TÄTÄ PALSTAA...
Kyse on musta-valkoisesta ajattelusta.
Se ilmenee mm. sosialismi - kapitalismi .. hyvyys - pahuus .. ihminen - raha vastakkainasetteluna ... vaikka juuri hetki sitten vaalipropagandassa vakuutettiin, että sen aika on ohi.
Keskitien kulkijoita on vähän, sellaisia, jotka ottaisivat kokonaisuuden huomioon ja osaisivat arvostaa koko kansaa, yhteistä hyvää. Erityisesti silmääni ovat sattuneet fasististyyppiset ja armottomat kirjoitukset, joissa ihmisarvoa ja humanismia avoimesti halveksutaan.
Kyse on ns. skitso-paranoidisesta (=jakautunut ja ulkoista vihollista etsivä psyyke) tilasta, joka on tyypillinen välivaihe ihmisen matkalla kohtu henkistä eheyttä.
Tässä tilassa oleva ihminen halkoo todellisuuden kahtia: on hyvä ja on paha, jotka eivät mahdu olemaan saman katon alla. "Minä olen hyvä - maailma ja 'muukalaset' ovat pahoja." - Tai "minä en ole hyvä vaan minusta tulee hyvä vasta kuulumalla johonkin hyvää edustavaan joukkoon."
Kun oma paha projisoidaan sen uskotaan olevan jossain muualla kuin itsessä vaikka se ei kuitenkaan projisoimalla mihinkään itsestä poistu. Tai kun hyvyyden uskotaan lankeavan muualta itselle niin oma hyvyys ei todellisuudessa lisäänny. Esim. uskonto ei välttämättä tee ihmisestä hyvää vaan hän voi uskonryhmään kuulumisesta huolimatta olla paha ja muita hallitseva.
Kun Hyvä otetaan itseen muualta, idealisoituna esim. jostakin aatteesta tai ryhmästä, niin seuraus on, että "me olemme hyviä - nuo toiset (alkoholistit, homot, terroristit ym.) ovat pahoja."
Tämä on vaarallinen henkinen splitti, todellisuuden halkaisu kahteen osaan. Se ohjaa nyt maailman supervallankin käytöstä: GWB uskoo omaan hyvään jumalaansa ja näkee saatanan terroristeissa, vikka on vain yksi jumalaa, joka on koko ihmiskunnan puolella.
Tällaisen splitin vallassa elävä ihminen ei osaa olla sovussa maailman kanssa ja rakentaa rauhaa vaan hän etsii alati vihollista johon projisoida ja purkaa pahuutensa ja jonka kimppuun käydä.
Minua pelottaa että me suomalaisetkin olemme yhä enemmän jakautumassa. Emme ajattele enää kokonaisuutta, yhteistä hyvää ja elämään aina väistämättä kuuluvaa hyvää ja pahaa samanaikaisesti.
En tarkoita että paha tulisi hyväksyä vaan sitä, että sille pitäisi asettaa hyvyyttä suojaavia rajoja, joiden avulla se pysyisi hallinnassa ja voisi menettää voimaansa - kenties jalostuakin hyvyyden suuntaan. Sitä ei siis saisi pyrkiä työntämään kokonaan kaiken ulkopuolelle koska niin siitä ei koskaan päästä eroon koska se sieltä käsin kuitenkin suunnittelee hyökkäyksiään meidän päänmenoksi.
Tällainen hyvän ja pahan halkominen on myös itselle vaarallista koska oma psyyke jää heikoksi. Vahva psyyke kestää pahan läsnäolon mutta haluaa toimia koko ajan sitä vastaan haastamalla sen rakentavaan yhteistyöhön. Vasta kun yhteistyö (joka ei suinkaan tarkoita vain minun ehdoilla toimimista!!!) ei toimi on kovempien keinojen aika. Silloin ne ovat oikeutettuja koska ne suojaavat hyvää, jonka tulisi lopulta voittaa.
HYVÄN JA PAHAN SPLITTI
42
880
Vastaukset
- MiracleMike
Timo Soini, Matti Vanhanen, Sauli Niinistö, Bjarne Kallis, Henrik Lax ja Arto Lahti olivat HYVIÄ kavereita, Heidi Hautala on PAHA ja
Tarja Halonen RUMA.- halkoa...
tuokin... hyvä esim. asiasta, josta puhun.
- kirjoituksesta ...
toivottavasti mahdollisimman moni lukee tämän .
- henkeä
on todellakin aistittavissa. Suvaitsevaisuus on se sana, joka tuppaa unohtumaan aina silloin tällöin itse kultakin. On myös heitä, jotka nostavat hyvyydessään itsensä ylivoimaisesti muiden yläpuolelle ja nämä henkilöt valitettavasti päätyvät vielä hyvinkin arvovaltaisille paikoille yhteiskunnan hierarkiassa.
- arvomaailmassa
myös.
Puhutaan hyvistä ja hunoista arvoista siten, että ne menevät sekaisin.
Esim. itsekkyys ja vallanhalu, myös omistamisen halu, ovat saaneet kummallisesti 'hyvän' leiman vaikka ne ovatkin alkukantaisia arvoja.
Toisaalta taas altruismi, muista välittäminen ja solidaarisuus, jotka ovat tyypillisiä kehittyneelle ihmiselle, leimataan monien mielssä (esim. sarasvuolais-saarismainen filosofia, joka korostaa kilpailua, ottamista ja itselle keräämistä) negatiiviesti tai väheksyvästi...
- HENKISYYS
ovat yksi vastakohtapari, joka myös heijastaa psyyken ja arvomaailman halkeamaa.
Aikaisemmin olivat henkiset arvot selkeästi kaiken yläpuolelle ja ihmiseN arvo määräytyi enemmän hänen moraalinsa kautta.
Erityisen arvokkaita olivat ihmiset jotka eivät sortuneet liialliseen itsekkyyteen ja ahneuteen.
Nyt materialismi on johtanut siihen että arvokkaita ovatkin kuluttajat ja ns. ottajat. Raha on mullistanut maailman ja sen avulla ihmisiä manipuloidaan, heidän tajuntaansa manipuloidaan mediassa - ja he alkavat uskoa olevansa hyviä vain kuluttaessaan ja rahaa kerätessään. Koko ajan meille kerrotaan kuinka ne ja ne tienaavat niin ja niin paljon... ovat siis hyviä. Ja me, jotka emme tienaa olemme siis huonoja.
Tämän muutoksen taustalla ovat ilmeisen selvästi ne uuden maailmanjärjestyksen insinöörit, rikkaat pankkiirit ja talousmiehet, jotka tavoittelevat maailmanherruutta.
On sanottu että joka hallitsee ihmisten mieltä se hallitsee ihmisiä. Siksi tajuntaamme koko ajan pommitetaan ja olemme jo lähellä sitä, että kun sanomme sanan "minä", niin emme edes puhu aina itsestämme.
Nyt omistavat ja itsekkäät arvot hallitsevat mieliä ja siksi raha on saanut vallan jota sillä ennen ei ollut.
Tavallaan ihminen on myynyt huomaamattaan itsensä p(r)ahalle, joka nyt naamioidaan ovelasti hyväksi sellaisten ottajien kuin esim. sarasvuolaisten ka saarislaisten filosofien toimesta.
Arvot pitäisi palauttaa: korkeimpia ovat henkiset ja totuutta, kauneutta ja viisautta tavoittelevat arvot ja hierarkiassa matalampia aineelliset, omaisuutta ja valtaa tavoittelevat arvot.- parannus..
tuohon jälkiosaan..
Tavallaan ihminen on myynyt huomaamattaan itsensä p(r)ahalle, joka nyt naamioidaan ovelasti hyväksi ja huom! - myös kunniakkaaksi sellaisten ottajien kuin esim. sarasvuolaisten ka saarislaisten filosofien toimesta tai sellaisten opitiomiljonäärien kuin esim. Nokian Ollilan, Fortumin Liliuksen tai Sampon Wahlroosin toimesta.
Psykopaattisesta ottamisesta siis tehdään oikeutettu ja hyvä asia!!! Tämä on sitä ihmistajunnan pommitusta jota maailma nyt on tulvillaan - ja joka kääntäisi vanhat kunnon 'snellmannit' (= yhteistä hyvää ajatelleet) haudoissaan.
Arvot pitäisi palauttaa: korkeimpia ovat henkiset ja totuutta, kauneutta, solidaarisuutta ja viisautta tavoittelevat arvot ja hierarkiassa matalampia aineelliset, omaisuutta ja valtaa tavoittelevat itsekkäät arvot - Twain
Mark Twainin myöhäistuotannosta löytyy kirja. Kaksipiippuinen juttu.
