Esimerkiksi kaksi viimeistä Opetushallituksen pääjohtajaa on Svenska.nu valtuuskunnan jäseninä. Nykyinen Timo Lankinen ja edellinen Kirsi Lindroos ovat valtuuskunnan jäseninä joten jokainen ajatteleva ihminen ymmärtää kuinka tällainen vaikuttaa yhden aineen tai todellisuussa yhden poliittisen oppiaineen asemaan Suomessa.
Listalla on kuusi (6) riikinruotsalaista joista yksi on poliittisen puolueen puheenjohtaja Ruotsissa ja samalla Svenska.nu:n varapuheenjohtaja. Näin siis suuri joukko ruotsalaisia on vaikuttamassa suomalaisten kieliopintoihin suomalaisten nöyristelijöiden avustamina. Suomi ei ole todellakaan vielä irtautunut Ruotsin ikeestä siitä huolimatta, että tiet erkanivat jo 200 vuotta sitten. Jos naapurimaan kansalaiset ovat päättämässä mitä suomalaiset voivat opiskella niin ei ole kysymys normaalista maiden välisestä kanssakäymisestä.
-Samalla voin kertoa tietämättömille, että ruotsalaiset itse haluavat opiskella maailman kieliä joista heille itselleen on hyötyä.
"ruotsin kielen ja ruotsinkielisen kulttuurin verkosto Suomessa
4.12.2008
Valtuuskunnan jäsenet
1. Lipponen Paavo, Svenska nu -verkoston puheenjohtaja ja suojelija
2. Enbuske Tuomas, toimittaja, Yle / Van Der Media, Svenska nu -verkoston
varapuheenjohtaja
3. Lonka Kirsti, professori, Helsingin yliopisto, Svenska nu -verkoston varapuheenjohtaja
4. Wetterstrand Maria, kansanedustaja, Svenska nu -verkoston varapuheenjohtaja
5. Aho Esko, Hanasaaren hallituksen puheenjohtaja
6. Dalborg Hans, hallituksen puheenjohtaja, Nordea
7. Engman Max, professori
8. Erkko Aatos, ministeri
9. Ikäheimo Johanna, hallituksen puheenjohtaja, Lappset Group Oy
10. Gestrin Christina, kansanedustaja
11. Isohookana-Asunmaa Tytti, VTT, Suomalais-ruotsalainen kulttuurirahasto
12. Klinge Matti, professori
13. Krohn Irina, toimitusjohtaja, Suomen elokuvasäätiö
14. Kumpula-Natri Miapetra, kansanedustaja
15. Lankinen Timo, pääjohtaja, Opetushallitus
16. Lehto-Häggroth Elina, apulaiskaupunginjohtaja, Vantaa
17. Liksom Rosa, taiteilija ja kirjailija
18. Lindroos Kirsi, johtaja, opetusministeriö
19. Lumio Markku, kaupunginjohtaja, Vaasa
20. Ojala Outi, puheenjohtaja, Pohjola-Norden
21. Okkonen Jaakko, toimitusjohtaja, Oulun kauppakamari
22. Pukkinen Mikko, kaupunginjohtaja, Turku
23. Raivio Kari, kansleri
24. Ralph Bo, professori, Göteborgin yliopisto
25. Ryynänen Mirja, FM
26. Sasi Kimmo, kansanedustaja
27. Sauri Pekka, apulaiskaupunginjohtaja, Helsinki
28. Seikku Kai, toimitusjohtaja, HKScan Oyj
29. Siimes Suvi-Anne, toimitusjohtaja, Lääketeollisuus ry
30. Skog Harri, kansliapäällikkö, Opetusministeriö
31. Stenbäck Pär, ministeri, Suomalais-ruotsalaisen kulttuurirahaston puheenjohtaja
32. Takala Sauli, tutkijaprofessori, emeritus
33. Tolppanen Ari, hallituksen puheenjohtaja, CapMan
34. Torstila Pertti, valtiosihteeri, UM
35. Walder-Brundin Eva, Ruotsin Suomen suurlähettiläs
36. Varantola Krista, rehtori, Tampereen yliopisto
37. Wetterqvist Fredrik, kanslianeuvos, Ruotsin ulkoasiainministeriö
38. Wästberg Olle, pääjohtaja, Svenska Institutet"
Listalla on kuusi (6) riikinruotsalaista joista yksi on poliittisen puolueen puheenjohtaja Ruotsissa ja samalla Svenska.nu:n varapuheenjohtaja. Näin siis suuri joukko ruotsalaisia on vaikuttamassa suomalaisten kieliopintoihin suomalaisten nöyristelijöiden avustamina. Suomi ei ole todellakaan vielä irtautunut Ruotsin ikeestä siitä huolimatta, että tiet erkanivat jo 200 vuotta sitten. Jos naapurimaan kansalaiset ovat päättämässä mitä suomalaiset voivat opiskella niin ei ole kysymys normaalista maiden välisestä kanssakäymisestä.
