VPM hakee kiintiöopettajaksi
- Hyvää, sanoi Valkoparraton mies, päivää.
- Hyvää päivää. Tepäs puhutte hyvin suomea. Meillä onkin täällä kiintiöluokanopettajakoulutuksessa pulaa hakijoista, jotka osaavat noin hyvin suomea. Mikäs teidän kotikielenne on?
- Muroma.
- Muroma? Mikä se sellainen kieli on? Suomessahan puhutaan tällä hetkellä yli 120 kieltä, ja sen listan minä osaan kyllä ulkoa, mutta muromasta en ole ikinä kuullutkaan.
- Muroma on sukupuuttoon kuollut suomalaisugrilainen kieli.
- Kuollut kieli? Mitenkäs se voi sitten olla teillä kotikielenä?
- Minulla on vähän eri prioriteetit kuin teillä.
- Te olette nyt ymmärtänyt tämän kieliasian aivan väärin. Katsokaas kun maahanmuuttajalasten suomenkielen taitojen kehittyminen usein viivästyy sen takia, että vanhemmat puhuvat heille kotona pelkästään kotikieltä. Sen takia me tarvitsemme kotikielisiä lastentarhanopettajia ja luokanopettajia, jotka myös puhuvat lapsille näiden kotikieltä. Tällä tavoin lasten ei tarvitse opetella suomea, koska se on heille vaikeaa.
- No eihän tuossa nyt ollut mitään järkeä.
- Ei ollutkaan. …tai siis… ääh, te sekoitatte minun ajatukseni. Päätä alkaa särkeä… Tässä on kyseessä myös positiivisten roolimallien antaminen: kun maahanmuuttajalapset näkevät, että heidän kotikulttuurinsa edustaja pystyy omilla avuillaan menestymään Suomessa esimerkiksi kiintiöopettajana…
- Menestymään omilla avuillaan KIINTIÖopettajana?
- Lopettakaa! Päänsärky pahenee! Ja ette kai te sitäpaitsi jotain muromaa aio lapsille puhua?
- En tietenkään. Vaan suomea. Ja kertoa heille Suomen historiasta ja kulttuurista. Opettaa heitä olemaan ylpeitä suomalaisuudestaan.
- Eeeeihän sellainen nyt käy…
- Miksi ei? Amerikkalaisessa tutkimuksessa on todettu, että ne kiinalais- ja meksikolaistaustaiset lapset, jotka ovat ylpeitä omasta kansallisesta identiteetistään voivat paremmin ja ovat onnellisempia. Ettekö usko, että suomalaisetkin lapset voisivat paremmin ja olisivat onnellisempia, jos heidän annettaisiin olla ylpeitä suomalaisuudestaan?
- Eihän sellaista voida tehdä. Sehän olisi kansalliskiihkoa, josta on vain lyhyt matka imperialismiin, etnisiin puhdistuksiin, vähemmistöjen joukkotuhontaan ja polttouuneihin. Sehän merkitsisi paluuta suoraan 30-luvulle. Seuraavaksi te kai aiotte sanoa, että teidän koulussanne lapsille opetettaisiin liikuntatunneilla hiihtämistä, pesäpalloa ja muita militaristisviritteisiä urheilulajeja?
- Luistelua myös. Lätkää ja kaunoa.
- Ei meillä ole varaa jäädyttää luistinratoja! Me tarvitsemme rahat monikulttuuriseen kiintiöopettajakoulutukseen. Mutta te olette joka tapauksessa aivan väärässä: suomenkieliset lapset eivät kuuluu positiivisiin erityistoimenpiteisiin oikeutettujen lasten joukkoon. Pitää olla siirtolainen tai työperäinen maahanmuuttaja, jonka vanhemmat ovat köyhyyden ja kurjuuden ajamina joutuneet lähtemään pois kotikonnuiltaan leveämmän leivän ja paremman tulevaisuuden perässä. Tällaiset lapset ovat usein menettäneet kosketuksen omaan kulttuuriinsa. He ovat kuin juuriltaan reväistyjä.
