Seitsemän tutkivaa opettajaa kertoo perheiden perustelleen kotiopetusta arvoilla, uskonnolla tai ideologialla.
– Useammalla perheellä on vahva kristillinen vakaumus, kertoo tutkiva opettaja Pohjois-Pohjanmaalta.
– Kotiopetuksen ei pitäisi pohjautua vanhempien vakaumukseen tai mielenkiinnon kohteisiin, sanoo tutkiva opettaja Uudeltamaalta.
Perheillä voi olla valinnalle myös muita syitä. Niitä ovat esimerkiksi hyvinvointi, neuroepätyypillisyys, koulun tilat, kiusaaminen ja koulun huono sisäilma.
Koulussa lapset kohtaavat erilaisia tapoja ajatella. Kotiopetuksessa on mahdollista, että lapsi oppii annettuna vain yhden tavan katsoa maailmaa.
Ilmiö on tuttu myös rehtori Anderssonille Sastamalasta.
– Tietyt yhteisöt saattavat ottaa oppilaita omiin hoteisiinsa, Andersson sanoo.
Uudellamaalla työskentelevällä tutkivalla opettajalla on kokemusta kymmenien kotioppilaiden valvonnasta. Sen perusteella hän sanoo:
– En ole tavannut kuin yksittäisiä perheitä, joille kotiopetus saattaisi sopia.
https://yle.fi/a/74-20240635
– Useammalla perheellä on vahva kristillinen vakaumus, kertoo tutkiva opettaja Pohjois-Pohjanmaalta.
– Kotiopetuksen ei pitäisi pohjautua vanhempien vakaumukseen tai mielenkiinnon kohteisiin, sanoo tutkiva opettaja Uudeltamaalta.
Perheillä voi olla valinnalle myös muita syitä. Niitä ovat esimerkiksi hyvinvointi, neuroepätyypillisyys, koulun tilat, kiusaaminen ja koulun huono sisäilma.
Koulussa lapset kohtaavat erilaisia tapoja ajatella. Kotiopetuksessa on mahdollista, että lapsi oppii annettuna vain yhden tavan katsoa maailmaa.
Ilmiö on tuttu myös rehtori Anderssonille Sastamalasta.
– Tietyt yhteisöt saattavat ottaa oppilaita omiin hoteisiinsa, Andersson sanoo.
Uudellamaalla työskentelevällä tutkivalla opettajalla on kokemusta kymmenien kotioppilaiden valvonnasta. Sen perusteella hän sanoo:
– En ole tavannut kuin yksittäisiä perheitä, joille kotiopetus saattaisi sopia.
https://yle.fi/a/74-20240635
Vastaukset 32
Vanhimmat
Hienoa että meillä sallitaan kotiopetus. Siitä kannattaa pitää kiinni.
Taitaa olla pian historiaa, ongelmia on. Aika yhteiskunnan laidalla ollaan jos ideologisten syiden vuoksi lapset otetaan pois koulusta.
Koululaitos on jo kauan ollut ideologisesti sinisilmäinen, joten en kyllä ihmettele, jos monet perheet haluavat lapsensa pois sellaisesta koulusta kotiopetukseen. Jos palstan trollitekstejä lukee, ei ole mikään ihme, että vastuullisten perheiden vanhemmat miettii lastensa opetusta hyvin hartaasti.
k_v
Aican marginaalinen ryhmä lapsensa ottaa pois koiulusta. Syitä omn muitakin kuin ideologiat, ikävä kyllä mm. kiussaaminen ja sairaudet. Mutta kun ideologioiden, mitkä tuossa tulevat ilmi: äärioikeistolaisuus, kristin- ja islaminusko, niin ollaan siinä oikeastu yhteiskunnan reunamilla jo. J lapset viedään sinne reunalle myös.
Kyllä, mutta eikö näille kiusaajille olis hyvä olla kotiopetuksessa!
Osa onkin. Mutta kotiopetus ei heidänään kohdalla ole ongelmatonta.
Sekopää hihhuleiden lapsista tulee entistä varmemmin sekopäitä kun ei pääse normaalien ihmisten kanssa tekemisiin edes koulussa.
Valitettavasti kouluissa opetetaan tekemään syntiä nykyään!
Eipä kuollut Jeesus turhaan.
Kotiopetuksen määrä on lisääntynyt samaa tahtia koulujen ja opettajien huononemisen myötä.