-Samalla voin kertoa tietämättömille, että ruotsalaiset itse haluavat opiskella maailman kieliä joista heille itselleen on hyötyä.
"ruotsin kielen ja ruotsinkielisen kulttuurin verkosto Suomessa
4.12.2008
Valtuuskunnan jäsenet
1. Lipponen Paavo, Svenska nu -verkoston puheenjohtaja ja suojelija
2. Enbuske Tuomas, toimittaja, Yle / Van Der Media, Svenska nu -verkoston
varapuheenjohtaja
3. Lonka Kirsti, professori, Helsingin yliopisto, Svenska nu -verkoston varapuheenjohtaja
4. Wetterstrand Maria, kansanedustaja, Svenska nu -verkoston varapuheenjohtaja
5. Aho Esko, Hanasaaren hallituksen puheenjohtaja
6. Dalborg Hans, hallituksen puheenjohtaja, Nordea
7. Engman Max, professori
8. Erkko Aatos, ministeri
9. Ikäheimo Johanna, hallituksen puheenjohtaja, Lappset Group Oy
10. Gestrin Christina, kansanedustaja
11. Isohookana-Asunmaa Tytti, VTT, Suomalais-ruotsalainen kulttuurirahasto
12. Klinge Matti, professori
13. Krohn Irina, toimitusjohtaja, Suomen elokuvasäätiö
14. Kumpula-Natri Miapetra, kansanedustaja
15. Lankinen Timo, pääjohtaja, Opetushallitus
16. Lehto-Häggroth Elina, apulaiskaupunginjohtaja, Vantaa
17. Liksom Rosa, taiteilija ja kirjailija
18. Lindroos Kirsi, johtaja, opetusministeriö
19. Lumio Markku, kaupunginjohtaja, Vaasa
20. Ojala Outi, puheenjohtaja, Pohjola-Norden
21. Okkonen Jaakko, toimitusjohtaja, Oulun kauppakamari
22. Pukkinen Mikko, kaupunginjohtaja, Turku
23. Raivio Kari, kansleri
24. Ralph Bo, professori, Göteborgin yliopisto
25. Ryynänen Mirja, FM
26. Sasi Kimmo, kansanedustaja
27. Sauri Pekka, apulaiskaupunginjohtaja, Helsinki
28. Seikku Kai, toimitusjohtaja, HKScan Oyj
29. Siimes Suvi-Anne, toimitusjohtaja, Lääketeollisuus ry
30. Skog Harri, kansliapäällikkö, Opetusministeriö
31. Stenbäck Pär, ministeri, Suomalais-ruotsalaisen kulttuurirahaston puheenjohtaja
32. Takala Sauli, tutkijaprofessori, emeritus
33. Tolppanen Ari, hallituksen puheenjohtaja, CapMan
34. Torstila Pertti, valtiosihteeri, UM
35. Walder-Brundin Eva, Ruotsin Suomen suurlähettiläs
36. Varantola Krista, rehtori, Tampereen yliopisto
37. Wetterqvist Fredrik, kanslianeuvos, Ruotsin ulkoasiainministeriö
38. Wästberg Olle, pääjohtaja, Svenska Institutet"
Vastaukset 72
Vanhimmat
vaikuttamassa ja tekemässä päätöksiä kun on kysymys oman maan kielipolitiikasta? Suomessa on näin, sillä suomalaiseen kielipolitiikkaan on hankittu vaikuttajia entisestä isäntämaasta Ruotsista jotka suomalaisten häntyrien avustamina haluavat ajaa naapurimaalle mieluista kielipolitiikkaa.
