Mitä lapsillemme oikein tapahtuu kun he menevät kouluun?
Iloisista veijareista tulee yhtäkkiä tuiki stressaantuneita lapsia: ennen niin iloiset kullanmurut alkavat oireilla kiukkuilemalla kotona.
Opettajat kiusaavat "reissuvihollaan" koteja, moittivat vanhempien välisisssä keskusteluissa lapsia jos jostakin asiasta.
Lasten vanhemmille tulee helposti sellainen käsitys että vain heidän lapsellaan olisi "poikkeamia" kehityksessä.
Mutta, mutta... kun näitä huomautuksia tuleekin lähes jokaiselle... tosin pääosin pojille.
Opettajathan ovat lähes poikkeuksetta naisia, joten tytöt välttyvät pääosin tältä ilmiöltä.
Opettajan ammattihan on tunnetusti fallistinen.
Lapsiamme siis intergroidaan yhteiskuntaamme, "kovalla kädellä." Kaikkien pitäisi yhtäkkiä ollakkin samalla viivalla, samanlaisia.
Tästä seuraa ahdistusta, yhtenäisyyden pakkoa... ja lopulta koulukiusaamista: erilaisten (vähemmistö) halveksuntaa.
Siispä kysyn... vasemmistolainen opetusministeri Antti Kalliomäki (SDP:)
Käytetäänkö koulujärjestelmäämme vallan välineenä lapsien integroimisessa vasemmistolaisiksi ja osaksi totalitääristä työväenyhteiskuntaa?
Iloisista veijareista tulee yhtäkkiä tuiki stressaantuneita lapsia: ennen niin iloiset kullanmurut alkavat oireilla kiukkuilemalla kotona.
Opettajat kiusaavat "reissuvihollaan" koteja, moittivat vanhempien välisisssä keskusteluissa lapsia jos jostakin asiasta.
Lasten vanhemmille tulee helposti sellainen käsitys että vain heidän lapsellaan olisi "poikkeamia" kehityksessä.
Mutta, mutta... kun näitä huomautuksia tuleekin lähes jokaiselle... tosin pääosin pojille.
Opettajathan ovat lähes poikkeuksetta naisia, joten tytöt välttyvät pääosin tältä ilmiöltä.
Opettajan ammattihan on tunnetusti fallistinen.
Lapsiamme siis intergroidaan yhteiskuntaamme, "kovalla kädellä." Kaikkien pitäisi yhtäkkiä ollakkin samalla viivalla, samanlaisia.
Tästä seuraa ahdistusta, yhtenäisyyden pakkoa... ja lopulta koulukiusaamista: erilaisten (vähemmistö) halveksuntaa.
Siispä kysyn... vasemmistolainen opetusministeri Antti Kalliomäki (SDP:)
Käytetäänkö koulujärjestelmäämme vallan välineenä lapsien integroimisessa vasemmistolaisiksi ja osaksi totalitääristä työväenyhteiskuntaa?
Vastaukset 12
Vanhimmat
Tästä pitäisi puhua julkisesti paljon enemmän
Ilosia veijareita ole, häiriköitä ja vielä kerran, häiriköitä, edes kolussa niitä ei sada kuriin, syynä on jenkeistä tuotu typerä kolumalli, jossa on enemmän laulua ja leikkiä kuin asiaopetusta.
"Pahinta oli prosessin ulottuminen koululaitoksen suunnitteluun ja hallintoon." "Tämä 1960-luvun inspiroima kasvatusidealismi - lausutut ihanteelliset pyrkimykset oikeuttavat tämän sanan - johti kuitenkin uuden ajan koululaitoksen piirissä ennen näkemättömään tiedollisen opetuksen tason ja tavoitteiden laskuun..."....
havainnollisia esimerkkejä Britanniasta: "kaksi vuosikymmentä kasvatusidealismin kehumaa 'aktiivista oppimista', 'lapsikeskeisyyttä' ja leikkimistä..." on johtanut "meluisiin sirkusmaisiin koulutunteihin, jotka ovat paljolti tuhonneet lasten keskittymiskyvyn".
sitä "kasvatusopillista poliittista joukkoliikettä", joka Yhdysvalloista käsin valloitti länsimaisten hyvinvointivaltioiden koululaitokset 1960- ja 1970-luvuilla ja joka "halveksi objektiivista ja eksaktia tietoa ja perusti koululaitoksen utopioiden varaan". Perustana on vaikuttavaan asemaan noussut tasa-arvon rousseaulainen tulkinta, joka "arvioi ihmisten syntyvän psyykkisiltä ominaisuuksiltaan samanlaisina ja kaikkien psyykkisten erojen johtuvan yhteiskunnallisista seikoista, erityisesti syrjinnästä"... rousseaulainen tasa-arvoideologia on paradoksaalisesti johtanut ihmisten itsekkyyden lisääntymiseen korostaessaan heidän oikeuksiaan ja unohtaessaan heidän velvollisuutensa ihmisinä ja yhteiskunnan jäseninä. Toisen ihmisen palvelu on alettu kokea ihmisen arvoa alentavaksi, tapakulttuuri on heikentynyt, on "korostettu lapsen synnynnäistä viisautta, jota opettajan opittu viisaus ei saisi häiritä: opettajan piti oppia lapselta pikemmin kuin päinvastoin. Tämä tosin kohotti lapsen itsetuntoa, kuten toivottiin, mutta samalla se ehkä korosti lapsen itsekkyyttä ja heikensi hänen kykyään ottaa huomioon muita".
http://solmu.math.helsinki.fi/1999/3/naatanen.html
Mielestäni kuri kuuluu asiaan jo kotonakin... mutta onko opetustavoitteet jo alun alkaen liian tiukat pienille lapsille?
