onko kellään kokemusta

Moikka!

Minulla on nyt 7 - vuotias poika. Jolla on ollut myös puutoksia kirjaimissa. Puuttuvat kirjaimet olivat L, R ja D. "Ongelma" ilmeni nimenomaan nopeasti puhutaessa ja innostuksissa, mm. Mutta ongelma oli oikeas´taan aivan todellinen. Pyysin jo nelivuotis neuvola-käynnillä puheterapia käynnille, mutta mahdollisuutta ei ollut koska ei ollut tarpeeksi kunnalla puheterapeutteja. Joten asia sai silloin olla. 5 - vuotis tarkastuksessa sitten neuvolasta lähti lähete puheterapiaan. Pääsimme melko pian, mutta ongelmana oli että käyntejä oli harvoin. Joten opetus kotona oli tarpeen. Poikamme ei ollut ollenkaan motivoitunut, eikä ymmärtänyt mihin nämä ongelmat johtavat. Terapia käynnit loppuivat ja tulosta ei syntynyt muuta kuin L-kirjaimen kohdalla. Asia annettiin olla. Eskari meni hyvin, mutta siellä kaikki kirjaimiin liittyvä ei innostanut. Osasi luetella ulkomuistista aakkoset, mutta siinä se. Eli kouluun lähdettiin melko samalla tasolla kuin eskariinkiin. Nyt kehitystä on tapahtunut. L ja D onnistuu jo hyvin. Oikeastaan koulussa alkoi puheopetus juuri ja D-kirjain löytyi heti. Eli toiveissa on että R-kirjainkin löytyy pian. Nyt on innostunut enemmän kirjaimista ja kovasti opettelee sanoja. Oikein hihkuu, kuin ymmärtää sanoja ja kirjaimia. Etenkin kuin osaa ääntää oikein. Mutta oman aktiivisuuden piikkiin laitan paljon ja pojan motivaation puutteeseen. Jos apua olisi saatu ajoissa, ei olisi ollut näin vaikeaa. Lapsikin kärsii, jos ei osaa oikein sanoa ja ihmiset eivät ymmärrä puhetta. Riimi tehtävät ovat oikein hyvä apu ja että lapsi saa itse ehdottaa sopivaa hetkeä harjoittelulle. Uhkailulla ja hermostumalla ei tulosta synny. Sadukset ovat myös hyviä keinoja. Pikkasen ns. huijaamalla ujutetaan tietoa lapsen päähän. Päättäväisyyttä ja tsemppiä toivon teille. Itse uskon että kaikki löytyy aikanaan. Mutta olisi kiva jos asiaan suhtaudutaan ajoissa ja vakavasti. Minusta vanhemmilla on parhain kyky nähdä ongelma, eikä sitä pidä kieltää. Toivottavasti sait jotain tästä kirjoituksesta.

puhetta kirjoitti:

Moikka!