- Aivan. Juuri nämä lähiöiden lapset, joiden vanhemmat ja isovanhemmat joutuivat köyhyyden ja kurjuuden ajamina lähtemään Suomen kuolevalta maaseudulta kaupunkeihin työn ja toimeentulon perässä. Ja nyt lapset ovat menettäneet kosketuksen omaan kulttuuriinsa. Juuri heitä minä ajattelin.
- Eihän näitä asioita voida mitenkään verrata! Toiset tulevat pienillä lautoilla Kanariansaarille. Se on kaunista, sankarillista, eksoottista!
- Pieni lautta on eksoottisempi kuin ruotsinlautta?
- Te olette kauhea, kauhea mies! Minä sain tästä migreenin. Minä merkitsen teidät nyt muromalaisten opettajakiintiöön ihan vain päästäkseni teistä eroon. Menkää pois, pois, pois!
- Kiitoksia, sanoi Valkoparraton mies, paljon. Meitä on kyllä enemmänkin. Siellä ovat merjan, metserän ja varsinaiskarjalan kiintiöopettajat seuraavina jonossa.
_________________
Helsingin yliopisto kaksinkertaistaa ensi vuonna monikulttuurisuuskiintiön aloituspaikkojen määrän luokanopettajien koulutuksessa. Monikulttuurisella Turulla ei ole tänäkään talvena varaa jäädyttää jääkenttiä.
Amerikkalaistutkimuksen mukaan ylpeys omasta etnisestä taustasta tekee teineistä onnellisempia. Merja, muroma ja metserä ovat kuolleita suomalais-ugrilaisia kieliä. Myös suomensukuisilla kansoilla Venäjällä olisi käyttöä omakielisille opettajille.
-
- Hyvää, sanoi Valkoparraton mies, päivää.
- Hyvää päivää. Tepäs puhutte hyvin suomea. Meillä onkin täällä kiintiöluokanopettajakoulutuksessa pulaa hakijoista, jotka osaavat noin hyvin suomea. Mikäs teidän kotikielenne on?
- Muroma.
- Muroma? Mikä se sellainen kieli on? Suomessahan puhutaan tällä hetkellä yli 120 kieltä, ja sen listan minä osaan kyllä ulkoa, mutta muromasta en ole ikinä kuullutkaan.
- Muroma on sukupuuttoon kuollut suomalaisugrilainen kieli.
- Kuollut kieli? Mitenkäs se voi sitten olla teillä kotikielenä?
- Minulla on vähän eri prioriteetit kuin teillä.
- Te olette nyt ymmärtänyt tämän kieliasian aivan väärin. Katsokaas kun maahanmuuttajalasten suomenkielen taitojen kehittyminen usein viivästyy sen takia, että vanhemmat puhuvat heille kotona pelkästään kotikieltä. Sen takia me tarvitsemme kotikielisiä lastentarhanopettajia ja luokanopettajia, jotka myös puhuvat lapsille näiden kotikieltä. Tällä tavoin lasten ei tarvitse opetella suomea, koska se on heille vaikeaa.
- No eihän tuossa nyt ollut mitään järkeä.
- Ei ollutkaan. …tai siis… ääh, te sekoitatte minun ajatukseni. Päätä alkaa särkeä… Tässä on kyseessä myös positiivisten roolimallien antaminen: kun maahanmuuttajalapset näkevät, että heidän kotikulttuurinsa edustaja pystyy omilla avuillaan menestymään Suomessa esimerkiksi kiintiöopettajana…
- Menestymään omilla avuillaan KIINTIÖopettajana?
- Lopettakaa! Päänsärky pahenee! Ja ette kai te sitäpaitsi jotain muromaa aio lapsille puhua?
