Hei kaikki!Meillä on ekaluokkalainen poika.Erityisopetuspäätös on.Luokka on normaalia pienempi mutta tavallinen luokka. Vaikeudet oli siis tiedossa ennen koulun alkua. Vaikeuksia tuottaa välitunnit ja sääntöjen noudattaminen ns.sosiaaliset taidot. Onko kellään ollut vaikeuksia koulun/opettajien kanssa, painostusta koulusta sekä tukitoimien puute, kun kyseessä on esim. avustajan mukana olo välitunneilla?? Kuvittelimme,että erityisopetuspäätös sisältää tukitoimia,muitakin kuin pienen luokan. Tuntuu,että vikaa on vain lapsessa ja meissä, koulun mielestä pitäisi mennä neurologille ja psykologille. Psykologilla olemme käyneet jo aiemmin. Hänen mielestään lapsella ei ole adhdtä tai muutakaan tarvetta neurologille. Kävimme myös
tklääkärillä, hänkin oli samaa mieltä. Onko teitä pompoteltu ja yritetty vain siirtää paikasta toiseen? Tuntuu, ettei millekään erilaisuudelle ole tilaa.
tklääkärillä, hänkin oli samaa mieltä. Onko teitä pompoteltu ja yritetty vain siirtää paikasta toiseen? Tuntuu, ettei millekään erilaisuudelle ole tilaa.
Vastaukset 8
Vanhimmat
Luulempa että ette ole ainuita jotka on tuossa tilanteessa.
Kyllähän nykyään herkästikkin annetaan ohjeita jos jonkin laisia, se on taas eri asia pystytäänkö ne toveet täyttämään. Useimmiten ei.
Meillä käytiin testeissä ja lapsella on jonkinlainen tarkkaavaisuus häiriö. Lapsi sai paperin jossa suositeltiin joko pienempää luokkaa tai henkilökohtaista avustajaa.
(edellinen opettaja huolestui pojan asioista, jonka johdosta menimme tutkimuksiin pojan kanssa).
Kun pojalla vaihtui opettaja ja oli työskennellyt jonkin aikaa pojan kanssa, hän oli sitä mieltä että asiat ei olekkaan niin huonosti kuin edellinen opettaja oli antanut ymmärtää.
Poika pärjää normaalissa luokassa ja henkilökohtaista avustajaa ei koulusta luvattu ja eivät nähneet sitä pojan nyt tarvitsevankaan. Itse olen samaa mieltä.
Joitakin pieniä erityis toimenpiteitä kylläkin on (se on mielestäni hyvä), eli jossain aineessa poika saa henkilökohtaista opetusta.
Eli kyllä se vaikuttaa minkälainen opettaja on, kaikki opettajat ei hyväksy kaikenlaisia lapsia.
Se että jos koulu ehdottaa jokinlaisia tutkimuksia, kannattaa mennä, jos jotain on niin silloinhan siellä katsotaan mitkä tukitoimet on lapselle hyväksi.
Ja kun kirjoitit että olette käyneet tk,lääkärillä ja psykologilla, mietin että antoiko koulu/päiväkoti sinne lausunnon?
Koska useinhan me vanhemmat nähdään lapsemme toisin kuin opettajat, ja esim, ryhmissä työskentely voi tuottaa vaikeutta kun taas kotona hiljaisessa ympäristössä asiat onnistuu hienosti.
Noista lausunnoista ihan kommenttina se, että lapsen käytös voi hyvinkin poiketa koulussa siitä mitä se kotona on eikä eroavaisuus tarkoita, että opettaja valehtelisi. Olen avustanut lapsia, joiden tiedän kotioloissaan olevan kuin ketä tahansa taviksia, mutta koulussa aikamoisia ongelmatapauksia ja päinvastoin.
Näissä kirjoituksissa unohtuu joskus se ainoa totuus. Lapsen paras. Jos ajatellaan aina lapsen parasta, niin kyllä niissä testeissä käytetään, vaikka se joskus olisikin huuhaata. Neurologi tutkii kai ihan muuta, kuin psykologi. Avustajan kannalta voin sanoa, kunta määrää sen raha tilanteen mukaan. Siinä ei lääkärin paperit paina mitään. Sinun kannattaa kumminkin hakea avustajaa niille tunneille, joita lapsesi tarvitsee. Lastentarha tuntee lapset paremmin, koska hehän ovat nähneet kehityksen joi pitempään. Kävikö lapsi erityisryhmässä esikoulun. Onko aihetta luulla, että diagnoosi olisikin dysfasia. Onko teidän suvussa puhe ongelmia. Esimerkiksi pojilla. Ota yhteys avustaja asiassa vanhempaintoimikuntaan. Itsekkin kuulun sellaiseen ja jos se on aktiivinen, niin se toimii. Vaadi palvelua, koska kuntasi saa erityisoppilaasta ainakin kolminkertaisen maksun valtiolta normaaliin nähden.