Se päättyy sanoihin "Ei ole Jumalaa, ei maailmankaikkeutta, ei ihmiskuntaa, ei maallista elämää, ei taivasta ,ei helvettiä. Se on kaikki unta -irvokasta ja typerää unta. Mitään ei ole olemassa paitsi sinä. Ja sinäkin olet vain ajatus - harhaava ajatus, hyödytön ajatus. koditon ajatus, orpona vaeltamassa tyhjien ikuisuuksien keskellä.
Nyt ymmärrät ,että kaikki nämä asiat ovat mahdottomia paitsi unessa. Ymmärrät ,että ne ovat pelkkiä lapsellisia järjettömyyksiä, oikuistaan tietämättömän mielikuvituksen hupsuja luomuksia - sanalla sanoen, että ne ovat unta ja sinä olet unen tekijä."
Että tähän tulokseen tuli hän jo noin 100v. sitten
Ei ole asiat paljoa muuttuneet ainakaan parempaan suuntaan.
Liikaan viisauteen se ihminen vasta kompastuukin. - viisauteen
Twain kirjoitti:
Mark Twainin myöhäistuotannosta löytyy kirja. Kaksipiippuinen juttu.
Se päättyy sanoihin "Ei ole Jumalaa, ei maailmankaikkeutta, ei ihmiskuntaa, ei maallista elämää, ei taivasta ,ei helvettiä. Se on kaikki unta -irvokasta ja typerää unta. Mitään ei ole olemassa paitsi sinä. Ja sinäkin olet vain ajatus - harhaava ajatus, hyödytön ajatus. koditon ajatus, orpona vaeltamassa tyhjien ikuisuuksien keskellä.
Nyt ymmärrät ,että kaikki nämä asiat ovat mahdottomia paitsi unessa. Ymmärrät ,että ne ovat pelkkiä lapsellisia järjettömyyksiä, oikuistaan tietämättömän mielikuvituksen hupsuja luomuksia - sanalla sanoen, että ne ovat unta ja sinä olet unen tekijä."
Että tähän tulokseen tuli hän jo noin 100v. sitten
Ei ole asiat paljoa muuttuneet ainakaan parempaan suuntaan.
Liikaan viisauteen se ihminen vasta kompastuukin.voi kompastua mutta tyhmyyteen kyllä.
Tieto ja viisaus ovat eri asioita.
Twain on osin oikeassa: ajatus on tärkein - mutta se toimii... se tuottaa uutta ja sen kautta maailma muuttuu.
Myös buddhismi sanoo, että oleellisinta on tyhjyys koska ilman sitä ei ole paikkaa missä olla. Suuri viisaus sekin.
Mutta silti on olemassa myös atomi ja rakenteet. Vaikkakin ne ovat pääosin tyhjää tilaa, harvuudessaan.
Ja myös ego tai self, joka tahtoo ja haluaa - ja väsymättä etsii totuutta. Ja vaikka se on illuusio se toimii... - einstein
viisauteen kirjoitti:
voi kompastua mutta tyhmyyteen kyllä.
Tieto ja viisaus ovat eri asioita.
Twain on osin oikeassa: ajatus on tärkein - mutta se toimii... se tuottaa uutta ja sen kautta maailma muuttuu.
Myös buddhismi sanoo, että oleellisinta on tyhjyys koska ilman sitä ei ole paikkaa missä olla. Suuri viisaus sekin.
Mutta silti on olemassa myös atomi ja rakenteet. Vaikkakin ne ovat pääosin tyhjää tilaa, harvuudessaan.
Ja myös ego tai self, joka tahtoo ja haluaa - ja väsymättä etsii totuutta. Ja vaikka se on illuusio se toimii...Entäs nero. Onko se viisautta vai hankittua tietoa.
Einsteiniä pidetään nerona, vaikka hänen suhteellisuusteoriansa seurauksena ihmiskunta elää vaarallisinta vaihetta mitä koskaan on ollut. - neronahan
einstein kirjoitti:
Entäs nero. Onko se viisautta vai hankittua tietoa.
Einsteiniä pidetään nerona, vaikka hänen suhteellisuusteoriansa seurauksena ihmiskunta elää vaarallisinta vaihetta mitä koskaan on ollut.häntä pidetään ja kiistatta hän sitä onkin jos mittapuuna pidetän matemaattista ja fysikaalista älyä.
Mutta se on vain yksi älyn laji... eikä ehkä kuitenkaan merkittävin.
Kannattaa muistaa, että Einsteinkin oli varsin avuton oman elämänsä konkretian kanssa. Hän ei osannut toimia suhteessa toiseen sukupuoleen ja hänen oma poikansa sairastui skitsofreniaan, tuskin geneettisistä syistä (tämä huomautus siksi koska nykyisin tauti halutaan tehdä geeniperäiseksi, sosiallidarwinistien haluamalla tavalla! - mitä se ei mielestäni ole, ei ainakaan niin voida yleistää!). Lopulta hän hylkäsi poikansa jonka sairastuminen oli kiistatta enemmän psykologinen (epäonnistuminen suuren isän rinnalle tai vertaiseksi pääsyssä, mikä muuten on aika monien nerojen jälkeläisten kohtalo) kuin geneettinen asia.
Että tällaisia kapea-alaisia neroja me palvomme. Ei ihme jos ajaudumme pahasti karille kun heidän ohjaamina rakennamme tulevaa.
- vallanhimo
splitin dynaamisia moottoreita?
kyllä...
ne edistvät yhteiskunnan jakaantumista, siis tuota kirjoittajan mainitsemaa splittiä. Molemmat ovat irtiottoja muista, irtiottoja yhteisestä hyvästä.
Ne luovat vastavoiman, joka ei hyväksy ilman tai liian vähälle jäämistään.
Vastuu on siis ensisijaisesti ahneilla, ns. ottajilla ja heidän koneistoillaan.- totesi
materian sosialisointikaan ei poista kateutta jos sellainen taipumus ihmisessä on. Materian tilalle tuli pian muuta, esim. ihmissuhteet ja niissä saavutettu onni, jota alettaisiin kadehtia.
Splittivalmius syntyy jo varhaisessa lapsuudessa ja siksi olisi erittäin tärkeää että pienten lasten maailma olisi mahdollisimman onnellinen eikä pitäisi sisällään liikaa kilpailua eikä suuria vaan vain optimaalisia eli siedettäviä pettymyksiä tai traumoja, joita ilman psyyke ei myöskään kasva ja lujitu.
Jos halutaan rakentaa turvallinen ja onnellinen maailma niin kaikki alkaa lapsista, joita ei pitäisi altistaa kilpailuun ja toisen voittamiseen vaan kaikista huolenpitoon.
Meitä nyt ohjaava media toimii aivan päinvastoin, ylistää kilpailua ja toisen voittamista sekä omistushalua. Se splittaa ihmisiä jo pienestä pitäen ja jakaa heitä eri luokkiin.
- ihmiselle
Ihminenhän on pohjimmiltaan eläin, vaikka kuinka yritetään muuta väittää. Vaistot ohjaavat käytöstä hyvin pitkälle. Veikko Huovisen kirjassa,( Kylän koirat) on hauskasti ja järkeenkäyvästi pohdittu koirien kautta ihmisen raadollisuutta.
- ohut kuori ...
joka murenee heti tilaisuuden tullen . Otetaan esimerkkinä vaikkapa sodat ... vastapuoltahan ei silloin nähdä edes ihmisenä , ollaan vain joitain kasvottomia olentoja , pelkkään eläimeen verrattavia , joita voi surutta surmata ja kiduttaa , vailla mitään omantunnontuskia .
- lukenut mutta
näin varmaan on primaarisesti mutta...
Toisin kuin eläin ihminen tulee tietoiseksi itsestään symbolifunktion kautta, saoille tulee merkitys ja hän oppii kielen ja vähitellen muutakin. Myös ns. sivistys on tämän seurausta, ylipäänsä sekin, että mekin täällä kirjoittelemme.
Alunperin splitti on sitä että hyvä ja paha ovat vastakkain, siis rakkaus ja viha. Mutta se voi ilmetä myös käänteisenä tai paradoksaalisena ahneuden ja kateuden muodossa.
Ahneus on tavallaan hyvyyttä (raha ja varallisuus, asema ym.) ja kateus (ilman jääminen, osattomuus ja puute ilman omaa syytä ym.) pahuutta - kuin oma vika vaikkei siitä yleensä ole kyse. Suurin osa vaille jääneistä eivät ole niin paljon itse vastuussa kohtalostaan kuin vväitetään.
Kuten Freud totesi, materian sosialisointikaan ei poista kateutta jos sellainen taipumus ihmisessä on jo varhaiskehityksen traumojen tuloksena syntynyt. (Sama pysyvyys varmasti pätee ahneuteen.) Materian tilalle tulee pian muuta, esim. ihmissuhteet ja niissä saavutettu onni, jota alettaisiin kadehtia.
