On se, että kaikki yksilöt huolimatta yhteiskuntaluokasta oppivat ajattelemaan asioita objektiivisesti ja kausaalisesti. He oppivat etsimään syitä, joista ilmiöt seuraavat ja olemaan pitämästä sellaisia asioita totena, joille he eivät keksi järkevää selitystä. Koulutus tekee ihmisisten mielistä itsenäisiä yksilön itsensä tarpeiden toteuttamisvälineitä, jonka avulla yksilöt harjoittavat yhdessä toisten kanssa ideoiden kilpailua, jossa ennakkoluuloilla tai uskomuksilla ei ole tilaa. Yksilöt pystyvät itse määrittelemään asioiden todellisen luonteen ja niiden todellisen suhteen toisiinsa, ja päättämään mikä on viisasta ja suhteellisuudentajuista. Ihannekoulutus tekisi ihmisistä loogisesti eheitä itsenäisiä yksilöitä, jotka näkisivät autoritaaristen ihmisten ja epätasa-arvoisten rakenteiden viat ja pystyisivät rationaalisesti kyseenalaistamaan itseensä kohdistuneet houkutukset ja pelot, ja ehdottamaan paremman idean. Kaikki tästä vajaaksi jäävä koulutus altistaa yksilöt toisten etuja palveleville tunteille ja uskomuksille, ja jättää yksilöt kykenemättömiksi ajamaan omia etujaan loogisesti korrektilla tavalla. Ihannekoulutus antaa yksilölle mahdollisuuden osallistua ideoiden kilpailuun tasa-arvoisena muiden kanssa, huolimatta yksilöiden ominaisuuksista, ja siten, että pelkästään yhdessä hyväksytty idea ratkaisee yhteisössä.
Käytännössä tämä ihanne ei toteudu muualla kuin yläluokkaisissa kouluissa ja yhteisöissä. Sen mukaan on vuosituhansia koulutettu kaikkein korkeimmalle asetetut yksilöt, ja esimerkiksi Rooman tasavallassa tai viktoriaanisessa englannissa luotiin alaluokasta keskiluokka, jolle opetettiin lakien ylemmyys impulsseihin nähden, mutta heidät tehtiin sokeiksi lain noudattajiksi. Tuloksena oli yläluokkaista englannin kielen aksenttia huonosti puhuva keskiluokka, joka hoiti valtion virkatehtäviä, mutta ei ollut älyllisesti kyvykästä, ja kärsi edelleen ennakkoluuloista ja asenteista, tunteista ja uskomuksista, jotka saastuttivat puhtaan järjen.
Peruskoulujärjestelmä pyrkii lisäämään yksilöiden yleissivistystä siinä määrin, että yksilöt osaavat toimia vallitsevassa maailmassa. Se ei kuitenkaan opeta lapsia kyseenalaistamaan vallitsevaa maailmaa eikä niitä välttämättömiä pakkoja, joihin jokainen nuori onnettomuudekseen joutuu alistumaan. Koko länsimaissa ei lopulta kouluteta kovinkaan montaa itsenäistä ajattelijaa, jotka pystyisivät kehittyneellä tahdollaan ja tiedoillaan katsomaan yhteiskunnallisia tai luonnollisia ilmiöitä kokonaisuutena, neutraalisti ja objektiivisesti ulkopuolelta. Teollisuusmaiden tasavalta kuten myös kehitysmaiden harvainvalta eivät anna yksilöiden nähdä todellisuutta itsensä ylitse, paremmin kuin eliitti itse, koska silloin se huomaisi, että koko valtarakenne ja totutut menettelytavat ovat ideoiden kilpailussa epätäydellisiä ja yhtä helposti syrjäytettävissä kuin lusikan valinta haarukan sijaan perunan syönnissä.
Käytännössä tämä ihanne ei toteudu muualla kuin yläluokkaisissa kouluissa ja yhteisöissä. Sen mukaan on vuosituhansia koulutettu kaikkein korkeimmalle asetetut yksilöt, ja esimerkiksi Rooman tasavallassa tai viktoriaanisessa englannissa luotiin alaluokasta keskiluokka, jolle opetettiin lakien ylemmyys impulsseihin nähden, mutta heidät tehtiin sokeiksi lain noudattajiksi. Tuloksena oli yläluokkaista englannin kielen aksenttia huonosti puhuva keskiluokka, joka hoiti valtion virkatehtäviä, mutta ei ollut älyllisesti kyvykästä, ja kärsi edelleen ennakkoluuloista ja asenteista, tunteista ja uskomuksista, jotka saastuttivat puhtaan järjen.
Peruskoulujärjestelmä pyrkii lisäämään yksilöiden yleissivistystä siinä määrin, että yksilöt osaavat toimia vallitsevassa maailmassa. Se ei kuitenkaan opeta lapsia kyseenalaistamaan vallitsevaa maailmaa eikä niitä välttämättömiä pakkoja, joihin jokainen nuori onnettomuudekseen joutuu alistumaan. Koko länsimaissa ei lopulta kouluteta kovinkaan montaa itsenäistä ajattelijaa, jotka pystyisivät kehittyneellä tahdollaan ja tiedoillaan katsomaan yhteiskunnallisia tai luonnollisia ilmiöitä kokonaisuutena, neutraalisti ja objektiivisesti ulkopuolelta. Teollisuusmaiden tasavalta kuten myös kehitysmaiden harvainvalta eivät anna yksilöiden nähdä todellisuutta itsensä ylitse, paremmin kuin eliitti itse, koska silloin se huomaisi, että koko valtarakenne ja totutut menettelytavat ovat ideoiden kilpailussa epätäydellisiä ja yhtä helposti syrjäytettävissä kuin lusikan valinta haarukan sijaan perunan syönnissä.
Vastaukset 1
Vanhimmat
Hyvä kirjoitus, jälleen kerran. Sinun kannattaisi harkita poliitikoksi ryhtymistä, sillä kaltaistesi rehellisten ihmisten määrä vaikuttaa olevan valitettavan pieni eduskunnassa.
Suosittelen laittamaan julkisivustasi kokonaisvaltaisesti kuntoon, sekä laatimaan ajoissa jämäkän poliittisen strategian ja huomaat olevasi seuraavaa seuraavalla kaudella Arkadianmäellä.