Pienissä kouluissa ja kotikouluissa vielä tapahtuu oppimista ja taasen isoissa koulussa vain työstetään luku- ja laskutaidottomia aggressiivisia idiootteja.
Onneksi sentään paras kolmannes oppii ihan itsekseen ilman opettajia.
Keskikolmannes menettää jatkuvan metelin, häiriköinnin ja väkivallan takia mielenterveytensä isoissa kouluissa ja huonoin kolmannes saa mallin millä konsteilla yhteiskunnassa pärjää vaikkei osaa mitään.
Täytyy tiedostaa vakavasti että isot koululaitokset tuhoaa ja kotikoulut pelastaa lapset elämälle ja osaamiselle.
Ei lasta saisi vakaumuksellisesta syystä kotikoulussa pitää. Sehän on ääriuskonnollisten terroristi kasvattamo eikä se pelkästään koske muslimeja.
Kaikki ideologiat ja uskonnot pitää heittää peruskoulusta ulos.
Niihin tutustutaan vasta yläasteella yhteisen ao oppiaineen tunnilla.
Suomenlippu on ainoa lippu mitä siellä tarvii salkoon vetää ja esillä pitää.
Vaikka jotkut miehet haluaa pukeutua naisten vaatteisiin ja naiset miehen, ja samaa sukupuolta rakastaa, niin se on sitten aikuisten asia.
Ei se esikouluun tai peruskoululaisten oppmäärään kuulu.
Antaa lasten olla lapsia ja opiskella lasten oppimäärää ikäkehityksensä tason mukaan.
Kyllä ne muut asiat, ismit ja politiikat selviää sitten aikuisena.
"Kyllä ne muut asiat, ismit ja politiikat selviää sitten aikuisena."
Tämän palstan perusteella sanoisin, että enpä laskisi sen varaan.
Minusta pienemmät luokkakoot jo auttaisi ja apukoulut tai tarkkailuluokat takaisin. Ei kukaan tuollaisissa häirikköluokassa mitään opi. Ja vieraskielisille Suomenkielen opetusta ennen kuin tulevat kouluun. Eikä mitään oppilaiden lääkitsemisiä lapsille (ADHD) en usko, että lapsissa mitään vikaa on. Yhteiskunnassa sen sijaan olisi enemmänkin parannettavaa.
Jos joku tarvitsee jotain yksilöllisempää opetusta, se pitäisi selvittää, minkä vuoksi hän sitä tarvitsee ja siihen sitten anoa erillisluvan. Esim. terveydelliset syyt, ja koulukiusaaminen.
Kaikki entinen takaisin ja pian!
Nyt on herätty siihen, että jos vanhemmat eivät saa ”koulushoppailla” lapselleen sitä parasta koulua, niin he voivat palkata lapselle kotiin yksityisen opettajan ja lapsi on näin kotiopetuksessa. Tätä ei missään nimessä haluta, vaan vanhempien pitäisi nöyrtyä ja kiltisti pistää lapsensa siihen kouluun, mihin käsketään. Aina voi sitten tietysti vaihtaa paikkakuntaa, jos alkaa mennä liian vaikeaksi. Ulkomaillekin voi muuttaa. Käsittääkseni rajat ovat vielä suomalaisille auki, ja pois saa mennä, jos meno ei miellytä.
Tällä hetkellä on menossa muutto buumi pois pääkaupunkiseudulta. Kukaan ei halua ottaa satojen tuhansien asuntolainaa ja ostaa ylihinnoiteltua asuntoa vain sen takia, että lapset joutuvat alueen p…kimpaan kouluun. Asunnot jäävät ostamatta ja perheet menevät muihin kaupunkeihin. Tai maalle.
Ruotsia lähdettiin apinoimaan, ja Ruotsin tiellä ollaan. Toivottavasti ei tässä kotiopetus asiassa sentään matkita. Ruotsissahan se on kielletty. Jos kotiopetus kielletään Suomessa syntyy hirvittävän kalliita eliittikouluja vain rikkaiden lapsille.
Siinä olen samaa mieltä, että kotiopetusta tulisi valvoa tarkemmin. Se on lapsen etu. Mutta kieltää ei tule, ei missään nimessä.
Kotiopetuksessa on omat ongelmansa; ”On vaikeaa tietää, kuka esitellyt suoritukset on tehnyt. Voi olla hienot suunnitelmat ja portfoliot, mutta kun kyselen oppilaalta asioita, hän ei osaa vastata yksinkertaisiinkaan kysymyksiin.”