Splittivalmius syntyy jo varhaisessa lapsuudessa ja siksi olisi erittäin tärkeää että pienten lasten maailma olisi mahdollisimman onnellinen eikä pitäisi sisällään liikaa kilpailua eikä suuria vaan vain optimaalisia eli siedettäviä pettymyksiä tai traumoja, joita ilman psyyke ei myöskään kasva ja lujitu.
Jos halutaan rakentaa turvallinen ja onnellinen maailma niin kaikki alkaa lapsista, joita ei pitäisi altistaa kilpailuun ja toisen voittamiseen vaan kaikista huolenpitoon. Tämä on voitu osoittaa Israelin kibbutseissa (psykologi Bettelheimin tutkimukset), joissa kasvaneet lapset eivät kilpaile toisiaan vastaan myöhemminkään.
Meitä nyt ohjaava media ja kulttuuri toimii aivan päinvastoin, ylistää kilpailua ja toisen voittamista sekä omistushalua. Se splittaa ihmisiä jo pienestä pitäen ja jakaa heitä eri luokkiin. Siitä kaikki tuhoisuus saa käyttövoimansa. - skitso-paranoidisuutta
ohut kuori ... kirjoitti:
joka murenee heti tilaisuuden tullen . Otetaan esimerkkinä vaikkapa sodat ... vastapuoltahan ei silloin nähdä edes ihmisenä , ollaan vain joitain kasvottomia olentoja , pelkkään eläimeen verrattavia , joita voi surutta surmata ja kiduttaa , vailla mitään omantunnontuskia .
jossa tarvitaan vihollista omista sisäisist' tarpeista käsin. = Minulla on hyvä olo kun hallitsen sinua.
Eikä näin: minulla on hyvä olo kun olemme kavereita - kuten vahva ja kypsä psyyke toimii. - pohjalta ...
lukenut mutta kirjoitti:
näin varmaan on primaarisesti mutta...
Toisin kuin eläin ihminen tulee tietoiseksi itsestään symbolifunktion kautta, saoille tulee merkitys ja hän oppii kielen ja vähitellen muutakin. Myös ns. sivistys on tämän seurausta, ylipäänsä sekin, että mekin täällä kirjoittelemme.
Alunperin splitti on sitä että hyvä ja paha ovat vastakkain, siis rakkaus ja viha. Mutta se voi ilmetä myös käänteisenä tai paradoksaalisena ahneuden ja kateuden muodossa.
Ahneus on tavallaan hyvyyttä (raha ja varallisuus, asema ym.) ja kateus (ilman jääminen, osattomuus ja puute ilman omaa syytä ym.) pahuutta - kuin oma vika vaikkei siitä yleensä ole kyse. Suurin osa vaille jääneistä eivät ole niin paljon itse vastuussa kohtalostaan kuin vväitetään.
Kuten Freud totesi, materian sosialisointikaan ei poista kateutta jos sellainen taipumus ihmisessä on jo varhaiskehityksen traumojen tuloksena syntynyt. (Sama pysyvyys varmasti pätee ahneuteen.) Materian tilalle tulee pian muuta, esim. ihmissuhteet ja niissä saavutettu onni, jota alettaisiin kadehtia.
Splittivalmius syntyy jo varhaisessa lapsuudessa ja siksi olisi erittäin tärkeää että pienten lasten maailma olisi mahdollisimman onnellinen eikä pitäisi sisällään liikaa kilpailua eikä suuria vaan vain optimaalisia eli siedettäviä pettymyksiä tai traumoja, joita ilman psyyke ei myöskään kasva ja lujitu.
Jos halutaan rakentaa turvallinen ja onnellinen maailma niin kaikki alkaa lapsista, joita ei pitäisi altistaa kilpailuun ja toisen voittamiseen vaan kaikista huolenpitoon. Tämä on voitu osoittaa Israelin kibbutseissa (psykologi Bettelheimin tutkimukset), joissa kasvaneet lapset eivät kilpaile toisiaan vastaan myöhemminkään.
Meitä nyt ohjaava media ja kulttuuri toimii aivan päinvastoin, ylistää kilpailua ja toisen voittamista sekä omistushalua. Se splittaa ihmisiä jo pienestä pitäen ja jakaa heitä eri luokkiin. Siitä kaikki tuhoisuus saa käyttövoimansa."Meitä nyt ohjaava media ja kulttuuri toimii aivan päinvastoin, ylistää kilpailua ja toisen voittamista sekä omistushalua. Se splittaa ihmisiä jo pienestä pitäen ja jakaa heitä eri luokkiin. Siitä kaikki tuhoisuus saa käyttövoimansa" ... eli tämä tavallaan saa aikaan lasten ja nuorten keskuudessa syrjäytymisen ... kilpailusysteemi ja kilpailuhenkisyys . Eli yhteiskunta on siis tavallaan osasyyllinen siihen ?
Onko mahdollista , ettei esim. sosiaaliturva olekaan mahdollisesti nuorten syrjäytymisen syy , vaan pelkästään seuraus ? - kokoonnumme
skitso-paranoidisuutta kirjoitti:
jossa tarvitaan vihollista omista sisäisist' tarpeista käsin. = Minulla on hyvä olo kun hallitsen sinua.
Eikä näin: minulla on hyvä olo kun olemme kavereita - kuten vahva ja kypsä psyyke toimii.ruutujen ääreen seuraamaan kuinka Torinossa kilpaillaan kuka on suurin ja kaunein.
Miksi?
Koska me olemme kasvaneet kiinni tähän kiimaiseen asetelmaan kun sitä on meihin tuputettu pienestä asti ja siten edistetty sitä valmiutta mikä osin on geeneissä.
Toisaalta sitä valmiutta olisi voitu vähentää tai heikentää... mutta miksei niin ole tehty?
Sehän olisi kaikin puoli ollut viisaampaa. Emme varmaan eläisi nykyisten ekokatastrofien alla jos kilpailu ei olisi saanut niin keskeistä sijaa arvomaailmassamme.
Lopulta kilpailun takana ovat omat torjutut pienuuden tunteet. Näemme, että moni huippu-urheilija ajautuu masennukseen kun lopettaa kilpailun koska hän ei enää tunnekaan olevansa arvokas.
Tyhmää, eikö?
olemmehan me ihmisinä aina arvokkaita. - ja maineen vuoksi ...
kokoonnumme kirjoitti:
ruutujen ääreen seuraamaan kuinka Torinossa kilpaillaan kuka on suurin ja kaunein.
Miksi?
Koska me olemme kasvaneet kiinni tähän kiimaiseen asetelmaan kun sitä on meihin tuputettu pienestä asti ja siten edistetty sitä valmiutta mikä osin on geeneissä.
Toisaalta sitä valmiutta olisi voitu vähentää tai heikentää... mutta miksei niin ole tehty?
Sehän olisi kaikin puoli ollut viisaampaa. Emme varmaan eläisi nykyisten ekokatastrofien alla jos kilpailu ei olisi saanut niin keskeistä sijaa arvomaailmassamme.
Lopulta kilpailun takana ovat omat torjutut pienuuden tunteet. Näemme, että moni huippu-urheilija ajautuu masennukseen kun lopettaa kilpailun koska hän ei enää tunnekaan olevansa arvokas.
Tyhmää, eikö?
olemmehan me ihmisinä aina arvokkaita.ihminen on valmis , niin ainakin minusta tuntuu , ihan mihin vain . Mistään tai kenestäkään välittämättä ... hullun kiilto silmissä . Jopa oman terveytensä vaarantaen . Myöhemmin sitten voi silmät avautua , ja ehkä huomataan , ettei se tainnut kannattaakaan . Urheilu muutenkin huippu-urheilutasolla on aivan sairasta touhua .
- kysymys..
pohjalta ... kirjoitti:
"Meitä nyt ohjaava media ja kulttuuri toimii aivan päinvastoin, ylistää kilpailua ja toisen voittamista sekä omistushalua. Se splittaa ihmisiä jo pienestä pitäen ja jakaa heitä eri luokkiin. Siitä kaikki tuhoisuus saa käyttövoimansa" ... eli tämä tavallaan saa aikaan lasten ja nuorten keskuudessa syrjäytymisen ... kilpailusysteemi ja kilpailuhenkisyys . Eli yhteiskunta on siis tavallaan osasyyllinen siihen ?
Onko mahdollista , ettei esim. sosiaaliturva olekaan mahdollisesti nuorten syrjäytymisen syy , vaan pelkästään seuraus ?taidat olla oikeassa sikäli että enemmän se on seuraus...
