Kansalaisaloite

Totta! Evoluutiosatukin pitäisi saada koulusta pois.

Anonyymi kirjoitti:

Totta! Evoluutiosatukin pitäisi saada koulusta pois.

Sadun ja myyttisen kertomuksen erona pidetään sitä, että satuihin ei oikeasti uskottu, kun taas myyttisiin kertomuksiin uskottiin ainakin vertauskuvallisesti.

Pyhät kirjoitukset ovat myyttisiä kertomuksia, mutta eivät tieteen kautta todistettua faktaa. Pyhiä kirjoituksia kannattaa opettaa lähinnä historiallisista syistä.

Evoluutio on tieteen tämän hetken paras kuvaus maapallon biologian kehityksestä. Sitä kannattaa opettaa ja siirtää kulttuurissa eteenpäin uusille sukupolville.

Valitettavasti kouluihin on jo pesiytynyt kaikenlaista pelleilyä.

Anonyymi kirjoitti:

Valitettavasti kouluihin on jo pesiytynyt kaikenlaista pelleilyä.

Ei noin kamalaa kai sentään vielä?

Evoluutio ei ole totta, vaan uskonvarainen asia.

Anonyymi kirjoitti:

Evoluutio ei ole totta, vaan uskonvarainen asia.

Gravitaatio ei ole totta, vaan uskonvarainen asia. Suosittelen kokeilemaan uskosi vahvuutta, ei kuitenkaan liian korkealta. :D

Anonyymi kirjoitti:

Evoluutio ei ole totta, vaan uskonvarainen asia.

Juuri näin. Tiede perustuu todistusaineistoon ja kykyyn testata väitteitä. Tällä hetkellä evoluutiolle ei ole tieteellisesti pätevää vaihtoehtoa, joka täyttäisi nämä kriteerit.

"Vaihtoehto" evoluution rinnalle viittaa usein uskonnollisiin tai maailmankatsomuksellisiin näkemyksiin (esim. kreationismi tai älykkään suunnittelun teoria), jotka eivät kuulu luonnontieteellisen opetuksen piiriin.

Anonyymi kirjoitti:

Juuri näin. Tiede perustuu todistusaineistoon ja kykyyn testata väitteitä. Tällä hetkellä evoluutiolle ei ole tieteellisesti pätevää vaihtoehtoa, joka täyttäisi nämä kriteerit.

"Vaihtoehto" evoluution rinnalle viittaa usein uskonnollisiin tai maailmankatsomuksellisiin näkemyksiin (esim. kreationismi tai älykkään suunnittelun teoria), jotka eivät kuulu luonnontieteellisen opetuksen piiriin.

Lue lisää

"kreationismi tai älykkään suunnittelun teoria"

Eivät nuo ole teorioita ainakaan tieteellisessä merkityksessä. Niistä ei ole edes hypoteesia. Eli toisin sanottuna kukaan ei osaa edes kertoa, mitä nuo pitävät sisällään tarkalleen sanottuna. Kyseessä on sekalaisia väitteitä, ja noiden sisällä ei ole minkäänlaista yhtenäistä näkemystä oikeastaan mistään.

Tuolla kreationismi palstalla yritetään jatkuvasti kysellä, mitä nuo pitävät sisällään, eikä siihen ole ikinä saatu vastausta.

Niin miten tälläisiä asioita edes voisi opettaa, kun niihin uskoviakaan ei kiinnosta tehdä yhtenäistä tieteellistä selitystä.

Raamatun mukaan kaikki syntyi tyhjästä.

Anonyymi kirjoitti:

Raamatun mukaan kaikki syntyi tyhjästä.

Mistä Jumala on tullut? En löydä sitä Raamatusta.

Ja Yliopistosta pappien koulutus.

Anonyymi kirjoitti:

Ja Yliopistosta pappien koulutus.

Sinänsä mielenkiintoinen ajatus. Teologinen tiedekunta on ihan hyvä olemassa, koska pitäähän uskontojakin tutkia. Mutta tunnustuksellisten pappien koulutus voisi olla jossain muualla. Uskon kuitenkin, että tuleville papeille on hyödyksikin opiskelu teologisessa tiedekunnassa, koska sillä on ainakin jossain määrin myös kriittistä opetusta.

Höpölöps kirjoitti:

Sinänsä mielenkiintoinen ajatus. Teologinen tiedekunta on ihan hyvä olemassa, koska pitäähän uskontojakin tutkia. Mutta tunnustuksellisten pappien koulutus voisi olla jossain muualla. Uskon kuitenkin, että tuleville papeille on hyödyksikin opiskelu teologisessa tiedekunnassa, koska sillä on ainakin jossain määrin myös kriittistä opetusta.