Suomi Euroopan tilastollisesti yksikielisimmistä maista on virallisesti kaksikielinen jonka joku vielä voisi sulattaakin mutta kun siihen lisätään vielä PAKKO opiskella pienen vähemmistön vanhoillista murretta niin silloin monelta ymmärrys loppuu. Kaikki meidän naapurimaamme ovat virallisesti yksikielisiä vaikka niissä vähemmistökieliä puhuvien osuus on huikeasti suurempi kuin meidän pienen vähemmistömme osuus.
Ruotsia pidetään usein hyvänä esimerkkinä Suomessa varsinkin ruotsinkielisten taholla. Nyt kun Ruotsi sai uuden loistavan kielilain viime kesänä niin olisi loistava tilaisuus ottaa jotain joka on hyvää Ruotsissa suoraan Suomeen nimittäin, kielilaki. Kielilaki joka astui voimaan 1.7.2009 määrittelee ruotsin kielen maan ainoaksi viralliseksi kieleksi ja jolla pitää pystyä asioimaan kaikilla yhteiskunnan sektoreilla.
Se joka ei ruotsia osaa tarpeeksi saa lisäopetusta ja ellei sittenkään vielä kykyne asioimaan ruotsin kielellä niin silloin saa tulkkausapua. Ihan loistava laki, mutta miksi ihmeessä ruosinkieliset Suomessa karsastavat näin loistavaa lakia varsinkin kun se on vielä heidän henkisestä isänmaastaan Ruotsista kotoisin?
Monet nimistä ovat jo lopettaneet aktiivitoimintansa ja ovat eläkkeellä.
Ei siis tee kummoistakaan vaikutusta.
Nykyvaikuttajat taitavat ymmärtää karttaa moista salaseuraa.
Kuka hölmö haluaisi tieten tahtoen kansan vihat päälleen?
Katajapensas ja Maria Wetterstrand ovat melko tuoreita varapuheenjohtajia ja suurin osa on vielä hyvin aktiiveja taustavoimia. Sitten kun Lipponen kupsahtaa on tilanne ihan toinen vaikka tuskinpa kukaan järkevä nousukas enää uskaltaa ääneen sanoa olevansa Lipposen kanssa samoissa leireissä.
Valtuuskunnan jäsenet
1. Lipponen Paavo, Svenska nu -verkoston puheenjohtaja ja suojelija
2. Enbuske Tuomas, toimittaja, Yle / Van Der Media, Svenska nu -verkoston
varapuheenjohtaja
3. Lonka Kirsti, professori, Helsingin yliopisto, Svenska nu -verkoston varapuheenjohtaja
4. Wetterstrand Maria, kansanedustaja, Svenska nu -verkoston varapuheenjohtaja
5. Aho Esko, Hanasaaren hallituksen puheenjohtaja
6. Dalborg Hans, hallituksen puheenjohtaja, Nordea
7. Engman Max, professori
8. Erkko Aatos, ministeri
9. Ikäheimo Johanna, hallituksen puheenjohtaja, Lappset Group Oy
10. Gestrin Christina, kansanedustaja
11. Isohookana-Asunmaa Tytti, VTT, Suomalais-ruotsalainen kulttuurirahasto
12. Klinge Matti, professori
13. Krohn Irina, toimitusjohtaja, Suomen elokuvasäätiö
14. Kumpula-Natri Miapetra, kansanedustaja
15. Lankinen Timo, pääjohtaja, Opetushallitus
16. Lehto-Häggroth Elina, apulaiskaupunginjohtaja, Vantaa
17. Liksom Rosa, taiteilija ja kirjailija
18. Lindroos Kirsi, johtaja, opetusministeriö
19. Lumio Markku, kaupunginjohtaja, Vaasa
20. Ojala Outi, puheenjohtaja, Pohjola-Norden
21. Okkonen Jaakko, toimitusjohtaja, Oulun kauppakamari
22. Pukkinen Mikko, kaupunginjohtaja, Turku
23. Raivio Kari, kansleri
24. Ralph Bo, professori, Göteborgin yliopisto