Kun ihmisiä eriarvoistetaan kovan kilpailun kautta niin ainahan syntyy häviäjiä tai sellaisia, jotka eivät halua tai osaa sellaisessa järjestelmässä antaa itsestään parastaan... esim. Noam Chomsky, maailman arvostetuin toisinajattelija, amerikanjuutalainen kielitutkija ja filosofi meni kouluun jo 2 v iässä...ei tavalliseen kouluun vaan deweyläiseen (John Dewey, filosofi ja kasvatustieteilijä Chicagossa sata v sitten) kouluun ja kun hän sitten joutui - ssadakseen tehtyä ylioppilastutkinnon - myöhemmin normaaliin lukioon, niin hän oli aivan ihmeissään kuinka näin voidaan opettaa!!! eikä sopeutunut millään...hänestä opetustapa oli suorastaan aivan pähkähullu. Hän sanoo, ettei olisi voinut mitenkään pärjätä normaalikoulussa ja oppia siellä mitään arvokasta...
Ajatelleen Lasse vireniä... jos hän olisi kultaa juostessaan ajatellut että mitenköhän hännillä pärjätään niin ei olisi tullut voittoa...
Mutta lassella oli etulyöntiasema: hänellä oli ideaalinen rakenne ja iso sydän... sekä kuten jälkeenpäin on selvinnyt, laittomat piikkarit, joissa oli kantapäätä korotettu muistaakseni sentin verran jolloin juoksu sujui keveämmin...
Muut eivät siis olleet samalla viivalla ja näinhän on yhteiskunnassakin usein...
ne jotka tippuvat eivät suinkaa halua tippua mutta jotkut haluavat heidät tiputtaa!!!!!
Monet tippuvat koska eivät koe systeemiä mielekkääksi kun se toimii liiaksi kilpailua korostavalla tavalla jossa tilaa on vain harvoille, ainakin huipulla. - ole tilaa ...
kysymys.. kirjoitti:
taidat olla oikeassa sikäli että enemmän se on seuraus...
Kun ihmisiä eriarvoistetaan kovan kilpailun kautta niin ainahan syntyy häviäjiä tai sellaisia, jotka eivät halua tai osaa sellaisessa järjestelmässä antaa itsestään parastaan... esim. Noam Chomsky, maailman arvostetuin toisinajattelija, amerikanjuutalainen kielitutkija ja filosofi meni kouluun jo 2 v iässä...ei tavalliseen kouluun vaan deweyläiseen (John Dewey, filosofi ja kasvatustieteilijä Chicagossa sata v sitten) kouluun ja kun hän sitten joutui - ssadakseen tehtyä ylioppilastutkinnon - myöhemmin normaaliin lukioon, niin hän oli aivan ihmeissään kuinka näin voidaan opettaa!!! eikä sopeutunut millään...hänestä opetustapa oli suorastaan aivan pähkähullu. Hän sanoo, ettei olisi voinut mitenkään pärjätä normaalikoulussa ja oppia siellä mitään arvokasta...
Ajatelleen Lasse vireniä... jos hän olisi kultaa juostessaan ajatellut että mitenköhän hännillä pärjätään niin ei olisi tullut voittoa...
Mutta lassella oli etulyöntiasema: hänellä oli ideaalinen rakenne ja iso sydän... sekä kuten jälkeenpäin on selvinnyt, laittomat piikkarit, joissa oli kantapäätä korotettu muistaakseni sentin verran jolloin juoksu sujui keveämmin...
Muut eivät siis olleet samalla viivalla ja näinhän on yhteiskunnassakin usein...
ne jotka tippuvat eivät suinkaa halua tippua mutta jotkut haluavat heidät tiputtaa!!!!!
Monet tippuvat koska eivät koe systeemiä mielekkääksi kun se toimii liiaksi kilpailua korostavalla tavalla jossa tilaa on vain harvoille, ainakin huipulla.ainoastaan voittajille ? ... eli tietty osa saa tyytyä häviäjän rooliin ... pilkattavaksi ja alistettavaksi , koska se ruokkii menestyneimpien itsetuntoa ja he ovat siitä riippuvaisia . Eivät ne menestyjät kuitenkaan huipulle aina ansiosta pääse .
- on tilaa vain
ole tilaa ... kirjoitti:
ainoastaan voittajille ? ... eli tietty osa saa tyytyä häviäjän rooliin ... pilkattavaksi ja alistettavaksi , koska se ruokkii menestyneimpien itsetuntoa ja he ovat siitä riippuvaisia . Eivät ne menestyjät kuitenkaan huipulle aina ansiosta pääse .
voittajille?
Niin, winner takes all... niinhän se menee.
Meidän pitäisi ottaa oppia tuosta deweyläisestä mallista jossa painottuu yhteistyön opetteleminen jo pienestä pitäen...silloin kukaan ei ole tarpeeton ja syrjäytyvien määrä pienenee. - luokkakoot ovat liian ...
on tilaa vain kirjoitti:
voittajille?
Niin, winner takes all... niinhän se menee.
Meidän pitäisi ottaa oppia tuosta deweyläisestä mallista jossa painottuu yhteistyön opetteleminen jo pienestä pitäen...silloin kukaan ei ole tarpeeton ja syrjäytyvien määrä pienenee.suuria yksilöllistä opetusta silmälläpitäen . Ennenkin oli isoja luokkia , ehkä paljon isompiakin kuin nyt , mutta toisaalta taas lapset ovat hyvinkin erillaisia ja myöskin erityisopetuksen tarve on kasvanut todella paljon . Opettajilla eivät yksinkertaisesti resurssit riitä ottamaan huomioon jokaisen oppilaan erityistarpeita , vaikka niin mahdollisesti haluaisivatkin . Olisihan se hienoa , jos voisi paneutua paremmin jokaisen oppilaan kohdalla , mihin heillä on eniten kiinnostusta ja kannustaa heitä sitten siinä eteenpäin . Kaikkienhan työpanosta tässä maassa tarvitaan ja kaikki työ on tärkeää . Ja eihän kaikkien tarvitse ollakaan yliopistotason ihmisiä .
- nykyopetus
luokkakoot ovat liian ... kirjoitti:
suuria yksilöllistä opetusta silmälläpitäen . Ennenkin oli isoja luokkia , ehkä paljon isompiakin kuin nyt , mutta toisaalta taas lapset ovat hyvinkin erillaisia ja myöskin erityisopetuksen tarve on kasvanut todella paljon . Opettajilla eivät yksinkertaisesti resurssit riitä ottamaan huomioon jokaisen oppilaan erityistarpeita , vaikka niin mahdollisesti haluaisivatkin . Olisihan se hienoa , jos voisi paneutua paremmin jokaisen oppilaan kohdalla , mihin heillä on eniten kiinnostusta ja kannustaa heitä sitten siinä eteenpäin . Kaikkienhan työpanosta tässä maassa tarvitaan ja kaikki työ on tärkeää . Ja eihän kaikkien tarvitse ollakaan yliopistotason ihmisiä .
tähtäisi vain siihen että tuotetaan "päteviä" ihmisiä.
Millä tavoin päteviä?
Osaavia ja palvelukseen sopivia.
Mihin palvelukseen?
Markkinavoimien...kilpailu- ja suoritusyhteiskunnan.
Näin se menee ja siinä sivussa itse ihminen menee kuin lapsi pesuveden mukana.
Moni huomaa vasta myöhemmin eläkeläisenä, että homma menikin harakoille. Tuli elettyä putkessa, jossa ei ollutkaan tilaa itselle.
Tärkeintähän olisi löytää itsensä, tulla ihmisenä sellaiseksi, josta voi sanoa "täysimittainen yksilö", omilla aivoilla ajatteleva, ei sunikaan sellaiseksi, joka on välineellistetty jonkin järjestelmän palvelukseen, eikö? - Junnu Vainion laulun ...
nykyopetus kirjoitti:
tähtäisi vain siihen että tuotetaan "päteviä" ihmisiä.
Millä tavoin päteviä?
Osaavia ja palvelukseen sopivia.
Mihin palvelukseen?
Markkinavoimien...kilpailu- ja suoritusyhteiskunnan.
Näin se menee ja siinä sivussa itse ihminen menee kuin lapsi pesuveden mukana.
Moni huomaa vasta myöhemmin eläkeläisenä, että homma menikin harakoille. Tuli elettyä putkessa, jossa ei ollutkaan tilaa itselle.
Tärkeintähän olisi löytää itsensä, tulla ihmisenä sellaiseksi, josta voi sanoa "täysimittainen yksilö", omilla aivoilla ajatteleva, ei sunikaan sellaiseksi, joka on välineellistetty jonkin järjestelmän palvelukseen, eikö?sanoin :" älä unohda elämää , äläkä erotiikkaa" ... tai ainakin sinnepäin ?
Työ on nykypäivänä asetettu liian tärkeälle sijalle , ja niinkuin se ei riittäisi , on vielä kaikenkukkuraksi painotettu sitä tulosvastuuta , ja tuloksellisuutta jne . Ei työn takia kenenkään kannattaisi palaa loppuun , mutta yhteiskunta ajaa meidät loppuun liian varhain ... yhä nuorempana . Otetaan kaikki mitä ihmisestä saadaan irti ja sitten sen jälkeen onkin ihan hyödytön . Eli työntekijä on pelkkä hyödyke . - ratkaisee
Junnu Vainion laulun ... kirjoitti:
sanoin :" älä unohda elämää , äläkä erotiikkaa" ... tai ainakin sinnepäin ?