Lue lisää

Kannattaa tutustua Ruotsin malliin. Teologian tutkimus ja opetus on eriytetty pappien koulutuksesta.

Tämä olisi tärkeää tehdä nopeasti, koska muiden uskontojen laajentuessa Suomessa, vaatimus kasvaa heidän pappien kouluttamisessa.

Myöskään pappi ammattina ei voi olla tiede yliopiston tehtävä. Se kyseenalaistaa tieteen tekemistä.

Anonyymi kirjoitti:

Kannattaa tutustua Ruotsin malliin. Teologian tutkimus ja opetus on eriytetty pappien koulutuksesta.

Tämä olisi tärkeää tehdä nopeasti, koska muiden uskontojen laajentuessa Suomessa, vaatimus kasvaa heidän pappien kouluttamisessa.

Myöskään pappi ammattina ei voi olla tiede yliopiston tehtävä. Se kyseenalaistaa tieteen tekemistä.

Lue lisää

Samalla tämä pitää kyseenalaistaa (https://www.helsinki.fi/fi/teologinen-tiedekunta):

"Huipputeologiaa Helsingistä
Helsingin yliopiston teologinen tiedekunta on opiskelijamäärältään Euroopan suurimpia teologian alalla. "

Miksi ihmeessä pienessä sekulaarisessa Suomessa tuhlataan rahaa opintoihin ja tutkimukseen, joka ei tuo kansantaloudelle muita kuin marginaalisia hyötyjä.

Pitää myös muistaa että kirkosta erotaan koko ajan ja kirkon palvelujen tarve vähenee voimakkaasti .

Kun puhutaan koulutus leikkauksista, pitäisi myös puhua tästä?

Anonyymi kirjoitti:

Samalla tämä pitää kyseenalaistaa (https://www.helsinki.fi/fi/teologinen-tiedekunta):

"Huipputeologiaa Helsingistä
Helsingin yliopiston teologinen tiedekunta on opiskelijamäärältään Euroopan suurimpia teologian alalla. "

Miksi ihmeessä pienessä sekulaarisessa Suomessa tuhlataan rahaa opintoihin ja tutkimukseen, joka ei tuo kansantaloudelle muita kuin marginaalisia hyötyjä.

Pitää myös muistaa että kirkosta erotaan koko ajan ja kirkon palvelujen tarve vähenee voimakkaasti .

Kun puhutaan koulutus leikkauksista, pitäisi myös puhua tästä?

Lue lisää

Tuossa esimerkkejä opinnäytteistä:

Esimerkkejä opinnäytteiden aiheista:

"Psalmit Vanhan testamentin liturgiassa"

"Paavalin kirjeiden eksegeettinen tulkinta"

"Raamatun kertomusten feministinen lukutapa"

"Jeesuksen vertaukset nykypäivän etiikan valossa"

"Vanhan testamentin laki ja sen soveltaminen nykyajan kirkossa"

Onko nämä tarpeellisia?

Anonyymi kirjoitti:

Tuossa esimerkkejä opinnäytteistä:

Esimerkkejä opinnäytteiden aiheista:

"Psalmit Vanhan testamentin liturgiassa"

"Paavalin kirjeiden eksegeettinen tulkinta"

"Raamatun kertomusten feministinen lukutapa"

"Jeesuksen vertaukset nykypäivän etiikan valossa"

"Vanhan testamentin laki ja sen soveltaminen nykyajan kirkossa"

Onko nämä tarpeellisia?

Lue lisää

Sitten näihin tutkimuksiin uppoaa rahaa ja paljon:

Esimerkkejä Teologisen tiedekunnan tutkimuksesta Israelissa

1. Raamatun arkeologiset tutkimukset

Suomalaiset teologit osallistuvat yhteistyöhankkeisiin Israelin arkeologisilla kaivauksilla, esimerkiksi Qumranin luolien ja Kuolleenmeren käsikirjoitusten alueella.

Tutkimuksessa keskitytään Raamatun aikakauden kulttuureihin, tekstien syntyympäristöön sekä uskonnollisiin käytäntöihin.


2. Maantieteellinen ja historiallinen kenttätutkimus

Tutkimusmatkat eri Raamatun tapahtumapaikoille, kuten Galileaan, Jerusalemiin ja Jordanjoen laaksoon, ovat osa opetusta ja tutkimusta.

Paikalla tutkitaan esimerkiksi Vanhan testamentin profeettojen liikkumista, messiaanisia odotuksia ja Jeesuksen elinympäristöä historiallis-kulttuurisessa kontekstissa.


