Apuva
Opettelen html:ää ja mulla on seuraavanlainen tehtävä: piti kirjoittaa tietty teksti näyttämään esimerkin mukaiselta kappalelta käyttämällä pelkästään ja -tageja. Siinä on siis tosiaan vain otsikko ja leipäteksti kappalevaihtoineen.
Kaikki onnistui muuten okei, mutta miksi ihmeessä tekstini riviväli on valtava?
riviväli
tosialoittelija
6
3745
Vastaukset
- trolliolli
No pistähän koodia tulemaan, niin katsotaan. Pelkällä html:llä ei tietääkseni pysty edes riviväliä muuttamaan, joten jotain vikaa siellä täytyy olla. Vai oletko käyttänyt myös css:sää?
- otsikkoa?
Joo, hyvä olisi nähdä koodi. Mutta iso riviväli voi johtua siitä, että sulla on kaksi allekkaista riviä molemmat .
Mutta ei riviväliä voi määrittää ilman css:ää. Kyse ei varmaankaan ole rivivälistä typografisessa mielessä (se voidaan asettaa CSS:ssä line-height-ominaisuudella) vaan siitä, että h3-elementin oletusarvoinen alamarginaali ja p-elementin oletusarvoinen ylämarginaali luovat tyhjää tilaa elementtien väliin. Tarkemmin sanoen tilan määrän määrää näistä marginaaleista suurempi (ei niiden summa!).
HTML:llä et ylipäänsä voi vaikuttaa reunuksiin, jos käytettävät elementit on annettu.
Jos tehtävässä on kyse itse asiassa CSS:n käytöstä, niin sitten pitää vain tietää, miltä se esimerkki näyttää. Jos esimerkiksi halutaan, ettei h3:n ja p:n välissä ole yhtään tyhjää (paitsi siitä rivivälistä johtuva...), niin:
h3 { margin-bottom: 0; }
p { margin-top: 0;
margin-bottom: 1em; }
Tuo kyllä sitten myös vaikuttaa kappaleiden yllä ja alla olevaan tyhjään tilaan muutenkin: kappaleiden väliin tulee vähän vähemmän tilaa kuin oletusarvoisesti eikä kappaleen edelle tule lainkaan tilaa, ellei jokin muu (esim. otsikon alamarginaali) sitä aiheuta.- tosialoittelija
Huomenta ja kiitos vastauksista!
Sen verran jo tajusin itse, että olin laittanut kappaleenvaihdot rivien loppuihin, koska halusin että vastauksessani rivi vaihtuu samassa kohdassa kuin mallissa. Siis isot rivivälit johtuivat tuosta...
mutta edelleen jää kysymys, että onko noilla tageilla edes mahdollista saada rivi vaihtumaan samassa kohdassa kuin mallissa? Alla ensin annettu tehtävä ja sitten minun vastaukseni :)
Kirjoita alla oleva teksti html-koodilla, jotta se näyttäisi samalta kuin tässä alla. Käytettävissä ovat vain HTML-koodit ja .
Eksosomaattinen oppiminen
Fyysisten ja kielellisten välineitten avulla ihminen voi ylittää itsensä. Vuorovaikutuksemme kyseisten välineiden kanssa on keskeistä oppimisen kannalta. Yhdessä nämä erilaiset välineet muodostavat osan kulttuurisista voimavaroistamme. Jo pikainen silmäys omaan asuntoomme osoittaa kuinka tärkeäksi erilaiset fyysiset välineet ovat tulleet erilaisten toimintojen ylläpidossa ja erilaisten ongelmien ratkaisuissa. Elämme autojen, puhelinten, CD-soittimien, mikroaaltouunien, televisioiden, kahvinkeittimien ja tietokoneiden maailmassa. (Säljö 2001, 72.) Nämä kaikki em. välineet sijaitsevat oman kehomme ulkopuolella, ne ovat siis eksosomaattisia.
Oppimisen suhteen onkin kysyttävä, että onko tekniikka ihmisen sisä- vai ulkopuolella? Toinen yhtä keskeinen kysymys on, että onko oppiminen aina samanlaista? Tekniikan kehittyessä meidän kommunikointimme on muuttunut, samalla tavalla myös oppiminen on muuntunut. Oppiminen eilen ja tänään eivät siis ole täysin samanlaisia tapahtumia. Onkin hyvä luoda katsaus taaksepäin, ja tarkastella sitä kuinka ihmiset ennen kommunikoivat ja oppivat. Yksi olennainen ero eilispäivän ja nykypäivän välillä on siinä, että aina ei ole ollut instituutiota nimeltä koulu. Kuitenkin myös ennen ihmiset kommunikoivat ja oppivat.
ja minun:
Eksosomaattinen oppiminen
Fyysisten ja kielellisten välineitten avulla ihminen
voi ylittää itsensä. Vuorovaikutuksemme kyseisten välineiden kanssa on
keskeistä oppimisen kannalta. Yhdessä nämä erilaiset välineet muodostavat osan
kulttuurisista voimavaroistamme. Jo pikainen silmäys omaan asuntoomme
osoittaa kuinka tärkeäksi erilaiset fyysiset välineet ovat tulleet
erilaisten toimintojen ylläpidossa ja erilaisten ongelmien ratkaisuissa.