Kiitos vastauksista. Lapsellamme oli psykologilla tarhasta lausunto mukana. Tapasimme vuoden kuluessa useasti yhdessä.Kuntoutus-suunnitelma tehtiin, sitä seurattiin kotona ja tarhassa.Pettymys kouluun johtuukin siitä, ettei lapsemme lausuntoja yms. papereita ei oltu koulun alkaessa luettu ja osa puuttui opettajalta. Siispä vaikeudet oli hyvin tiedossa, mutta koulusta puuttui toimet. Yhteistyö tarhan kanssa sujui todella hyvin ja heillä oli näkemystä asioihin. Koulu ei ole mielestäni tehnyt juuri muuta kuin antanut paikan pienluokasta. Opettajalta tuntuu puuttuvan "työvälineet" erilaisen lapsen opetukseen. Lapsellamme ei ole oppimis/puhevaikeuksia. Hän on mielestämme tunnetasolla hieman ikäisiään lapsellisempi esim. yllytyshullu sekä taitamaton tulkitsemaan tilanteita tai ihmisiä.Lapsemme opettaja ei ole erityisopettaja. Emmehän me aikuisetkaan ole kaikki empaattisia ja toisia huomioonottavia. Mielestäni nämä taidot kasvavat iän myötä, mikäli niitä opetetaan. Erityisopetuspäätös pitäisi taata lapselle ne tukitoimet mitä hän tarvitsee. Koulun painostus lisätutkimuksilla on outoa, koska tukitoimia ei ole tehty. Hojks tehtiin viidessä minuutissa, opettajalla ei ollut mitään ehdotusta siihen kirjattavista asioista. Jaahas, alan hermostumaan ja kuulostamaan kauhealta. Tsemppiä kaikille ja hiihtoloman odotusta!:)
Hei! Tuo oli aivan kuin meidän tilanteestamme! Aivan näin meilläkin eskarin aloittaminen tapahtui. Lapsen papereita ei ollut luettu ja sitten ihmeteltiin, miksi lapsi käyttäytyy kuten käyttäytyy. Samoin meidätkin kehoitettiin lisätutkimuksiin vaikka kyseisessä paikassa taidot/resurssit lapsen käsittélemiseen olivat ilmeisen puutteelliset. Sen he myönsivät itsekkin. Tuntuu kuin lapsi olisi yhtäkkiä muuttunut jotenkin entistä "kamalammaksi", vaikka todellisuudessa tiesin ettei muutosta entiseen ollut muutoin kuin olosuhteisssa joissa lapsi joutui olemaan.
diagnoosia. Minä olen ikuisesti kiitollinen, että vein poikani psykiatriselle tutkimuksiin. Oireiden syynä oli ADHD. Nyt olemme saaneet todella tarvittua apua ja poika on onnellinen. Psykologi ei diagnoosia voi tehdä. Se on lääkärien hommaa.
Ei tule kaikille säästö syistä. Monessa kunnassa on menty jo sähköiseen järjestelmään potilastietojenkin osalta, onneksi. Sinun pitää kuitenkin huolehtia joka paikassa, että ne paperit lähtee koulullekkin. Jossain on tapana, että vanhemmille lähetetään monta kappaletta. Eikö silloin ole selvä, että yhet niistä laitetaan opettajalle. Miksi on vaikeaa lähteä tutkimuksiin. Niissä pyritään löytämään oppimisvaikeuksiin syyt. Niissä ei ole tarkoitus syyllistää. On lapsen edun mukaista, että tarpeeksi ajoissa löydetään poikkeavuudet. Silloin tuleva ammatinvalinta pystytään turvaamaan ja tekemään oikeat hoiksit vai mitä ne oli. Jos kielletään apu niin miten sitä annetaan.
Joo mielestäni noita lausuntoja mitä vanhemmat saa lapsestaan ei lähetetä kouluihin/päiväkoteihin (ainakaan joka paikassa), vaan vanhemmat tekevät itse päätöksen haluaako he välittää tietoa eteenpäin, elikkä itse täytyy pitää huoli että tarvittavat lausunnot kulkee eteenpäin lapsen mukana.