3. Raamatun tekstien vastaanotto ja tulkinta

Tutkijat tekevät kenttätyötä myös nykyisen israelilaisen ja palestiinalaisen uskonnollisen yhteisön parissa, tutkien Raamatun vaikutusta eri uskontokuntien traditioihin.

Tämä liittyy teologiseen eksegetiikkaan ja uskonnon dialogiin.


4. Tutkimusmatkat opiskelijoille

Helsingin yliopiston teologian opiskelijoille järjestetään usein opintomatkoja Israelin Raamatun paikoille, joissa yhdistyy sekä teoria että käytäntö.

Näillä matkoilla tutustutaan arkeologiaan, tekstien tulkintaan ja kulttuuriseen ympäristöön.


5. Yhteistyöhankkeet israelilaisten yliopistojen kanssa

Yhteistyötä tehdään muun muassa Jerusalemin Hebrealaisen yliopiston teologian laitosten kanssa, jossa tutkitaan muun muassa Vanhan testamentin kieliä ja teologiaa.

Tutkimus ulottuu myös juutalaisuuden ja kristinuskon suhteeseen Israelin nykytilanteessa.

Onko nämä oikeasti tarpeellisia tehdä ylipäätänsä tai ainakin Suomen rahoilla?

Ja sitten tulee muistaa Israelin politiikka, jota nämä pseudotutkimukset tukevat.

Anonyymi kirjoitti:

Kannattaa tutustua Ruotsin malliin. Teologian tutkimus ja opetus on eriytetty pappien koulutuksesta.

Tämä olisi tärkeää tehdä nopeasti, koska muiden uskontojen laajentuessa Suomessa, vaatimus kasvaa heidän pappien kouluttamisessa.

Myöskään pappi ammattina ei voi olla tiede yliopiston tehtävä. Se kyseenalaistaa tieteen tekemistä.

Lue lisää

Ruotsin malli olisi parempi, katso alla.

Teologia tutkisi uskontoja ja pappisseminaarin koko joustaisi kirkkoon kuuluvien mukaan. Ja jokainen uskonto hoitaisi rahoituksen itse. Tämä olisi reilua myös niitä kohrasn jotka ovat uskomattomia. Ja Teologiatiedekunta ei todellakaan tarvitsisi olla Euroopan suurimpia. Rahaa valuu hukkaan nyt.

Ruotsin malli

Ruotsissa pappiskoulutuksen rahoitus jakautuu näin:

Yliopistovaihe (teologian kandidaatti–maisteri):

Rahoitetaan valtion yliopistojärjestelmän kautta (eli verovaroista, kuten muu korkeakoulutus).

Tässä vaiheessa kaikki opiskelijat ovat samanarvoisia riippumatta siitä, aikovatko papiksi vai eivät.


Pastoraalikoulutus (Svenska kyrkanin oma, käytännön koulutus seurakuntatyöhön):

Rahoitetaan Ruotsin kirkon omista varoista, eli kirkollisverolla ja kirkon omalla taloudella.

Tämä koskee vain niitä, jotka kirkko on valinnut papiksi.

Anonyymi kirjoitti:

Ruotsin malli olisi parempi, katso alla.

Teologia tutkisi uskontoja ja pappisseminaarin koko joustaisi kirkkoon kuuluvien mukaan. Ja jokainen uskonto hoitaisi rahoituksen itse. Tämä olisi reilua myös niitä kohrasn jotka ovat uskomattomia. Ja Teologiatiedekunta ei todellakaan tarvitsisi olla Euroopan suurimpia. Rahaa valuu hukkaan nyt.

Ruotsin malli

Ruotsissa pappiskoulutuksen rahoitus jakautuu näin:

Yliopistovaihe (teologian kandidaatti–maisteri):

Rahoitetaan valtion yliopistojärjestelmän kautta (eli verovaroista, kuten muu korkeakoulutus).

Tässä vaiheessa kaikki opiskelijat ovat samanarvoisia riippumatta siitä, aikovatko papiksi vai eivät.


Pastoraalikoulutus (Svenska kyrkanin oma, käytännön koulutus seurakuntatyöhön):

Rahoitetaan Ruotsin kirkon omista varoista, eli kirkollisverolla ja kirkon omalla taloudella.

Tämä koskee vain niitä, jotka kirkko on valinnut papiksi.

Lue lisää

Helluntalaisten pappikoulutus tapahtuu Isokirja opistossa. Valtion rahoista tuetaan tätä joka vuosi.

Luonnontieteiden opetuksessa ei voida asettaa tieteellistä teoriaa ja ei-tieteellistä uskomusta rinnakkain. Tämä olisi harhaanjohtavaa ja heikentäisi tieteellistä lukutaitoa.