Elämme autojen, puhelinten, CD-soittimien, mikroaaltouunien,
televisioiden, kahvinkeittimien ja tietokoneiden maailmassa. (Säljö 2001,
72.) Nämä kaikki em. välineet sijaitsevat oman kehomme ulkopuolella,
ne ovat siis eksosomaattisia.Oppimisen suhteen
onkin kysyttävä, että onko tekniikka ihmisen sisä- vai ulkopuolella?
Toinen yhtä keskeinen kysymys on, että onko oppiminen aina samanlaista?
Tekniikan kehittyessä meidän kommunikointimme on muuttunut,
samalla tavalla myös oppiminen on muuntunut. Oppiminen eilen ja
tänään eivät siis ole täysin samanlaisia tapahtumia.
Onkin hyvä luoda katsaus taaksepäin, ja tarkastella sitä kuinka ihmiset ennen kommunikoivat
ja oppivat. Yksi olennainen ero eilispäivän ja nykypäivän välillä on siinä, että aina ei ole ollut instituutiota
nimeltä koulu. Kuitenkin myös ennen ihmiset kommunikoivat ja oppivat. - cooder '82
tosialoittelija kirjoitti:
Huomenta ja kiitos vastauksista!
Sen verran jo tajusin itse, että olin laittanut kappaleenvaihdot rivien loppuihin, koska halusin että vastauksessani rivi vaihtuu samassa kohdassa kuin mallissa. Siis isot rivivälit johtuivat tuosta...
mutta edelleen jää kysymys, että onko noilla tageilla edes mahdollista saada rivi vaihtumaan samassa kohdassa kuin mallissa? Alla ensin annettu tehtävä ja sitten minun vastaukseni :)
Kirjoita alla oleva teksti html-koodilla, jotta se näyttäisi samalta kuin tässä alla. Käytettävissä ovat vain HTML-koodit ja .
Eksosomaattinen oppiminen
Fyysisten ja kielellisten välineitten avulla ihminen voi ylittää itsensä. Vuorovaikutuksemme kyseisten välineiden kanssa on keskeistä oppimisen kannalta. Yhdessä nämä erilaiset välineet muodostavat osan kulttuurisista voimavaroistamme. Jo pikainen silmäys omaan asuntoomme osoittaa kuinka tärkeäksi erilaiset fyysiset välineet ovat tulleet erilaisten toimintojen ylläpidossa ja erilaisten ongelmien ratkaisuissa. Elämme autojen, puhelinten, CD-soittimien, mikroaaltouunien, televisioiden, kahvinkeittimien ja tietokoneiden maailmassa. (Säljö 2001, 72.) Nämä kaikki em. välineet sijaitsevat oman kehomme ulkopuolella, ne ovat siis eksosomaattisia.
Oppimisen suhteen onkin kysyttävä, että onko tekniikka ihmisen sisä- vai ulkopuolella? Toinen yhtä keskeinen kysymys on, että onko oppiminen aina samanlaista? Tekniikan kehittyessä meidän kommunikointimme on muuttunut, samalla tavalla myös oppiminen on muuntunut. Oppiminen eilen ja tänään eivät siis ole täysin samanlaisia tapahtumia. Onkin hyvä luoda katsaus taaksepäin, ja tarkastella sitä kuinka ihmiset ennen kommunikoivat ja oppivat. Yksi olennainen ero eilispäivän ja nykypäivän välillä on siinä, että aina ei ole ollut instituutiota nimeltä koulu. Kuitenkin myös ennen ihmiset kommunikoivat ja oppivat.
ja minun:
Eksosomaattinen oppiminen
Fyysisten ja kielellisten välineitten avulla ihminen
voi ylittää itsensä. Vuorovaikutuksemme kyseisten välineiden kanssa on
keskeistä oppimisen kannalta. Yhdessä nämä erilaiset välineet muodostavat osan
kulttuurisista voimavaroistamme. Jo pikainen silmäys omaan asuntoomme
osoittaa kuinka tärkeäksi erilaiset fyysiset välineet ovat tulleet
erilaisten toimintojen ylläpidossa ja erilaisten ongelmien ratkaisuissa.