Työ on nykypäivänä asetettu liian tärkeälle sijalle , ja niinkuin se ei riittäisi , on vielä kaikenkukkuraksi painotettu sitä tulosvastuuta , ja tuloksellisuutta jne . Ei työn takia kenenkään kannattaisi palaa loppuun , mutta yhteiskunta ajaa meidät loppuun liian varhain ... yhä nuorempana . Otetaan kaikki mitä ihmisestä saadaan irti ja sitten sen jälkeen onkin ihan hyödytön . Eli työntekijä on pelkkä hyödyke .Miksi meidän täytyy sokeasti osallistua tähän elintasokilpailuun. Naapurisovunko takia pitää auto vaihtaa, käydä ulkomailla, omistettava hieno talo/asunto.
jne. jne.
Jos tyydyt vähempään ei tarvitse ajaa itseänsä loppuun turhan takia.
Et pääse varjoasi pakoon vaikka kuinka juokset. - mitä pitää
Junnu Vainion laulun ... kirjoitti:
sanoin :" älä unohda elämää , äläkä erotiikkaa" ... tai ainakin sinnepäin ?
Työ on nykypäivänä asetettu liian tärkeälle sijalle , ja niinkuin se ei riittäisi , on vielä kaikenkukkuraksi painotettu sitä tulosvastuuta , ja tuloksellisuutta jne . Ei työn takia kenenkään kannattaisi palaa loppuun , mutta yhteiskunta ajaa meidät loppuun liian varhain ... yhä nuorempana . Otetaan kaikki mitä ihmisestä saadaan irti ja sitten sen jälkeen onkin ihan hyödytön . Eli työntekijä on pelkkä hyödyke .tärkeänä ja arvokkaana.
Lähtöpohjahan on ettei mitään saa mukaan kun lähtö tulee.
Silloin aineellinen puurtaminen on melko ellei aivan järjetöntä koska kaikki jää kuitenkin jälkeläisille jotka sitten oppivat loisimaan perinnön avulla ja degeneroituvat eli rappeutuvat henkisesti.
Ainoa mille jää todellista arvoa ja mitä voi pitää katoamattomana on uudelle sukupolvelle siirretty viisaus, oikea ja hyvä tapa elää.
Se taas siirtyy aikanaan heidän toimestaan eteenpäin ja niin viisas elämä jatkuu, ainakin voi jatkua, sukupolvesta toiseen.
Kaikki muuhan on enemmän tai vähemmän turhaa ja katoavaista. - itsetunto kai
ratkaisee kirjoitti:
Miksi meidän täytyy sokeasti osallistua tähän elintasokilpailuun. Naapurisovunko takia pitää auto vaihtaa, käydä ulkomailla, omistettava hieno talo/asunto.
jne. jne.
Jos tyydyt vähempään ei tarvitse ajaa itseänsä loppuun turhan takia.
Et pääse varjoasi pakoon vaikka kuinka juokset.siinä ratkaisee.
Jos itsetunto on rakentunut näyttämisen ja pätemisen varaan niin silloinhan - kuten pohjalainen sanoo - on aina panatava naapuria paremmaksi.
Tämä 'pohjanmaan tauti' on kyllä yleinen muuallakin ja se tekee elämästä vakavan ja tiukan. Taitaa jäädä erotiikkakin toiseksi silloin kun otetaan mallia olliloista ja liliuksista...tai sarasvuolaisista...
Suorituskiima menee eroottisen kiiman ohi...
Elämisen sietämätön keveys haihtuu kuin tuhka tuuleen. - suorituspainotteinen
itsetunto kai kirjoitti:
siinä ratkaisee.
Jos itsetunto on rakentunut näyttämisen ja pätemisen varaan niin silloinhan - kuten pohjalainen sanoo - on aina panatava naapuria paremmaksi.
Tämä 'pohjanmaan tauti' on kyllä yleinen muuallakin ja se tekee elämästä vakavan ja tiukan. Taitaa jäädä erotiikkakin toiseksi silloin kun otetaan mallia olliloista ja liliuksista...tai sarasvuolaisista...
Suorituskiima menee eroottisen kiiman ohi...
Elämisen sietämätön keveys haihtuu kuin tuhka tuuleen.ihminen . Maailmassa on muitakin paljon tärkeämpiä asioita . Työ on tärkeää , muttei kuitenkaan niin tärkeää . Silloin ei tule ns. turhaa stressiä .
- itse on päätettavä
suorituspainotteinen kirjoitti:
ihminen . Maailmassa on muitakin paljon tärkeämpiä asioita . Työ on tärkeää , muttei kuitenkaan niin tärkeää . Silloin ei tule ns. turhaa stressiä .
mitä elämältä hakee, mitä arvottaa..
jos antaa massan viedä niin on pian kahleissa, kaikenkaisten turhien ja tarpeettomien kulutustavaroiden kahleissa esim.
ja aina ilman rahaa ja pian luottokierteessä...
Toisaalta pankit pyrkivätkin liikelaitoksina siihen, että ihmiset saadaan lainoilla koukkuun ja silloin he eivät enää itse hallitse elämäänsä vaan pankki heitä.
- periaatteita
- kasvatus (koulutus) on elämää, ei vain valmistamista elämää varten
- kasvatus jatkuu niin kauan kuin kasvukin
- kasvatus rakentuu kokemusten sarjalle
- kasvatus on sosiaalinen tapahtuma, siksi koulun pitää muistuttaa demokraattista yhteisöä
Dewey tähdensi 'tekemällä oppimista' (learning by dooing) ja oppilaan aloitteellisuuteen vetoamista. Tärkeää on myös tottua mukautumaan yhteistyöhön.- steinerpedakogiikkaa käsitt...
lähdekirjoituksessa ?
Steinerpedagogiikka tarkastelee ihmistä kokonaisena. Ihmisen tahdon,tunteen ja ajattelun alueita tasapainoisesti kehittämällä voidaan kasvattaa aloitekykyisiä, rohkeita ja luovia yksilöitä, sellaisia, joita nykyaika tarvitsee. Steinerkoulun tavoitteet ovat sekä yksilöllisiä että yleissivistäviä.
Steinerkoulun tavoite on auttaa jokaista sen oppilasta löytämään omat ainutkertaiset kykynsä ja vahvuutensa ja auttaa häntä tuomaan ne esiin yhteisössä. Tätä pyrkimystä tukee koko 12-vuotisen koulun samana säilyvä luokkayhteisö, jonka sosiaalisessa kokonaisuudessa oppilas, yksilö tulee tutuksi oman erityislaatuitunsa kanssa.
Steinerkoulu on yleissivistävä 12-vuotinen koulu, joka kokonaisuutena antaa oppilaalle laajan, omakohtaisesti ymmärretyn ja sisäistetyn yleissivistyksen. Tämä on mahdollista siksi, että läpi steinerkoulun kulkee kiinteä ja sisäisesti perusteltu yhteys annettavan tietopuolisen opetuksen
ja käden taitoja lisäävien harjoitusten välillä. Steinerkoulun yhteydessä toimii useissa Suomen steinerkouluissa myös ylioppilaskirjoituksiin valmentava 13. luokka.
Steinerpedagogiikka perustuu ihmiskuvaan, jonka mukaan kaikella ihmisen kasvulla ja kehityksellä on omat herkkyyskautensa. Niin myös tahdon, tunteen ja ajattelun alueilla.
Kehityksen seitsenvuotisrytmit
Elämänkaari on ihmisen elämän taideteos. Ihmisen sisäistä kehitystä voidaan tutkia seitsemän vuoden rytmeissä ja seitsenvuotisrytmien mukaisesti rakentuvat kasvatuksen päätehtävät.
Ensimmäisenä seitsenvuotiskautena, syntymästä kouluikään, lapsi rakentaa oman fyysisyyttään siten, että kaikkinainen lämpö kasvattaa häntä myönteisesti. Fyysinen lämpö, lämpimät vaatteet ja ruoka luovat turvallisuutta ja edistävät fyysistä kasvua. Sielullinen lämpö kasvattaa lapsen vielä uinuvaa yksilöllisyyttä ja henkinen lämpö luo myönteisyyttä ja iloa, jota lapsi varastoi tulevaa elämää varten. Tämän ikävaiheen haasteeseen aikuinen vastaa parhaiten kasvattamalla itseäänsellaiseksi ihmiseksi, jota lapsen on hyvä jäljitellä.