Eikö lapset saisi elää lapsuuttaan hiukan kauemman... liian totista!
Mie henk. Koht. Olen niin tyhmä ja itsepäinen ettei minusta olisi voinut millään opilla tulla opettajaa, mutta jos olisin alakoulun opettaja, en missään nimessä kysyisi juuri maailmaan tulleilta ihmisen aluilta että mitä te nyt haluaisitte tietää. Ne eivät voi tietää mitä heidän tulisi tietää. Koulun tarkoitus nimenomaan on antaa se tieto, ei kysellä sitä koska pikkupennuilla ei sitä tietoa ole.
Koulun tarkoitus, sellaisena kuin minä sen ymmärrän on antaa, siis ei kysyä vaan antaa ihmisen aluille eväät elämää varten.
Uusien asioiden opettelu ei aina ole hauskaa. Jos luokassa ei ole kuria, niin pahanilkisimmät oppilaat tekevät muidenkin opiskelun vaikeaksi.
Opettajien auktoriteetti tulisi palauttaa.
Niin kyllä kohtuullinen ja ansaittu kunnioitus opettajaa kohtaan on paikallaan... mutta miten sitä auktoriteettia sitten käytetään...
Jos kotona ei saa, niin fallismi purkautuu koulussa?!?!
Nyt jäi vähän epäselväksi mistä sinä puhut.
Onko kyse sukupuolikurin tai peräti rikoslain piiriin kuuluvasta asiasta?
Tiedätkö varmasti mitä käyttämäsi "sivistyssanat" tarkoittaa?
Uhkailetko?
Vaikutat autoritääriseltä henkilöltä, asenteesi on varsin aggressiivinen...
"Opettajien auktoriteetti tulisi palauttaa."
Vanhempien myös.
Ohjenuorana:
1. Kuka kuritta kasvaa, se kunniatta kuolee.
2. Ken vitsaa säästää, hän lastaan vihaa.
3. Herran pelko on herran alku.
Pullamössö-edustajat ovat suuressa viisaudessaan säätäneet lakeja, joiden ansiosta vanhemmilta on viety mahdollisuudet kasvattaa lapsiaan yhteiskuntakelpoisiksi. Joskus pieni tukkapölly olisi poikaa, mutta lapsukaiset rääkyvät poliisia apuun, koska koulussa heille kyllä opetetaan heidän oikeutensa, muttei velvollisuuksia.
Kun vapaa kasvatus ei toimi, syy onkin sitten vanhemmissa (joilta on viety oikeus kasvattaa ja rangaista lapsiaan). Ihmeellistä onkin, että opettajille kuitenkin on suotu oikeus poistaa häiriköivä oppilas luokasta jopa voimatoimin.
Jos ei muuta tapaa osaa kuin tukkapölly... on paras tehdä aivan muuta.
Ruveta vaikka pölyttämään siivojana!
On se ikävää ettei vanhemmuutta ja kasvatusvastuuta ole vieläkään saatu ulkoistettua päiväkodeille ja kouluille.
Pullamössökeski-ikäisten pilalle paapotut "indigo lapset" eivät osaa olla hiljaa, istua paikallaan, kuunnella, totella tai keskittyä. Mitään mikä ei ole kivaa ei haluta tehdä. Jos harmittaa niin aikuista on ihan sopivaa potkia, heitellä tavaroilla ja nimitellä.
Lapseen ei saa koskea. Lapselle ei saa huutaa. Lasta ei saa syyllistää. Lapselle ei saa asettaa ahdistavia rajoja. Lapsen pitää antaa vapaasti ilmaista itseään kaikissa tilanteissa. Huutavalle ja agressiiviselle ongelmalapselle on puhuttava kuin kypsälle aikuiselle.
Kun nämä totaalisen pellossa eläneet ja aina tahtonsa läpi saaneet pikku prinssit ja prinsessat kohtaavat kovan maailman joutuessaan yhteisöön, jossa heidän sanansa ei olekaan laki, seuraa stressiä ja "kotona kiukkuilua".
Siispä kysyn: mistä asti olette kokeneet, että te vanhemmat ette ole vastuussa lastenne käytöksestä tai kasvatuksesta vaan että vastuu on kouluilla ja päiväkodeilla, joilta olette itse halunneet ottaa kaikki valtuudet pois?
MINISTER VASTAILEEP SIULLE JONKU KESKUSTELUPALSTAN KAUTTA?
Jep.
Siellähän ne istuu valtion rahoilla näytön takana: uteliaana lukemassa mitä heistä kirjoitetaan.
Täältä se Mattikin seuraa etsi.
Ja jostainhan ne poliittiset oivallukset pitää poimia, ekkai sää ny saattana luule että ne itte jottain keksis?
HÄ?