- En tietenkään. Vaan suomea. Ja kertoa heille Suomen historiasta ja kulttuurista. Opettaa heitä olemaan ylpeitä suomalaisuudestaan.
- Eeeeihän sellainen nyt käy…
- Miksi ei? Amerikkalaisessa tutkimuksessa on todettu, että ne kiinalais- ja meksikolaistaustaiset lapset, jotka ovat ylpeitä omasta kansallisesta identiteetistään voivat paremmin ja ovat onnellisempia. Ettekö usko, että suomalaisetkin lapset voisivat paremmin ja olisivat onnellisempia, jos heidän annettaisiin olla ylpeitä suomalaisuudestaan?
- Eihän sellaista voida tehdä. Sehän olisi kansalliskiihkoa, josta on vain lyhyt matka imperialismiin, etnisiin puhdistuksiin, vähemmistöjen joukkotuhontaan ja polttouuneihin. Sehän merkitsisi paluuta suoraan 30-luvulle. Seuraavaksi te kai aiotte sanoa, että teidän koulussanne lapsille opetettaisiin liikuntatunneilla hiihtämistä, pesäpalloa ja muita militaristisviritteisiä urheilulajeja?
- Luistelua myös. Lätkää ja kaunoa.
- Ei meillä ole varaa jäädyttää luistinratoja! Me tarvitsemme rahat monikulttuuriseen kiintiöopettajakoulutukseen. Mutta te olette joka tapauksessa aivan väärässä: suomenkieliset lapset eivät kuuluu positiivisiin erityistoimenpiteisiin oikeutettujen lasten joukkoon. Pitää olla siirtolainen tai työperäinen maahanmuuttaja, jonka vanhemmat ovat köyhyyden ja kurjuuden ajamina joutuneet lähtemään pois kotikonnuiltaan leveämmän leivän ja paremman tulevaisuuden perässä. Tällaiset lapset ovat usein menettäneet kosketuksen omaan kulttuuriinsa. He ovat kuin juuriltaan reväistyjä.
- Aivan. Juuri nämä lähiöiden lapset, joiden vanhemmat ja isovanhemmat joutuivat köyhyyden ja kurjuuden ajamina lähtemään Suomen kuolevalta maaseudulta kaupunkeihin työn ja toimeentulon perässä. Ja nyt lapset ovat menettäneet kosketuksen omaan kulttuuriinsa. Juuri heitä minä ajattelin.
- Eihän näitä asioita voida mitenkään verrata! Toiset tulevat pienillä lautoilla Kanariansaarille. Se on kaunista, sankarillista, eksoottista!
- Pieni lautta on eksoottisempi kuin ruotsinlautta?
- Te olette kauhea, kauhea mies! Minä sain tästä migreenin. Minä merkitsen teidät nyt muromalaisten opettajakiintiöön ihan vain päästäkseni teistä eroon. Menkää pois, pois, pois!
- Kiitoksia, sanoi Valkoparraton mies, paljon. Meitä on kyllä enemmänkin. Siellä ovat merjan, metserän ja varsinaiskarjalan kiintiöopettajat seuraavina jonossa.
_________________
Helsingin yliopisto kaksinkertaistaa ensi vuonna monikulttuurisuuskiintiön aloituspaikkojen määrän luokanopettajien koulutuksessa. Monikulttuurisella Turulla ei ole tänäkään talvena varaa jäädyttää jääkenttiä.
Amerikkalaistutkimuksen mukaan ylpeys omasta etnisestä taustasta tekee teineistä onnellisempia. Merja, muroma ja metserä ovat kuolleita suomalais-ugrilaisia kieliä. Myös suomensukuisilla kansoilla Venäjällä olisi käyttöä omakielisille opettajille.
-
Vastaukset
Vanhimmat
Ei vielä vastauksia
Aloittaja odottaa vastauksia. Kerro oma näkemyksesi ensimmäisenä.