Toisen seitsenvuotiskauden aikana, koulun käynnin aloittamisesta murrosikään, kiinnitetään erityistä huomiota lapsen tunne-elämän kasvattamiseen ja kolmannen seitsenvuotiskauden aikana, murrosiästä aikuisuuteen, ajattelun kasvattamiseen ja kehittämiseen. Seitsenvuotiskaudet elävät osittain myös sisäkkäin, mutta herkkyysvaiheet tahdon, tunteen ja ajattelun kehitykselle ovat olemassa.
Toinen seitsenvuotiskausi 7-14 -vuoden iässä on tunne-elämän kehittymisen aikaa. Opetus on kuvallista ja elämyksellistä. Fyysinen liikkuvuus mm.eurytmian, talon rakentamisen, muovailun, maalauksen ja tanssin yhteydessä tukee myöhemmin ajattelun liikkuvuutta. Sielullista puhuttelevat kuvat ja elämykset liittävät tiedollisen opetuksen lapsen omiin kokemuksiin ja tukevat lapsen sosiaalisuutta. Kuvallinen ja elämyksellinen opetus auttaa lasta myös aidosti ymmärtämään vieraita kulttuureja ja omistamme poikkeavia elämän ja ajattelemisen tapoja.
Steinerkoulussa lasta opettaa koko tämän ikävaiheen sama opettaja, luokanopettaja. Hänen lisäkseen opetusta antavat tuntiopettajat. Tässä ikävaiheessa luodaan perusta myöhemmän elämän kyvylle nähdä ympärillä kauneutta ja löytää maailmassa laadullisuuksia. Lapsen sisäisyydessä kasvaa tässä vaiheessa oma tunnemaailma, jonka aarteita hän steinerkoulussa voi vaalia tulevaa elämää varten ja jonka avulla hän myöhemmin "suunnistaa" elämässä.
Kolmantena seitsenvuotiskautena, eli murrosiän jälkeisenä aikana steinerkoulussa pyritään kasvattamaan ajattelua aiemman elämyksiin, kuviin ja liikkuvuuteen perustuneen opetuksen pohjalta. Oppilas pyritään ohjaamaan omien kysymysten kautta tiedon lähteille ja itsensä myönteiseen ilmaisemiseen ja maailmaan liittymiseen.
Tässä ikävaiheessa, jossa opettajina toimivat opetettavien aineiden asiantuntijat, tuntiopettajat, nuoren kehityksessä on ikäkauteen perustuvia herkkyyskausia. Siksi oikeaan aikaan valittu opetussisältö kirvoittaa luokassa keskustelun samalla kertaa useista alueista: nykyfysiikan käsitys
siitä, että yhdessä solussa on koko maailma, toteutuu luokassa.
Steinerkoulun murrosiän jälkeiset luokat ovat yhdistelmä paljosta tietopuolisesta, ikään liitetystä opetuksesta, lukuisista leireistä ja runsaasta taiteellis-käytännöllisestä työstä. Steinerkoulun ylimmät luokat ovat poikkitieteellisiä ja -taiteellisia opinahjoja, joista kasvaa rohkeita, vastuullisia ja aloitekykyisiä aikuisia. - käynyt on
esim. Noam Chomsky, maailman arvostetuin toisinajattelija, amerikanjuutalainen kielitutkija ja filosofi meni kouluun jo 2 v iässä...ei tavalliseen kouluun vaan deweyläiseen (John Dewey, filosofi ja kasvatustieteilijä Chicagossa sata v sitten) kouluun ja kun hän sitten joutui - ssadakseen tehtyä ylioppilastutkinnon - myöhemmin normaaliin lukioon, niin hän oli aivan ihmeissään kuinka näin voidaan opettaa!!! eikä sopeutunut millään...hänestä opetustapa oli suorastaan aivan pähkähullu. Hän sanoo, ettei olisi voinut mitenkään pärjätä normaalikoulussa ilman kapinaa eikä oppia siellä mitään sellaista mitä itse piti arvokkaana...
Tämä lisäys siksi että Chomsky on yksi harvoja jotka ovat pystyneet vastustamaan aikamme rahanvallan harjoittamaa indoktrinaatiota ja syy lienee juuri hänen deweyläisessä koulutuksessaan joka opetti ajattelemaan omilla aivoilla... - aivan selvästi
steinerpedakogiikkaa käsitt... kirjoitti:
lähdekirjoituksessa ?
Steinerpedagogiikka tarkastelee ihmistä kokonaisena. Ihmisen tahdon,tunteen ja ajattelun alueita tasapainoisesti kehittämällä voidaan kasvattaa aloitekykyisiä, rohkeita ja luovia yksilöitä, sellaisia, joita nykyaika tarvitsee. Steinerkoulun tavoitteet ovat sekä yksilöllisiä että yleissivistäviä.
Steinerkoulun tavoite on auttaa jokaista sen oppilasta löytämään omat ainutkertaiset kykynsä ja vahvuutensa ja auttaa häntä tuomaan ne esiin yhteisössä. Tätä pyrkimystä tukee koko 12-vuotisen koulun samana säilyvä luokkayhteisö, jonka sosiaalisessa kokonaisuudessa oppilas, yksilö tulee tutuksi oman erityislaatuitunsa kanssa.
Steinerkoulu on yleissivistävä 12-vuotinen koulu, joka kokonaisuutena antaa oppilaalle laajan, omakohtaisesti ymmärretyn ja sisäistetyn yleissivistyksen. Tämä on mahdollista siksi, että läpi steinerkoulun kulkee kiinteä ja sisäisesti perusteltu yhteys annettavan tietopuolisen opetuksen
ja käden taitoja lisäävien harjoitusten välillä. Steinerkoulun yhteydessä toimii useissa Suomen steinerkouluissa myös ylioppilaskirjoituksiin valmentava 13. luokka.
Steinerpedagogiikka perustuu ihmiskuvaan, jonka mukaan kaikella ihmisen kasvulla ja kehityksellä on omat herkkyyskautensa. Niin myös tahdon, tunteen ja ajattelun alueilla.
Kehityksen seitsenvuotisrytmit
Elämänkaari on ihmisen elämän taideteos. Ihmisen sisäistä kehitystä voidaan tutkia seitsemän vuoden rytmeissä ja seitsenvuotisrytmien mukaisesti rakentuvat kasvatuksen päätehtävät.
Ensimmäisenä seitsenvuotiskautena, syntymästä kouluikään, lapsi rakentaa oman fyysisyyttään siten, että kaikkinainen lämpö kasvattaa häntä myönteisesti. Fyysinen lämpö, lämpimät vaatteet ja ruoka luovat turvallisuutta ja edistävät fyysistä kasvua. Sielullinen lämpö kasvattaa lapsen vielä uinuvaa yksilöllisyyttä ja henkinen lämpö luo myönteisyyttä ja iloa, jota lapsi varastoi tulevaa elämää varten. Tämän ikävaiheen haasteeseen aikuinen vastaa parhaiten kasvattamalla itseäänsellaiseksi ihmiseksi, jota lapsen on hyvä jäljitellä.
Toisen seitsenvuotiskauden aikana, koulun käynnin aloittamisesta murrosikään, kiinnitetään erityistä huomiota lapsen tunne-elämän kasvattamiseen ja kolmannen seitsenvuotiskauden aikana, murrosiästä aikuisuuteen, ajattelun kasvattamiseen ja kehittämiseen. Seitsenvuotiskaudet elävät osittain myös sisäkkäin, mutta herkkyysvaiheet tahdon, tunteen ja ajattelun kehitykselle ovat olemassa.
Toinen seitsenvuotiskausi 7-14 -vuoden iässä on tunne-elämän kehittymisen aikaa. Opetus on kuvallista ja elämyksellistä. Fyysinen liikkuvuus mm.eurytmian, talon rakentamisen, muovailun, maalauksen ja tanssin yhteydessä tukee myöhemmin ajattelun liikkuvuutta. Sielullista puhuttelevat kuvat ja elämykset liittävät tiedollisen opetuksen lapsen omiin kokemuksiin ja tukevat lapsen sosiaalisuutta. Kuvallinen ja elämyksellinen opetus auttaa lasta myös aidosti ymmärtämään vieraita kulttuureja ja omistamme poikkeavia elämän ja ajattelemisen tapoja.
Steinerkoulussa lasta opettaa koko tämän ikävaiheen sama opettaja, luokanopettaja. Hänen lisäkseen opetusta antavat tuntiopettajat. Tässä ikävaiheessa luodaan perusta myöhemmän elämän kyvylle nähdä ympärillä kauneutta ja löytää maailmassa laadullisuuksia. Lapsen sisäisyydessä kasvaa tässä vaiheessa oma tunnemaailma, jonka aarteita hän steinerkoulussa voi vaalia tulevaa elämää varten ja jonka avulla hän myöhemmin "suunnistaa" elämässä.