Minulla on nyt 7 - vuotias poika. Jolla on ollut myös puutoksia kirjaimissa. Puuttuvat kirjaimet olivat L, R ja D. "Ongelma" ilmeni nimenomaan nopeasti puhutaessa ja innostuksissa, mm. Mutta ongelma oli oikeas´taan aivan todellinen. Pyysin jo nelivuotis neuvola-käynnillä puheterapia käynnille, mutta mahdollisuutta ei ollut koska ei ollut tarpeeksi kunnalla puheterapeutteja. Joten asia sai silloin olla. 5 - vuotis tarkastuksessa sitten neuvolasta lähti lähete puheterapiaan. Pääsimme melko pian, mutta ongelmana oli että käyntejä oli harvoin. Joten opetus kotona oli tarpeen. Poikamme ei ollut ollenkaan motivoitunut, eikä ymmärtänyt mihin nämä ongelmat johtavat. Terapia käynnit loppuivat ja tulosta ei syntynyt muuta kuin L-kirjaimen kohdalla. Asia annettiin olla. Eskari meni hyvin, mutta siellä kaikki kirjaimiin liittyvä ei innostanut. Osasi luetella ulkomuistista aakkoset, mutta siinä se. Eli kouluun lähdettiin melko samalla tasolla kuin eskariinkiin. Nyt kehitystä on tapahtunut. L ja D onnistuu jo hyvin. Oikeastaan koulussa alkoi puheopetus juuri ja D-kirjain löytyi heti. Eli toiveissa on että R-kirjainkin löytyy pian. Nyt on innostunut enemmän kirjaimista ja kovasti opettelee sanoja. Oikein hihkuu, kuin ymmärtää sanoja ja kirjaimia. Etenkin kuin osaa ääntää oikein. Mutta oman aktiivisuuden piikkiin laitan paljon ja pojan motivaation puutteeseen. Jos apua olisi saatu ajoissa, ei olisi ollut näin vaikeaa. Lapsikin kärsii, jos ei osaa oikein sanoa ja ihmiset eivät ymmärrä puhetta. Riimi tehtävät ovat oikein hyvä apu ja että lapsi saa itse ehdottaa sopivaa hetkeä harjoittelulle. Uhkailulla ja hermostumalla ei tulosta synny. Sadukset ovat myös hyviä keinoja. Pikkasen ns. huijaamalla ujutetaan tietoa lapsen päähän. Päättäväisyyttä ja tsemppiä toivon teille. Itse uskon että kaikki löytyy aikanaan. Mutta olisi kiva jos asiaan suhtaudutaan ajoissa ja vakavasti. Minusta vanhemmilla on parhain kyky nähdä ongelma, eikä sitä pidä kieltää. Toivottavasti sait jotain tästä kirjoituksesta.

Lue lisää

Kiitoksia molemmille vastaajille...
Meillä koulussa ei taida enää olla mahdollisuutta puheterapiaan...eli kahdessa vuodessa se pitäisi oppia:(saa nähdä onnistuuko.
Koulussa kun ei ole puheterapiaa.
Nyttekin jonotettiin vuosi puheterapiaan....ja päästiin koska neuvolatäti soitti sinne että olisi kiirehdittävä.
Ensimmäisen käynnin jälkeen emme saaneet ainenkaan mitään harjoituspapereita eli miten harjoitaa esim: d kirjaimen löytymistä.
Minä haluaisin kovasti harjoituttaa poikaa kotonakin ja poikakin on kiinnostunut ja nopea oppinen mutta kun ei tiedä mistä aloittaisi....kun ei ole niitä papereita saanut:(
Kovasti luen pojalle kirjoja ja onneksi nyt ollaan saatu toi j ja s kirjain osittain pojan puheeseen mukaan.

pojan äiti kirjoitti:

Kiitoksia molemmille vastaajille...
Meillä koulussa ei taida enää olla mahdollisuutta puheterapiaan...eli kahdessa vuodessa se pitäisi oppia:(saa nähdä onnistuuko.
Koulussa kun ei ole puheterapiaa.
Nyttekin jonotettiin vuosi puheterapiaan....ja päästiin koska neuvolatäti soitti sinne että olisi kiirehdittävä.
Ensimmäisen käynnin jälkeen emme saaneet ainenkaan mitään harjoituspapereita eli miten harjoitaa esim: d kirjaimen löytymistä.
Minä haluaisin kovasti harjoituttaa poikaa kotonakin ja poikakin on kiinnostunut ja nopea oppinen mutta kun ei tiedä mistä aloittaisi....kun ei ole niitä papereita saanut:(
Kovasti luen pojalle kirjoja ja onneksi nyt ollaan saatu toi j ja s kirjain osittain pojan puheeseen mukaan.