’
Eli kontrollin pitäisi olla paljon parempi. Ahvenanmaalla se toteutuu paljon paremmin.
Lapsiasiavaltuutettu :”Tämä on hieno jousto osalle perheistä lyhytaikaisesti tai tietyissä elämäntilanteissa. Olisi sääli kieltää tämmöinen mahdollisuus.”
Tässä olen samaa mieltä, että tuolloin kun on hyvät perusteet, kotikoulu toimii.
”Viranomaisilla pitäisi olla mahdollisuus keskeyttää kotiopetus lastensuojelusyistä, jos lapsen oikeus oppia valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaan ei toteudu.”
Tämä olisi parannus silloin, kun homma ei siellä kotona enää toimi.
Koti- ja pienissä kouluissa sentäs vielä oppii perus- ja kansalaistaidot mutta isoissa kouluissa ei opi kukaan. Parhaat oppii itse, keskiporukka mielisairastetaan väkivallan ja metelin menetelmin ja huonoin kolmannes ei opi mitään muuta kuin että väkivalta ja ahneus riittää nyky-yhteiskuntaan.
Jutun mukaan 0.18 prosenttia oppivelvollisusta on kotiopetuksesa. Joukko on siis hyvin marginaalinen.
Ja tuosta joukosta eivät kaikki kuitenkaan kotiopetuksessa ole ideologisista syistä.
Mutta heidän osaltaan, jotka ovat se kertoo usein myös vanhemmista, on ajauduttu johonkin yhteiskunnan perimmäiseen koloon ja omaksuttua ajatusmallia syötetään sitten lapsille.
Tuskin ne kristilliset koulut pahimpia ovat.
Kun joku aika sitten oli myös puhetta kotikouluista supo oli enemmänkin huolissaan islaminuskoisten radikalisoitumista ja siellä olevista kotikouluista, niin jotkut toimittajat lähtivät tutkimaan tutkimaan ongelmaa kristillisessä koulussa. Ilmeni että, siellä opetus oli opetussuunnitelman mukaista ja välitunnitkin vietettiin viereisessä koulussa peruskoululaisten kanssa.
Miksi heti epäillään kristillisiä kouluja, vaikka ne ongelmat saattavat olla aivan muualla?
Voihan se ongelma olla vaikka ideologinenkin. Muistissa on hyvin Pirkkalan moniste, kokeilu mitä tuotiin joihinkin kouluihin aikoinaan. Onkohan se opetus nykyään peruskoulussakaan niin ideologeista vapaata.
Professorit näkivät, että nyt olisi tilaisuus tutkia sitä, kuinka opetusaineksella muovataan maailmankuvaa.
”Anonyymi00023” 7.10.2026 : ”Ja tuosta joukosta eivät kaikki kuitenkaan kotiopetuksessa ole ideologisista syistä.”
”Mutta heidän osaltaan, jotka ovat se kertoo usein myös vanhemmista, on ajauduttu johonkin yhteiskunnan perimmäiseen koloon ja omaksuttua ajatusmallia syötetään sitten lapsille.”
Näinhän Supokin on ilmaissut. Huoli on siitä että nuo epämääräiset kotikoulut lisääntyvät ja niitä perustetaan ilman kunnollista perustetta sekä opetusta.
”Anonyymi00024” 7.10.2026 ;”… supo oli enemmänkin huolissaan islaminuskoisten radikalisoitumista ja siellä olevista kotikouluista, niin jotkut toimittajat lähtivät tutkimaan tutkimaan ongelmaa kristillisessä koulussa.”
Supo on huolissaan siitä, että levitetään ääriuskonnollisia tai äärioikeistolaisia aatteita. Niitä on vielä onneksi vähän, mutta lisää tulee.
Tässä ongelma on se, että lapset eristetään yhteiskunnasta ja näin syntyy näitä ”varjoyhteiskuntia”.
Vanhemmilla ei aina ole riittävää osaamista opettaa, eikä opetusta valvota mitenkään. Eli siinä sivussa voidaan tosiaan lapsi ”aivopestä’” siihen omaan ideologiaan eli fundamentalistista tai äärikonservatiivista ajattelua sekä radikaaleja arvoja ja salaliittoteorioita.
Kyse ei siis ole näistä maltillisista kristillisistä tai islamilaisista kotiopetusryhmistä.
Pisa-tulokset huononee kun ...