Elämme autojen, puhelinten, CD-soittimien, mikroaaltouunien,
televisioiden, kahvinkeittimien ja tietokoneiden maailmassa. (Säljö 2001,
72.) Nämä kaikki em. välineet sijaitsevat oman kehomme ulkopuolella,
ne ovat siis eksosomaattisia.Oppimisen suhteen
onkin kysyttävä, että onko tekniikka ihmisen sisä- vai ulkopuolella?
Toinen yhtä keskeinen kysymys on, että onko oppiminen aina samanlaista?
Tekniikan kehittyessä meidän kommunikointimme on muuttunut,
samalla tavalla myös oppiminen on muuntunut. Oppiminen eilen ja
tänään eivät siis ole täysin samanlaisia tapahtumia.
Onkin hyvä luoda katsaus taaksepäin, ja tarkastella sitä kuinka ihmiset ennen kommunikoivat
ja oppivat. Yksi olennainen ero eilispäivän ja nykypäivän välillä on siinä, että aina ei ole ollut instituutiota
nimeltä koulu. Kuitenkin myös ennen ihmiset kommunikoivat ja oppivat.a) Ei ole mitään syytä saada riviä vaihtumaan jossain tietyssä kohdassa, oli kyseessä harjoitus tai oikea kotisivu.
b) Otsikon alta pois tagit. Ei tarvitse eikä pidä tunkea kappaletageja paikkaan, jossa ei ole tekstiä.
c) Viimeisen kappaleen alussa on lopetustagi kun pitäisi olla aloitustagi .
Vielä on sanottava, että on hienoa, että yrität opetella html-kieltä, etkä tyydy tekemään sivuja surkeilla editoreilla. Jatka vain, harjoitus tekee mestarin! :) tosialoittelija kirjoitti:
Huomenta ja kiitos vastauksista!
Sen verran jo tajusin itse, että olin laittanut kappaleenvaihdot rivien loppuihin, koska halusin että vastauksessani rivi vaihtuu samassa kohdassa kuin mallissa. Siis isot rivivälit johtuivat tuosta...
mutta edelleen jää kysymys, että onko noilla tageilla edes mahdollista saada rivi vaihtumaan samassa kohdassa kuin mallissa? Alla ensin annettu tehtävä ja sitten minun vastaukseni :)
Kirjoita alla oleva teksti html-koodilla, jotta se näyttäisi samalta kuin tässä alla. Käytettävissä ovat vain HTML-koodit ja .
Eksosomaattinen oppiminen
Fyysisten ja kielellisten välineitten avulla ihminen voi ylittää itsensä. Vuorovaikutuksemme kyseisten välineiden kanssa on keskeistä oppimisen kannalta. Yhdessä nämä erilaiset välineet muodostavat osan kulttuurisista voimavaroistamme. Jo pikainen silmäys omaan asuntoomme osoittaa kuinka tärkeäksi erilaiset fyysiset välineet ovat tulleet erilaisten toimintojen ylläpidossa ja erilaisten ongelmien ratkaisuissa. Elämme autojen, puhelinten, CD-soittimien, mikroaaltouunien, televisioiden, kahvinkeittimien ja tietokoneiden maailmassa. (Säljö 2001, 72.) Nämä kaikki em. välineet sijaitsevat oman kehomme ulkopuolella, ne ovat siis eksosomaattisia.
Oppimisen suhteen onkin kysyttävä, että onko tekniikka ihmisen sisä- vai ulkopuolella? Toinen yhtä keskeinen kysymys on, että onko oppiminen aina samanlaista? Tekniikan kehittyessä meidän kommunikointimme on muuttunut, samalla tavalla myös oppiminen on muuntunut. Oppiminen eilen ja tänään eivät siis ole täysin samanlaisia tapahtumia. Onkin hyvä luoda katsaus taaksepäin, ja tarkastella sitä kuinka ihmiset ennen kommunikoivat ja oppivat. Yksi olennainen ero eilispäivän ja nykypäivän välillä on siinä, että aina ei ole ollut instituutiota nimeltä koulu. Kuitenkin myös ennen ihmiset kommunikoivat ja oppivat.
ja minun:
Eksosomaattinen oppiminen
Fyysisten ja kielellisten välineitten avulla ihminen
voi ylittää itsensä. Vuorovaikutuksemme kyseisten välineiden kanssa on
keskeistä oppimisen kannalta. Yhdessä nämä erilaiset välineet muodostavat osan
kulttuurisista voimavaroistamme. Jo pikainen silmäys omaan asuntoomme
osoittaa kuinka tärkeäksi erilaiset fyysiset välineet ovat tulleet
erilaisten toimintojen ylläpidossa ja erilaisten ongelmien ratkaisuissa.