Kolmantena seitsenvuotiskautena, eli murrosiän jälkeisenä aikana steinerkoulussa pyritään kasvattamaan ajattelua aiemman elämyksiin, kuviin ja liikkuvuuteen perustuneen opetuksen pohjalta. Oppilas pyritään ohjaamaan omien kysymysten kautta tiedon lähteille ja itsensä myönteiseen ilmaisemiseen ja maailmaan liittymiseen.
Tässä ikävaiheessa, jossa opettajina toimivat opetettavien aineiden asiantuntijat, tuntiopettajat, nuoren kehityksessä on ikäkauteen perustuvia herkkyyskausia. Siksi oikeaan aikaan valittu opetussisältö kirvoittaa luokassa keskustelun samalla kertaa useista alueista: nykyfysiikan käsitys
siitä, että yhdessä solussa on koko maailma, toteutuu luokassa.
Steinerkoulun murrosiän jälkeiset luokat ovat yhdistelmä paljosta tietopuolisesta, ikään liitetystä opetuksesta, lukuisista leireistä ja runsaasta taiteellis-käytännöllisestä työstä. Steinerkoulun ylimmät luokat ovat poikkitieteellisiä ja -taiteellisia opinahjoja, joista kasvaa rohkeita, vastuullisia ja aloitekykyisiä aikuisia.persoonallisuuden kehitys siis omista resursseista käsin ohjaa kasvatus- ja opetustapahtumaa... tarkoitus on tulla omaksi itseksi, ihmiseksi, joka tietää kuka on.
Ei sellaiseksi manipuloiduksi tuotteeksi, joka sanan "minä" sanoessaan ei tajua lainkaan ettei puhukaan itsestään. - ja osuit ...
aivan selvästi kirjoitti:
persoonallisuuden kehitys siis omista resursseista käsin ohjaa kasvatus- ja opetustapahtumaa... tarkoitus on tulla omaksi itseksi, ihmiseksi, joka tietää kuka on.
Ei sellaiseksi manipuloiduksi tuotteeksi, joka sanan "minä" sanoessaan ei tajua lainkaan ettei puhukaan itsestään.... naulan kantaan kirjoittaessasi :"Ei sellaiseksi manipuloiduksi tuotteeksi, joka sanan "minä" sanoessaan ei tajua lainkaan ettei puhukaan itsestään. "
Massatuotteitteiksihan nykypäivän ihmiset lähestulkoon voidaankin luokitella . Harvapa heistä kykeneekään ajattelemaan omilla aivoillaan , vaikka resursseja ehkä siihen olisikin .
Kunpa jollain keinoin saisikin heidän tietoisuutensa heräämään ja silmänsä avautumaan !
... Aikaa kun ei ole enää paljonkaan hukattavissa . Maapallon vesivarat , ja öljyvarat ovat ehtymässä . Sademetsiä hakataan aivan käsittämätöntä tahtia , otsonikerros ohenee päivä päivältä enemmän , golf-virran teho on heikentynyt jne . Maapallon elinkelpoinen elämä on tuhoutumassa , eikä suurin osa ihmisistä halua " nähdä" edes sitä . Mennään hinnalla millä hyvänsä eteenpäin ja kuvitellaan , että rahalla ja vallalla rakennetut suojamuurit tekevät heistä lähestulkoon kuolemattomia . Eivät nekään ikävä kyllä estä heitä tuhoutumasta . - nyt on
ja osuit ... kirjoitti:
... naulan kantaan kirjoittaessasi :"Ei sellaiseksi manipuloiduksi tuotteeksi, joka sanan "minä" sanoessaan ei tajua lainkaan ettei puhukaan itsestään. "
Massatuotteitteiksihan nykypäivän ihmiset lähestulkoon voidaankin luokitella . Harvapa heistä kykeneekään ajattelemaan omilla aivoillaan , vaikka resursseja ehkä siihen olisikin .
Kunpa jollain keinoin saisikin heidän tietoisuutensa heräämään ja silmänsä avautumaan !
... Aikaa kun ei ole enää paljonkaan hukattavissa . Maapallon vesivarat , ja öljyvarat ovat ehtymässä . Sademetsiä hakataan aivan käsittämätöntä tahtia , otsonikerros ohenee päivä päivältä enemmän , golf-virran teho on heikentynyt jne . Maapallon elinkelpoinen elämä on tuhoutumassa , eikä suurin osa ihmisistä halua " nähdä" edes sitä . Mennään hinnalla millä hyvänsä eteenpäin ja kuvitellaan , että rahalla ja vallalla rakennetut suojamuurit tekevät heistä lähestulkoon kuolemattomia . Eivät nekään ikävä kyllä estä heitä tuhoutumasta .ajatellaan esim. sitä, että tokiolaiset kulkevat jo hengitysmaskit kasvoillaan kaduilla..
Joku irvailikin että vapaat markkinat iloitsevat tilanteesta kun pian tulee aika jolloin ei enää pärjää ilman kaasunaamaria ja siinä on hyvä bisneksen paikka jollekin firmalle..
niinhän se menee... ellei ihminen herää. markkinathan eivät herää koska ne haluavat vain lisää fyrkkaa. - ohjelmoidaan
käynyt on kirjoitti:
esim. Noam Chomsky, maailman arvostetuin toisinajattelija, amerikanjuutalainen kielitutkija ja filosofi meni kouluun jo 2 v iässä...ei tavalliseen kouluun vaan deweyläiseen (John Dewey, filosofi ja kasvatustieteilijä Chicagossa sata v sitten) kouluun ja kun hän sitten joutui - ssadakseen tehtyä ylioppilastutkinnon - myöhemmin normaaliin lukioon, niin hän oli aivan ihmeissään kuinka näin voidaan opettaa!!! eikä sopeutunut millään...hänestä opetustapa oli suorastaan aivan pähkähullu. Hän sanoo, ettei olisi voinut mitenkään pärjätä normaalikoulussa ilman kapinaa eikä oppia siellä mitään sellaista mitä itse piti arvokkaana...
Tämä lisäys siksi että Chomsky on yksi harvoja jotka ovat pystyneet vastustamaan aikamme rahanvallan harjoittamaa indoktrinaatiota ja syy lienee juuri hänen deweyläisessä koulutuksessaan joka opetti ajattelemaan omilla aivoilla...jo lapsesta. Maailmankuvamme on siis sitä, miksi muut ovat sen halunneet ja päättäneet tehdä.
Ja sitten sen muuttaminen ei ole helppoa. Joskus se on kuin tie joka on rakennettu väärään paikkaan.
- SPLITISTÄ
Splitti tai halkominen tarkoittaa, että mieli jakaa hyvän ja pahan (tai/ja täydellisen ja epätäydellisen) eri leireihin.
Hyvän kohdetta ihannoidaan ja usein ihannointi on sokeaa, ei näe kohteen puutteita tai vikoja. Kun paha ja epätäydellinen on projisoitu johonkin ryhmään (esim. homot, mustalaiset, alkoholistit, ’terroristit’), niin alamme vihata ja kontrolloida tätä ryhmää - enemmän siihen projisoidun oman pahan kuin sen todellisten ominaisuuksien pohjalta - emmekä pysty enää näkemään sitä objektiivisesti.
Terrorismin vastainen sota heijastaa kollektiivisella tasolla tätä splitin pimeyttä. On tärkeää myös tietää, että projektio usein saa sen kohteen myös tiettyyn valppauden tilaan, jopa toimimaan ’odotetulla’ tavalla.
Splitti johtaa siihen, että maailmasta tulee musta-valkoinen. Erityisesti poliittis-ideologiset ja uskonnolliset ryhmät sortuvat halkomiseen ja siinä on hyvä syy pitää välimatkaa tällaisiin ryhmiin! (Ei tarkoita, etteikö niihin voisi kuulua!...mikäli pitää omatkin aivot toiminnassa.)
Mitä kehittyneempi ihminen on henkisesti sitä vähemmän hän slittaa omaa ego suojellakseen tai 'vahvistaakseen' (slitti on aina merkki heikosta tai vielä keskeneräiseksi jääneestä psyykestä).- tapa kohdata
todellisuus.
Myös alkukantainen idealisointi (ihannointi) ja omnipotenssi (usko kaikkivoipuuteen) sekä devaluaatio, jossa arvo kielletään, kuuluvat projektiivisten (ulos heijastavien) mekanismien ohella ns. 'mataliin defensseihin, torjuntakeinoihin', joita psyyke käyttää.
Projektion mekanismi on tuhoisa. Kun ihminen on heijastanut aggression (pahan) ulos, hän alitajuisesti uskoo, että tämän projektion kohteena olevat kostavat ja siksi on varuillaan, peloissaan, jopa reagoi paranoidisesti kuten esim. diktaattorien toimeenpanemat vainoharhaiset teloitukset osoittavat.
Tällainen pelkoreaktio nähtiin myös USA:ssa ‘Patriot Act’ muodossa kuten Michel Mooren Fahrenheit 9/11 kertoo.
