopiste opetuksessa ja oppimisessa on itseohjautuvuuden ja tiedonhankintataitojen kehittäminen, niin kuin nykyään on, se edellyttää, että tietokoneet ja kännykät on oltava paljon käytössä, jotta lapsetkin oppivat niiden käytön rajat ja mahdollisuudet. Samalla se mahdollistaa ymmärtämään maailman konteksteja ja syy-seuraussuhteita entistä enemmän. Dilemman toinen puoli on kuitenkin kypsyys valita sisältöjä, kyky hyödyntää ja oppia netin kautta, sosiaalisten ilmiöiden ja tietoisuuksien kirjo, jolle kaikki lapset eivät ole vielä ajattelun kehityksen suhteen riittävän kypsyneitä. Frontaali kortex mm. kehittyy jopa ainakin 30 ikävuoteen saakka. Monien mielissä, kognitiivisissä, affektiivisissa, sosiaalisissa, sosiaalipsykologisissa ja mm. sosialisaatioissa kehitystä tapahtuu läpi elämän. Eräiden tutkimusten mukaan on ihmisiä, joiden ajattelun kehitys rajautuu n. konkreettisten operaatioiden ja toistojen vaiheeseen ja mm. itseohjautuvuus ja luovuus on vain alle puolella populaatioista saavutettavia päämääriä.

Tuo on kyllä tavallaan ymmärrettävää, en välttämättä syyllistäisi Juttaa. On hyvä muistaa bolseviikkien ja demareiden yhteinen historia. Otto Wilhelm Kuusinen oli Suomen Sosialidemokraattisen Puolueen puheenjohtaja vuosina 1911–1913 ja hänen johdollaan vasemmisto perusti yhteishallituksen Stalinin ja Molotovin kanssa.
Ei tällaisia siteitä noin vain katkaista, veriveljen pettäminen on rumaa.

Jutta on paras!

Miksi irtaantuisi? Paras ideologia kautta maailman.

Marinkin yritti stalinismia ja murhasi hoitojonoihin n. 50000 ihmistä. Se tosin ei ole kuin prosentti-pari Stalinin tappaminen määrästä mutta Stalinilla oli myös ainesta enemmän kuin 5 miljoonaa.

Presidents are selected not elected

Harvinaisen tyhmä ämmä ja ainoita putinisteja mitä vielä on.

🥱🥱🥱🥱 ZZZZZZZZZZZZZZZZ Niiin väsynyttä.

Onko Jutta irtisanoutunut huoruudesta. Vaikkei oliskaan niin pitäis olla.