Lue lisää

Materiaalia puheopetukseen:
http://www.peda.net/veraja/karjalohja/koulu/eo
(opin arran.doc)
http://www.teuva.fi/koulut/sepan_ahjo/puheope.html/

käy kurkkaamassa

susa kirjoitti:

Materiaalia puheopetukseen:
http://www.peda.net/veraja/karjalohja/koulu/eo
(opin arran.doc)
http://www.teuva.fi/koulut/sepan_ahjo/puheope.html/

käy kurkkaamassa

Lue lisää

Avustasi,ihanaa kun on tuommoisia ihmisiä ketkä auttavat mielellään:)

pojan äiti kirjoitti:

Kiitoksia molemmille vastaajille...
Meillä koulussa ei taida enää olla mahdollisuutta puheterapiaan...eli kahdessa vuodessa se pitäisi oppia:(saa nähdä onnistuuko.
Koulussa kun ei ole puheterapiaa.
Nyttekin jonotettiin vuosi puheterapiaan....ja päästiin koska neuvolatäti soitti sinne että olisi kiirehdittävä.
Ensimmäisen käynnin jälkeen emme saaneet ainenkaan mitään harjoituspapereita eli miten harjoitaa esim: d kirjaimen löytymistä.
Minä haluaisin kovasti harjoituttaa poikaa kotonakin ja poikakin on kiinnostunut ja nopea oppinen mutta kun ei tiedä mistä aloittaisi....kun ei ole niitä papereita saanut:(
Kovasti luen pojalle kirjoja ja onneksi nyt ollaan saatu toi j ja s kirjain osittain pojan puheeseen mukaan.

Lue lisää

Moikka!

Olitkin saanut harjoituksista lisätietoa. Hienoa. Mutta neuvolasta vois vielä kysäistä lisää ja patistaa heitä auttamaan asiassa. Jos kerran vanhempana olet innokas auttamaan poikaasi. Siitä täytyy olla ylpeä. Poikani koulussa ei siis varsinaisesti ole puheterapeuttia vaan erityisope opettaa. Ihan tarkennukseksi vaan sanon. Mielestäni joka kunnalla on erityisopeja. Mutta niitäkin on vähennetty kaikenmaailman säästösyistä. Meillä ainakin jokaisella erityisopella on pari eri koulua, joihin hän keskittyy. Mutta silti työmäärä on hurja. Joten ei muuta kuin noita edm. harjoituksia harjoittamaan. Se on aina eteenpäin. Lisäksi on myös syytä vahvistaa niitä kielen lihaksia, kielijumpalla. Se on myös iso syy asiaan. Lisäksi olen kuullut että joillakin lapsilla kielen alla oleva "jänne" on liian lyhyt/ kireä, jolloin äänteet/ kirjaimet eivät voi syntyä. Oletkos tämmöisiä asioita miettinyt? Sukulaispojallamme, se jänne katkaistiin hammaslääkärissä ja R tuli sen jälkeen moitteettomasti. Asiasta ei kuitenkaan ole minulla parempaa tietoa.Toivottavasti jolla kulla olisi vielä jotain uutta ja kenties parempaa tietoa. Olen hengessä mukana, koska itse olen elänyt saman vaiheen ja olin välillä neuvoton.

pojan äiti kirjoitti:

Kiitoksia molemmille vastaajille...
Meillä koulussa ei taida enää olla mahdollisuutta puheterapiaan...eli kahdessa vuodessa se pitäisi oppia:(saa nähdä onnistuuko.
Koulussa kun ei ole puheterapiaa.
Nyttekin jonotettiin vuosi puheterapiaan....ja päästiin koska neuvolatäti soitti sinne että olisi kiirehdittävä.
Ensimmäisen käynnin jälkeen emme saaneet ainenkaan mitään harjoituspapereita eli miten harjoitaa esim: d kirjaimen löytymistä.
Minä haluaisin kovasti harjoituttaa poikaa kotonakin ja poikakin on kiinnostunut ja nopea oppinen mutta kun ei tiedä mistä aloittaisi....kun ei ole niitä papereita saanut:(
Kovasti luen pojalle kirjoja ja onneksi nyt ollaan saatu toi j ja s kirjain osittain pojan puheeseen mukaan.