Tämä ’hyökkäys on paras puolustus’ – asenne kertoo juuttumisesta Melanie Kleinin kuvaamaan alkukantaiseen ns. skitso-paranoidiseen positioon, jossa pitää olla varuillaan, hyökkäysvalmis. Sen myös presidentti Bush on valinnut terrorismisodan strategiaksi.
Psykologisesti tämä positio on alkukantainen. Projektion tuhoisuus paljastuu myös siinä, että se estää näkemästä realiteettia, esim. sitä, että terrorismin syyt ovat sosiaalisia kuten mm. Worldwatch instituutti on todennut.
Yleensä nämä mekanismit toimivat alitajuisesti ja salamannopeasti, ihminen ei ole niistä tietoinen eikä pysty miettimään, mikä olisi järkevää. Ehkä vasta jälkeenpäin huomaa virheensä. - seuraukset
tapa kohdata kirjoitti:
todellisuus.
Myös alkukantainen idealisointi (ihannointi) ja omnipotenssi (usko kaikkivoipuuteen) sekä devaluaatio, jossa arvo kielletään, kuuluvat projektiivisten (ulos heijastavien) mekanismien ohella ns. 'mataliin defensseihin, torjuntakeinoihin', joita psyyke käyttää.
Projektion mekanismi on tuhoisa. Kun ihminen on heijastanut aggression (pahan) ulos, hän alitajuisesti uskoo, että tämän projektion kohteena olevat kostavat ja siksi on varuillaan, peloissaan, jopa reagoi paranoidisesti kuten esim. diktaattorien toimeenpanemat vainoharhaiset teloitukset osoittavat.
Tällainen pelkoreaktio nähtiin myös USA:ssa ‘Patriot Act’ muodossa kuten Michel Mooren Fahrenheit 9/11 kertoo.
Tämä ’hyökkäys on paras puolustus’ – asenne kertoo juuttumisesta Melanie Kleinin kuvaamaan alkukantaiseen ns. skitso-paranoidiseen positioon, jossa pitää olla varuillaan, hyökkäysvalmis. Sen myös presidentti Bush on valinnut terrorismisodan strategiaksi.
Psykologisesti tämä positio on alkukantainen. Projektion tuhoisuus paljastuu myös siinä, että se estää näkemästä realiteettia, esim. sitä, että terrorismin syyt ovat sosiaalisia kuten mm. Worldwatch instituutti on todennut.
Yleensä nämä mekanismit toimivat alitajuisesti ja salamannopeasti, ihminen ei ole niistä tietoinen eikä pysty miettimään, mikä olisi järkevää. Ehkä vasta jälkeenpäin huomaa virheensä.maailmanlaajuisesti.
Jos presidentti Bush olisi ollut henkisesti vahva kuten ex-presidentti Carter, niin hän ei olisi turvautunut väkivaltakoneistoon syyskuun iskun jälkeen. Avaamalla neuvottelut maailmanlaajuisen rauhan ja oikeudenmukaisuuden saavuttamiseksi olisi nykyinen sota voitu välttää.
Mutta nyt Bushin ja hänen taustojensa alttius psyykkiseen splittiin pakotti hänet hyökkäämään. Pahan salamannopea heijastaminen Saddamiin ja siihen liittyvä Irakin öljyvarojen ryöstöretki oli valmis alkamaan. Bushin hyvä jumala sai luvan hyökätä Saddamin pahan islamilaisen jumalan kimppuun.
Samalla alkoi kolmas maailmansota, jossa Chomskyn mielestä vastakkain ovat Yhdysvallat ja muu maailma, eivät vain muslimit vaikka he ovatkin nyt ensisijainen lännen vihan kohde.
Jos Bush olisi ymmärtänyt syvemmin mistä syyskuun iskussa oli kysymys - kuunnellut monia niistä asiantuntijoista, jotka häntä sodasta varoittivat - niin hän olisi voinut toimia toisin mutta skitso-paranoidisessa valmiustilassa oleva psyyke ei mahdollistanut muuta strategian valintaa.
Pahinta tässä oli Euroopan vetäminen mukaan sotaretkeen, jolla Euroopan asiatkin saatiin sekaisin. Tämä kaikki on tapahtunut suunnitellusti ja amerikkalaisen hegemonian varmentamiseksi maailmassa.
Näemme kuinka yhden ihmisen tai kansakunnan johdon psyykkinen keskeneräisyys koituu laaja-alaisesti myös muiden maiden, Suomenkin, kohtaloksi.
Suomen natottamisyritys on osa tätä strategiaa, jolla bushismi rakentaa hegemoniaansa. Siinä kepunkin ihmisiä on taustalla. - näkemyserot
toisin kuin pres. Bushin arkkipiispa Paarman maailmankuvaa ei splitti hallitse.
*******
Luin:
Arkkipiispa Paarma tuomitsee Muhammed-kuvat
Julkaistu: 6.2.2006 11:14:59
Arkkipiispa Jukka Paarma ilmaisi avoimessa kirjeessään maanantaina myötätuntonsa Suomen muslimeille profeetta Muhammedista julkaistuista pilakuvista. Kirjeessään Paarma tuomitsee kaikkinaisen sananvapauden varjolla tapahtuvan tarkoituksellisen uskovien ihmisten pyhinä pitämien asioiden loukkaamisen.
Kirje oli osoitettu Suomen islamilaisen yhdyskunnan imaamille Khodr Chehabille ja Suomen Islam-seurakunnan puheenjohtajalle Okar Daherille.
Paarman mukaan Suomessa muslimit ovat hyvän tahdon eleenä halunneet rakentaa yhteyttä uudella asuinpaikkakunnallaan toisten Jumalaan uskovien kanssa. Hän kokee islamin edustajiin suuntautuneen loukkauksen sattuneen myös kristittyihin.
Paarma pitää valitettavana, että loukkaantumisen kokemus on johtanut muutamissa maissa väkivaltaisuuksiin. Ne ovat hänen mukaansa yhtä lailla tuomittavia.
Arkkipiispa esittää kirjeessään toivomuksen eri uskontokuntien keskinäisestä kunnioituksesta ja toisiltaan oppimiseen perustuvasta yhteydestä.
********
Paarman kannaotto on selkeästi rauhaa puolustava ja toisin ajattelevaa tai uskovaa kunnioittava.
Hieno ja kypsä kannanotto Bushin sota- ja ristiretken vastapainona.
Ketjusta on poistettu 0 sääntöjenvastaista viestiä.
Luetuimmat keskustelut
Riikka Purran kaudella nousi bensan hinta yli 2 euron
Muistatteko kuinka edellisen vasemmistohallituksen aikana, ns. Marinin aikakaudella, bensiiniä sai 1,3 euron litrahinnal1224760Veli Sofia teki urosmehiläisen työn
Paljastaessaan kuinka TPS:ssä ei joukkuehenki toimi sooloilijoiden vuoksi, jonka takia koko seura ei pärjää kilpailussa53392Mitäs nyt sijoittajat?
Pörssit laskevat maailmalla Iranin sodan takia ja muutenkin ovat olleet Trumpin vallan alla epävarmat. Ainoa, mikä on no1263190Hjallis Harkimon, 72, Jasmine-rakas, 37, paljastaa suhteen alusta: "Vähän..."
Liikemies, kansanedustaja Hjallis Harkimo ja tuottaja-juontaja Jasmine Pajari ovat pariskunta. He asuvat yhdessä Sipooss262637Unisex-vessat
Ahdistaa. Miksi kaikki pitää tasapäistää tasa-arvon nimissä? Tasa-arvo on sitä, että kunnioitetaan sukupuolien erilaisu732353Jutta Larm, 52, haluaa kumota tämän piintyneen ikämyytin
Oletko samaa mieltä? Jutta Larm on 52-vuotias ja tehnyt pitkän uran yrittäjänä. Hän haluaa kumota tämän piintyneen ikämy181779Henri Alen tilittää yllättäen Vappu Pimiän uudesta MasterChef -pestistä: "Vaikka hän ei..."
Vappu Pimiä on uusi MasterChef Suomi -tuomari. Hän liittyi uudella MasterChef Suomi -kaudella arvovaltaiseen tuomaristoo91394Vastuun ottaminen omasta hyvinvoinnista
Olen huomannut tuttavapiirissäni ihmisiä, joilla on mt-diagnooseja. Sen sijaan, että millekään asialle yritettäisiin teh1171255Minkä kouluarvosanan 4-10 annat Beck-leffoille?
Vähiin käy ennen kuin loppuu... Beck-elokuvia on tullut tv:stä jopa 2-3 viikossa. Nyt leffojen esitystiheys on muuttunut91233Jäit kiinni siitä
että katselet minua. Käänsin pääni, minäkin etsin sinua, ja meidän katseemme kohtasivat. Eikä se haittaa - molemmat ky41138