Katsoitteko jokunen aika sitten tullutta tiededokumenttisarjaa, joka kertoi Susan Polgarin tiestä nerouteen? Löytyy varmaan Ylen arkistostakin.. Lyhyesti ohjelma käsitteli sitä, että ns. neroksi voi kasvattaa kenet tahansa tavallisen lapsen. Eräs psykologi oli kirjoittanut aiheesta kirjan, ja testasi sitten käytännössä teoriaansa omalla tyttärellään. Ensin hän ajatteli kouluttavansa tyttärensä matematiikkaneroksi, mutta tyttöä ei ilmeisesti kiinnostanut. Eräänä päivänä tyttö löysi shakkipelin ja kysyi äidiltään mikä se on. Äiti kertoi, mutta ei osannut opettaa peliä, kun ei kukaan ollut opettanut häntäkään. Vielä 70-luvulla oltiin sitä mieltä ettei naisen aivot yksinkertaisesti kykene ymmärtämään shakkipeliä. (samaa mieltä kuin palstan muinaisjäänteet).
Isä sitten opetti tytärtään nelivuotiaasta lähtien pelaamaan shakkia ja pian tyttö päihittikin kaikki oman alueensa shakkimestarimiehet. Miehillä riitti selityksiä tappionsa syyksi. Polgar on vitsaillen sanonutkin ettei ikinä ole voittanut tervettä miestä. Joka tapauksessa tämä tyttö aikoinaan saavutti shakin suurmestarin tittelin. Eikä siinä vielä kaikki, vanhemmat opettivat myös kaksi seuraavaa lastaan, tyttäriä kummatkin, pelaamaan shakkia. Ainakin toinen heistä on myös shakin suurmestari.
Aivoja voi siis muokata lapsesta lähtien haluamaansa suuntaan. Uusimpien tutkimusten mukaan tätä tapahtuu myös vanhempana. Ennen luultiin ettei aivosolut uusiudu.. mutta tärkeämpää on siis se mitä lapsena opetetaan.
Shakin suurmestari Susan Polgar
Yle Teema - aivot ja älykkyys.
3377
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 3
Vanhimmat
uuttera työnteko jo lapsesta lähtien...tuo susan polgar oli lukenut jo lapsesta asti shakinpeluuseen liittyviä kirjoja eri shakkipelien aloituksista ja yksi asia mikä siinä oli huomattavaa kuinka jäsentää tieto ryhmiin...aivojen työmuisti pystyy ohjelman mukaan työstämään korkeitaan 7 eri osasta yhtäaikaa joten oli välttämätöntä koostaa tässä kohtaa eri shakkimerkien ryhmittäminen niihin soveltuviin ryhmiin...5 merkin ryhmiin..vaikkapa kuningas tornien piirittämänä ...suojassa...tälläinen muistipelien käyttö oli tärkeää ja toinen tärkeä asia mitä mainittiin oli näiden nerojen käyttämä intuitio siirron tekemiseen...he eivät opetelleet mitään ennakolta opittuja siirtoja vaan susan polgar jakoi shakkiruudun tavallaan samalla tavalla mitä ihminen käyttää naamakuvan muistamiseen niin vastaavasti shakkilauta on painettumuistiin vastaavasti ja sitten nuo shakkinappula ryhmittymät tulevat nopeasti mieleen...mielenkiintoinen dokumentti
Nainen on nerokas monella tapaa. Shakin voi tietysti oppia ja Polgarin poika on jo mestari hänkin. Äitinsä jalanjäljillä siis. Tärkeintä tässä kaikessa on kuitenkin oivaltaa se että miehet yksin eivät ole pystyneet ratkaisemaan suuria ongelmia, aina on tarvittu myös naisen apua suurten tieteellisten läpimurtojen tekoon. Usein vain naisten osuudesta vaietaan. Maya kielen tulkinnassa olivat britit jo päätyneet siihen että kyseessä ovat vain kuvat ja merkit, kunnes Nainen kuin sattumalta huomasi että merkeillä on kielellinen merkitys. Hän löysi toki vain numerot ja pystyi kaivamaan esiin kalenterin ja vuosiluvut. Hänet tyrmäättiin ensin, koska hän oli tutkinut vain Mayarakennelmien arkkitehtuuria. Myöhemmin niin miehet kuin naiset jatkoivat tutkimusta ja nyt mayakielestä tunnetaan jos äänteiden ja merkkien yhteys. Lopullisen läpimurron teki teinipoika joka seurasi isäänsä tutkimusmatkoilla :) Naiset ovat kantaneet kortensa kekoon monessa läpimurrossa. Valitettavasti näin kävi myös atomipommin osalta. Jos edistystä ja kehitystä haluamme, tulee naisten ja miesten tehdä työtä tasa-arvoisina. Historialliset tosiasiatkin jo puhuvat sen puolesta. Susanillekin shakin opetti isä, ei äiti.
Älykkyydestä on täällä väitelty huvittavuuksiin asti, äänessä enempi ne älyttömät. Yle Teeman ao. ohjelmassakin tuotiin esiin, ettei aivojen pienillä painoeroilla ole merkitystä, vaan oleellinen merkitys on aivojen harjaannuttamisella. Impulsseilla, motivoinnilla, kannustamisella ym, siis ympäristötekijöillä enemmän, kuin geeniperimällä (joskin geenit antavat perustan). Ykkösosassa kerrottiin musiikin ihmelapsesta (oikeastaan useammastakin), jota äiti perehdytti jo odotusaikana musiikkiin. Poika osasi soittaa jo pikku taaperona itsenäisesti, löysi koskettimilta sävelet. Harjoitus, mahdollisuudet, kannustimet niitä neuroneita ja synapseja monipuolistavat ja kehittävät, ei sukupuoli. Sukupuoli vaikuttaa siten, että kun tytöiltä rajataan ja supistetaan mahdollisuuksia enemmän kuin pojilta ja naisia sidotaan hellan ja vaippojen ääreen, niin eivät siinä naisväen synapsit pääse kehittymään. Keskimäärin tarkasteltuna. "Synapsinaiset" pärjäävät kehittymistä ei ole liikaa päsmäröity. Tästä syystä väitinkin kyseisissä keskusteluissa, että tulevaisuudessa älykkäiksi todettujen naisten osuus kasvaa huimasti massatutkimuksissa, mikäli sp.tasa-arvo pääsee etenemään.