Lue lisää

Hei!

Muista vielä sellainen asia, ettet liikaa ahdista lastasi puheopetuksella. Lapsesi tulee joka tilanteessa voida tuntea, että hän on arvokas ja rakastettu juuri sellaisena kuin hän on. Surullista olisi, mikäli hän syvällä sisimmässään luulisi, ettei hän kelpaa ellei hän osaa puhua kunnolla tai että hän erilaisia harjoituksia tekemällä tavallaan joutuisi "ostamaan" vanhempiensa rakkauden.

Vanhemman tehtävä on antaa lapselleen ehdotonta rakkautta. Siksi usein onkin hyvä, että joku muu kuin vanhempi hoitaa terapiat ja opetukset. Joten tässäkin on hyvä muistaa kultainen keskitie ja se mikä on virheetöntä puhetta tärkeämpää: rakkaus.

Jkv asiasta tietävä kirjoitti:

Hei!

Muista vielä sellainen asia, ettet liikaa ahdista lastasi puheopetuksella. Lapsesi tulee joka tilanteessa voida tuntea, että hän on arvokas ja rakastettu juuri sellaisena kuin hän on. Surullista olisi, mikäli hän syvällä sisimmässään luulisi, ettei hän kelpaa ellei hän osaa puhua kunnolla tai että hän erilaisia harjoituksia tekemällä tavallaan joutuisi "ostamaan" vanhempiensa rakkauden.

Vanhemman tehtävä on antaa lapselleen ehdotonta rakkautta. Siksi usein onkin hyvä, että joku muu kuin vanhempi hoitaa terapiat ja opetukset. Joten tässäkin on hyvä muistaa kultainen keskitie ja se mikä on virheetöntä puhetta tärkeämpää: rakkaus.

Lue lisää

neljä lastamme ovat rakastettuja ja hartaasti toivottuja.
meille jokainen lapsi kelpaa semmoisena kuin on,mutta kysymys onkin siinä miten voisimme auttaa lastamme parhaiten....
Lapsemme tietävät että rakastamme heitä yli kaiken:)
Täällä päin ei terapiaa ole kuin muutaman kerran vuodessa...eli pitkät välit on...tottakai en aiokkaan joka hetki opettaa lastani erillaisilla harjoituksilla vaan ehkäpä 5 min päivässä riittää.

pojan äiti kirjoitti:

neljä lastamme ovat rakastettuja ja hartaasti toivottuja.
meille jokainen lapsi kelpaa semmoisena kuin on,mutta kysymys onkin siinä miten voisimme auttaa lastamme parhaiten....
Lapsemme tietävät että rakastamme heitä yli kaiken:)
Täällä päin ei terapiaa ole kuin muutaman kerran vuodessa...eli pitkät välit on...tottakai en aiokkaan joka hetki opettaa lastani erillaisilla harjoituksilla vaan ehkäpä 5 min päivässä riittää.

Lue lisää

Hieno asia, että olet lähtenyt kyselemään miten voisit auttaa lastasi.
Toivon perheellenne kaikkea hyvää ja lapsillesi oppimisen iloa tulevaisuuteen!