Elämme autojen, puhelinten, CD-soittimien, mikroaaltouunien,
televisioiden, kahvinkeittimien ja tietokoneiden maailmassa. (Säljö 2001,
72.) Nämä kaikki em. välineet sijaitsevat oman kehomme ulkopuolella,
ne ovat siis eksosomaattisia.Oppimisen suhteen
onkin kysyttävä, että onko tekniikka ihmisen sisä- vai ulkopuolella?
Toinen yhtä keskeinen kysymys on, että onko oppiminen aina samanlaista?
Tekniikan kehittyessä meidän kommunikointimme on muuttunut,
samalla tavalla myös oppiminen on muuntunut. Oppiminen eilen ja
tänään eivät siis ole täysin samanlaisia tapahtumia.
Onkin hyvä luoda katsaus taaksepäin, ja tarkastella sitä kuinka ihmiset ennen kommunikoivat
ja oppivat. Yksi olennainen ero eilispäivän ja nykypäivän välillä on siinä, että aina ei ole ollut instituutiota
nimeltä koulu. Kuitenkin myös ennen ihmiset kommunikoivat ja oppivat.Tuskinpa tarkoituksena on ollut, että rivinvaihdot olisivat juuri niin kuin esimerkissä. Eihän siinä olisi mieltä, eikä se edes onnistuisi annetuilla tageilla. Pikemminkin tarkoitetaan yleistä esitystapaa. Epäselväksi jää, missä muodossa malli on esitetty - pelkkänä tekstinä? Vai näkyykö otsikko isommalla fontilla?
Sen verran voit antaa palautetta opettajallesi, että tehtävä on väärin asetettu, koska HTML:llä ei voi eikä ole tarkoitus määrätä, miltä sivu _näyttää_. Voisit myös mainita, että esimerkkitekstit saisivat olla kohtuullisen kunnollista suomea eikä esimerkiksi sellaista, jossa epäsuoran kysymyslauseen lopussa on kysymysmerkki.
Jos opettajasi on tarkoittanut, että "Eksosomaattinen oppiminen" on omalla rivillään otsikkona välittömästi ennen seuraavaa tekstiä, niin sitten opettajasi on vähän enemmänkin harhateillä. Tuollaisen tietysti saisi CSS:llä aikaan kuten mainitsin, mutta nythän harjoitellaan HTML:ää. Otsikon ja kappaleen välistä tyhjää tilaa ei HTML:n keinoin saa pois, jos otsikko ja kappale asianmukaisesti merkataan otsikoiksi.
Sinun merkkaukseksi on oikein, kunhan
jätetään pois ja ilmeinen kirjoitusvirhe
korjataan poistamalla jälkimmäinen vinoviiva:
Ketjusta on poistettu 0 sääntöjenvastaista viestiä.
Luetuimmat keskustelut
Ja taas ammuttu kokkolassa
Kokkolaisilta pitäisi kerätä pois kaikki ampumaset, keittiöveitset ja kaikki mikä vähänkään paukku ja on terävä.525340- 833993
Helena Koivu on äiti
Mitä hyötyä on Mikko Koivulla kohdella LASTENSA äitiä huonosti . Vie lapset tutuista ympyröistä pois . Lasten kodista.3312352Milli-helenalla ongelmia
Suomen virkavallan kanssa. Eipä ole ihme kun on etsintäkuullutettu jenkkilässäkin. Vähiin käy oleskelupaikat virottarell2671942Kuinka kauan
Olet ollut kaivattuusi ihastunut/rakastunut? Tajusitko tunteesi heti, vai syventyivätkö ne hitaasti?1171808Kun näen sinut
tulen iloiseksi. Tuskin uskallan katsoa sinua, herätät minussa niin paljon tunteita. En tunne sinua hyvin, mutta jotain571400Ja taas kerran hallinto-oikeus että pieleen meni
Hallinto-oikeus kumosi kunnanhallituksen päätöksen vuokratalojen pääomituksesta. https://sysmad10.oncloudos.com/cgi/DREQ951300- 701242
Löydänköhän koskaan
Sunlaista herkkää tunteellista joka jumaloi mua. Tuskin. Siksi harmittaa että asiat meni näin 🥲1331207Purra saksii taas. Hän on mielipuuhassaan.
Nyt hän leikkaa hyvinvointialueiltamme kymmeniä miljoonia. Sotea romutetaan tylysti. Terveydenhoitoamme kurjistetaan. ht2971190