"Näin pohditaan YLE:ssa Pisa-tuloksien laskua näkemättä syytä. Syytetään tietenkin mittareita. Miksi ei vaan kysytä opettajilta?
Voin kertoa, että syynä ovat:
-vapaan maahanmuuton seuraukset
-kielitaidottomuus, jengiytyminen
-sallittu lunttaaminen, joka vähentää oppimisentarvetta
-suuret luokkakoot
-käsinkirjoittamistaidon väheneminen tekniset apuvälineiden käytön lisäännyttyä. Ei tarvitse opetella asioita ulkoa, vaan voi katsoa netistä.
-inkluusio, erityisluokkien lakkauttaminen
-resurssipula, uskonnolliset erityispiirteet
-avoluokat, häiriöt opetuksessa
-oppiaineiden läksyttömyys
-projektien liika määrä ilman oppiaineopetusta
-väkivalta kouluympäristössä oppilaita ja opettajia kohtaan. Poliisin tarve liian suuri.
-kiusaaminen ja pelko, mikä saattaa johtaa jopa mielenterveyshäiriöihin
-perheiden hajoaminen, kun ei ole enää turvallista kotia
-huumeiden ja päihteiden käyttö, energiajuomien käyttö on lisännyt keskittymisen puutetta ja häiriöitä oppitunneilla
-kärsimme edelleen pandemian vakavista seurauksista nuorille ja aikuisille
-motivaation puute, koska kännykän viihdeapit täyttävät lasten vapaa-ajan ja koulujen välitunnit."
Minkä seurauksena kukaan ei opi isoissa kouluissa, sillä paras kolmasosa oppii ihan itse, mutta ei riittävästi korkeakoulujen mukaan, mutta oppivat, keskikolmannes kärsii jatkuvasta metelistä ja väittelyistä opettajien ja häirikoiden välillä että mielentasapaino kärsii ja huonoin kolmannes vain häiriköi eikä opi edes lukemaan muuta kuin viiden sanan tekstaritekstiä.
Vain kotikouluissa ja pienissä kouluissa tapahtuu nykyään oppimista vaaditulla tavalla eli oppii lukemaan ja laskemaan että pärjää korkeakouluissakin. Oppii yhteiskuntaidot ja oppii kauniita virsiä ja kansanlauluja ja oppii liikkumaan ja pitämään itsestään huolta. Ja mikä parasta - oppii tekemään työtä ja itse ansaitsemaan tulonsa eikä vajoa vain edunsaajaksi, vaatijaksi, paikkojen särkijöiksi ja hoitajien hakkaajiksi. Tähän tämä aika isoissa kouluissa valjastaa lapsia ja nuoria. Onneksi nyt ihan kaikkia nykykoulu ei onnistu tuhoamaan.
"-sallittu lunttaaminen, joka vähentää oppimisentarvetta"
Tämä lunttaaminen on isoissa kouluissa nykyään koulujen elinehto eli edes jollain tavalla voidaan muka osoittaa että oppimista on muka tapahtunut.
”Anonyymi00025” 14.10.2026 klo 15.16 luettelee useita syitä, joista osa varmaan pitää paikkansa.
Osa on sitten ehkä hänen mielikuvituksensa luomaa:
”Voin kertoa, että syynä ovat:
-vapaan maahanmuuton seuraukset
-kielitaidottomuus, jengiytyminen
-sallittu lunttaaminen, joka vähentää oppimisentarvetta”
Suurimalla osalla maahanmuuttajista on hyvä opiskeluvalmiudet. Kuten ukrainalaisilla, filippiiniläisillä, Sir Lankalaisilla, intialaisilla, kiinalaisilla, virolaisilla ja venäläisillä. Kun kyse on maahanmuuttaja lapsilla, saattaa osalla valmiudet olla hiukan heikommat, etenkään jos eivät ole käyneet esikoulussa – mutta näin on myös kantasuomalaisilla.
Kielitaidottomuus ei ole sama asia kuin jengiytyminen. Eikä se selitä sitä, miksi ”kantasuomalaisten” lasten tulokset laskivat enemmän kuin muun kielisten.
Tuota ”lunttaamista” käytetään enemmän ylemmillä asteilla, eli tekoälyllä tehdään kotitehtäviä, esseitä tai opinnäytteitä.
Ikävä kyllä näistä kotikouluista tulee myös lapsia, jotka eivät osaa lukea tai laskea kunnolla.