Jaaha - ilmeisesti joku itseään yli-ihmisenä pitävä miespuolinen henkilö on eksynyt asialliselle palstalle.

naimisissa,ollut jo yli 13 vuotta ja yhdessä ollaan oltu yli 15 vuotta.kaikilla neljällä lapsellani on sama isä:)

mutta pääsy puheterapiaan..kesti silti yli vuoden...ja päästiin ennemmin koska neuvolantäti hoputti, meillä vain täällä yksi puheterapeutti.
Mutta nyt on poika puheterapiassa ja toivottavasti oppii aikanaan myös r:n ja muut kirjaimet:)ja saa viiveen kielellisessä kehityksessä ikätovereihinsa nähden kurottua kiinni.

käytöstä päätellen ei puheterapiakaan auta lapsiparkoja.

pääsi puheterapian piiriin 3v jolloin oli reilun vuoden "seurannassa". Kirjaimsta puuttui s,r,d ja l. Kun puhe ei selkeytynyt noin neljän vanhana, alkoi tiiviimpi puheterapia. Viisi vuotiaana sai kielellinen erityisvaikeus diagnoosin. Hoidossa ja eskarissa e-lapsena. Nyt syksyllä aloitti koulun pienryhmässä ja puheterapia meillä edelleen jatkuu kerran viikossa. Edelleen puuttuu s-kirjain. Tämä syksy on puheterapiassa keskitytty lähinnä käsitteisiin ja muistin harjoittamiseen. Äänteet jätetty vähemmälle.
Mikäli saatte lapsellenne jonkinlaisen diagnoosin kielellisistä vaikeuksista, on kunta velvollinen järjestämään puheterapian myös kouluikäiselle

lalla kirjoitti:

pääsi puheterapian piiriin 3v jolloin oli reilun vuoden "seurannassa". Kirjaimsta puuttui s,r,d ja l. Kun puhe ei selkeytynyt noin neljän vanhana, alkoi tiiviimpi puheterapia. Viisi vuotiaana sai kielellinen erityisvaikeus diagnoosin. Hoidossa ja eskarissa e-lapsena. Nyt syksyllä aloitti koulun pienryhmässä ja puheterapia meillä edelleen jatkuu kerran viikossa. Edelleen puuttuu s-kirjain. Tämä syksy on puheterapiassa keskitytty lähinnä käsitteisiin ja muistin harjoittamiseen. Äänteet jätetty vähemmälle.
Mikäli saatte lapsellenne jonkinlaisen diagnoosin kielellisistä vaikeuksista, on kunta velvollinen järjestämään puheterapian myös kouluikäiselle

Lue lisää

e-lapsi ?
me olemme menossa kasvatusneuvolaan jossa sitten
tutkitaan.
meillä poika osaa jo aika hyvin s kirjaimen mutta puuttuu vielä r ja d ja osittain j.
nytkin saatiin lappuja kotiin että voidaan harjoitella ja seuraava aika tödennäköisesti joskus helmikuussa vasta,ihmetyttää vain miksi niin pitkä väli jos on paljon ikäistään jälessä puheessa,eikö pitäisi silloin saada mahdollisimman useasti puheterapiaa!

pojan äiti kirjoitti:

e-lapsi ?
me olemme menossa kasvatusneuvolaan jossa sitten
tutkitaan.
meillä poika osaa jo aika hyvin s kirjaimen mutta puuttuu vielä r ja d ja osittain j.
nytkin saatiin lappuja kotiin että voidaan harjoitella ja seuraava aika tödennäköisesti joskus helmikuussa vasta,ihmetyttää vain miksi niin pitkä väli jos on paljon ikäistään jälessä puheessa,eikö pitäisi silloin saada mahdollisimman useasti puheterapiaa!

Lue lisää

tarkoittaa erityistä tukea tarvitsevaa lasta. Hoidossa on kahden lapsen paikalla, jolloin hoitajalle jää enemmän aikaa tukea lasta kehityksessä.
Meillä prosessi alkoi myös psykologin arviolla, jonka jälkeen puheterapiat ja muut tutkimukset.
Puheterapiassa (ainakin meillä)on pyritty etenemään lapsen ehdoilla. Toisin sanoen kun on ollut kehitys vaihe, on terapiassa käyty jopa kaksi kertaa viikossa ja hiljaisempana hetkenä noin kerran viikossa/kahdessa viikossa. Aluksi mekin käytiin terapiassa todella harvoin ja harjoiteltiin enemmän kotona
Koska ongelmat ei ole pelkästään puheessa vaan usein myös motoriikassa ja muistin toiminnassa, joutuvat nämä lapset ponnistelemaan "tavallisia" lapsia enemmän. Tämän takia me olemme tehneet vain ne puh.terapia tehtävät jotka lapsi jaksaa.
Harrastukset ja muu toiminta on valittu siten, että tulisi mahdollismman paljon onnistumisen tunteita.

