Trumpin hallinto sai läpi oikeiston veropopulistisen veronkiertovelkatalouden lakipaketin

Kenellehän ne meinaa sen velan maksaa, jos kenellekään?

Ainoa joka siitä "panikoi" oli kokkareet jotka käyttivät sitä pelkästään pelotteluun ja tyhmien ääntenkalasteluun.

Valtiontalous ei ole samanlaista taloutta kuin yksityisillä kotona. Tuolla ei ajele mitään raharekkoja pankeista toiseen.

Valtiontaloudessa kaikkein tärkein asia ei ole säästäminen, vaan rahavirran sulava virtaaminen. On yksi ja sama onko valtion "pankissa" 1 raha, jos sitä käytetään miljardi päivässä ja "pankissa" on koko ajan tulossa ja menossa miljardi päivässä.

Valtiontalouden toiseksi tärkein asia on rahavirran ohjaaminen. Ja menestyvissä talouksissa sillä tavalla että varmistetaan että rahavirtaus kasvaa. Sitä ei saa supistaa, eikä sitä saa kehittää niin että jostain leikataan tai säästetään.

Esimerkiksi koulutukseen satsaaminen ei ainoastaan takaa sitä että kymmenessä vuodessa kasvaa hyvin koulutettuja lapsia. Sillä taataan se että nuo lapset myös kehittävät uusia innovaatioita jolloin maa pysyy kehityksessä mukana. Se tulos ei näy heti, mutta kun se näkyy, se näkyy selvänä etumatkana muihin maihin.

Jos se ohjataan niin että köyhiltä vanhemmilta leikataan tai jo muutenkin huolten vaivaamat vanhemmat joutuvat stressaamaan tulevaisuudestaan, esimerkiksi niin etteivät he saa uudelleen kouluttautua koska eivät saa siihen tukea, silloin lasten köyhyys periytyy koska lapset eivät opi elämän tärkeitä tosiasioita esimerkistä. Kun huolten vaivaamat vanhemmat eivät pääse mihinkään, eivätkä voi käydä missään, lapsi oppii esimerkistä ettei häntä ole tarkoitettu tutkimaan mitään. Silloin koulut jää kesken, tai älykäskin oppilas jää aikuisena pelkän liukuhihnan varteen eikä osaa innovoida lainkaan. Joka tapauksessa tuo menetys tulee maksuun niille rikkaille jotka kuvittelivat että säästämällä voitettiin jotain, koska kaikki tutkimukset niin meiltä kuin maailmalta osoittavat täysin yksiselitteisesti ettei mitään muutosta parempaan tule jos lapsi on oppinut ettei hän voi kehittyä.

Asumisen kalleus heijastuu myös suoraan lapsiin. Jos lapsella ei ole kunnon kotia, ja tarkoitan infraa, ja naapurissa paperinohuiden seinien takana on kaikenmaailman huumehörhöjä tai muita partasuisia veitsenheiluttajia uskontonsa kiihottamina, ei sellaisessa ympäristössä kasva uteliaita ja uskaliaita uudistajia, vaan pelokkaita ja apaattisia ja yhteiskunnalle hyvin kalliita "aikapommeja" jotka eivät näe tulevaisuuttaan ja jotka päätyvät johonkin yhtä sairaaseen jengiin.

Myös vanhusten huono ja kallis hoito kimpoaa suoraan lapsiin. Täysin suoraan! Tätä on tutkittu 70 luvun laman jälkeen useita kertoja. Vanhusten pitäisi olla lasten tuki ja turva ja esimerkki kun vanhemmat käyvät töissä, mutta huono vanhustenhoito ja kalliit lääkkeet vievät lapsilta vanhuksen tuen ja turvan, jolloin se vahvistaa sitä että köyhyys periytyy!

Harrastusten, kuten musiikin ja muun taiteen tuen leikkaaminen lopettaa myös äärimmäisen tehokkaasti innovoinnin. Kaikki tutkimukset osoittavat sen että taiteellisti lahjakas lapsi, joka ei ole saanut tukea taiteellisuuteen ei aikuisena työelämässä ohjaudu sellaisiin töihin joissa innovoitaisiin jotain uutta, vaikka on tunnettua että esimerkiksi musiikin harrastus korreloi hyvin vahvasti matemaattisen kyvykkyyden kanssa ja esimerkiksi kuvataiteet tai muotoilu korreloi hyvin vahvasti kaikkean suunnittelutyötä vaativan kanssa.

Kerron tästä yhden hyvän esimerkin, joka kertoo huonosta koulutuksesta.

Eräs lapsi osasi pythagoraan lauseen. Kuitenkin koulussa kokeessa, kun annettiin mitat, oppilas laski kaikki ne laskut väärin joissa oli mitat "väärässä" järjestyksessä. Kun tätä kysyttiin, oppilas kertoi että nehän oli annettu tehtävässä niin. Oppilas, matemaattisesti kuitenkin suhteellisen kyvykäs, ei ymmärtänyt että mitat olivat kolmion sivujen pituuksia ja kolmion muoto muuttui kun mitatkin muuttuivat. Hän oli laskenut kuin liukuhihnalta koska niin hänelle oli opetettu, eikä oltu koskaan varmistettu että oppilas oikeasti ymmärtäisi kolmion myös käytännön muotona eikä pelkästään abstraktiona!

Ajatelkaa että joka vuosi meidän kouluista valmistuu joka vuosi kymmeniä tuhansia oppilaita jotka osaavat kyllä laskea liukuhihnalta, mutta eivät ymmärrä miksi jokin lasketaan kuin se lasketaan. Ja tuo koskee muitakin oppiaineita! Me emme voi leikata opetuksesta ja kuvitella että sillä saadaan oppineita aikaan! Miten tuollaisesta oppilasaineksesta voi koskaan tulla kehittäjiä ja innovoijia, jos heidät on "peloteltu" vain tekemään asiat yhdellä tavalla niin etteivät he ymmärrä edes yksinkertaisia matematiikan asioita kuten kolmioita?

Kotitalouksissa, ns. mikrotaloudessa, tärkeintä on säästää ja pitää talous ei pelkästään nollarajan yläpuolella, vaan reilusti sen yläpuolella, niin että yksityisellä on aikaa reagoida siihen kun raha ei enää virtaakaan pankkiin, koska siellä rahan puute tarkoittaa ensimmäisenä nälkää ja sitten vähän ajan päästä veden ja energian puutetta, mutta makrotaloudessa ei ole mitään pankkiholveja. Ne jäivät 120 vuoden taakse kun kultaan perustuva talousjärjestelmä lopetettiin!