lalla kirjoitti:

tarkoittaa erityistä tukea tarvitsevaa lasta. Hoidossa on kahden lapsen paikalla, jolloin hoitajalle jää enemmän aikaa tukea lasta kehityksessä.
Meillä prosessi alkoi myös psykologin arviolla, jonka jälkeen puheterapiat ja muut tutkimukset.
Puheterapiassa (ainakin meillä)on pyritty etenemään lapsen ehdoilla. Toisin sanoen kun on ollut kehitys vaihe, on terapiassa käyty jopa kaksi kertaa viikossa ja hiljaisempana hetkenä noin kerran viikossa/kahdessa viikossa. Aluksi mekin käytiin terapiassa todella harvoin ja harjoiteltiin enemmän kotona
Koska ongelmat ei ole pelkästään puheessa vaan usein myös motoriikassa ja muistin toiminnassa, joutuvat nämä lapset ponnistelemaan "tavallisia" lapsia enemmän. Tämän takia me olemme tehneet vain ne puh.terapia tehtävät jotka lapsi jaksaa.
Harrastukset ja muu toiminta on valittu siten, että tulisi mahdollismman paljon onnistumisen tunteita.

Lue lisää

että miten koulu on lähtenyt sujumaan,onko koulussa henkilökohtainen avustaja,vai lykkäytyykö koulun aloitus ?
Meillä todennäköisesti kouluun lähtee vuotta myöhemmin kuin pitäisi eli käy 2v eskaria,poika ollut vilkas...vasta nyttten alkanut rauhoittua,jaksaa kuunnella monta kirjaa perätysten,nyt vasta tullut kiinnostus askartelua,piirtämistä yms juttuja kohtaan.
Meillä poika nyt oppinut s kirjaimen ja hyvin osaakin sanoa sen mutta r ja d puuttuvat sekä j osittain.

pojan äiti kirjoitti:

että miten koulu on lähtenyt sujumaan,onko koulussa henkilökohtainen avustaja,vai lykkäytyykö koulun aloitus ?
Meillä todennäköisesti kouluun lähtee vuotta myöhemmin kuin pitäisi eli käy 2v eskaria,poika ollut vilkas...vasta nyttten alkanut rauhoittua,jaksaa kuunnella monta kirjaa perätysten,nyt vasta tullut kiinnostus askartelua,piirtämistä yms juttuja kohtaan.
Meillä poika nyt oppinut s kirjaimen ja hyvin osaakin sanoa sen mutta r ja d puuttuvat sekä j osittain.

Lue lisää

Unen tarve lisääntyi selkeästi, ja käytös oli todella ailahtelevaa. Nyt on onneksi tasoittunut.
Ennen koulun alkua mietittiin eri vaihtoehtoja ja yksi oli koulun alkamisen siirtäminen vuodella. Päädyimme kuitenkin pienryhmä opetukseen, joka on mielestäni tyttärelleni paras vaihtoehto tällä hetkellä. Keskittyminen on ongelmallista ja ongelmia on myös pettymysten sietämisessä.
Henkilökohtaista avustajaa ei ole, mutta luokassa on kymmenen oppilasta ja yksi opettaja ja koulunkäyntiavustaja.
Tuohon vilkkauteen meillä on ainakin helpottanut sokerin vähentäminen. Eli murot joissa sokeria on jätetty lähes kokonaan pois ja sama juttu mehujen kans. Niitä nautitaan sitten karkkipäivänä.