25. Ryynänen Mirja, FM
26. Sasi Kimmo, kansanedustaja
27. Sauri Pekka, apulaiskaupunginjohtaja, Helsinki
28. Seikku Kai, toimitusjohtaja, HKScan Oyj
29. Siimes Suvi-Anne, toimitusjohtaja, Lääketeollisuus ry
30. Skog Harri, kansliapäällikkö, Opetusministeriö
31. Stenbäck Pär, ministeri, Suomalais-ruotsalaisen kulttuurirahaston puheenjohtaja
32. Takala Sauli, tutkijaprofessori, emeritus
33. Tolppanen Ari, hallituksen puheenjohtaja, CapMan
34. Torstila Pertti, valtiosihteeri, UM
35. Walder-Brundin Eva, Ruotsin Suomen suurlähettiläs
36. Varantola Krista, rehtori, Tampereen yliopisto
37. Wetterqvist Fredrik, kanslianeuvos, Ruotsin ulkoasiainministeriö
38. Wästberg Olle, pääjohtaja, Svenska Institutet
"Esimerkiksi kaksi viimeistä Opetushallituksen pääjohtajaa on Svenska.nu valtuuskunnan jäseninä"
Eiks se oo oikeestaan aika luontevaa, että Oph:n johtaja on mukana opetussuunnitelman mukaista toimintaa edistävässä valtuuskunnassa?
Kyllähän kysymykseen pitää saada poliittinen ratkaisu:
Yksittäinen virkamies ei voi lähteä taistelemaan poliittisten pamppujen
(Vanhanen, Katainen, Wallin) sopimia lehmänkauppoja vastaan..
Mutta miksi Sarkomaa>Virkkunen, Katainen tai Stubb eivät ole tuossa verkostossa ?
Lankinen saattaakin olla vain uhrilammas..siksi meidän on suhtauduttava
hänen asemaansa puun ja kuoren välissä ymmärtäväisesti..
Kuvastaa hyvin ruotsinkielisten ajatusmaailmaa. Lapion mielestä on ihan normaalia toimintaa, että virassa, jossa pitäisi puolueettomasti toimia suomalaislasten parhaaksi, toimii henkilö, joka on jäsen vieraan valtion rahoittamassa järjestössä, jonka tarkoituksena on vaikuttaa Suomen sisäiseen kielipolitiikkaan suomenkielisiä haittaavalla tavalla.
Jos OPH:n pääjohtaja toimisi venäläisten rahoittamassa järjestössä, jonka päätarkoituksen on vaikuttaa Suomen sisäiseen kielipolitiikkaan venäläisten parhaaksi, niin olisiko tämäkin ihan yhtä luontevaa?
"Eiks se oo oikeestaan aika luontevaa, että Oph:n johtaja on mukana opetussuunnitelman mukaista toimintaa edistävässä valtuuskunnassa?"
Pakkoruotsi on poliittinen oppiaine.
Lainaus=Eiks se oo oikeestaan aika luontevaa, että Oph:n johtaja on mukana opetussuunnitelman mukaista toimintaa edistävässä valtuuskunnassa?
Eikös ole aika luontevasti, eturistiriita tuossa asiassa. Silloin pitäis olla kaikissa muissakkin opetussuunnitelman mukaisissa johtokunnissa.. Haisee..!! Ei tollanen ole nykypäivää, ei opetushallituksen pääjohtaja tai kukaan muukaan vastaavassa asemassa oleva , voi tehdä noin sivistyneessä ja demokraattisessa maassa.( Paitsi pakkoruotsi maassa) Vai oisko alko:n pääjohtaja julkisesti oluenystävissä , RKP:n edustaja pakkoruotsin poiston kannalla ja niin edelleen..!! Voi näitä mätäpaiseita joita tässä maassa riittää puhkaistavaksi kolmessa vuorossa maailman tappiin saakka..
Opetushallituksen virassa pitää luonnollisesti toimia eduskunnan vahvistamien opetussuunnitelmien mukaisen mukaisen toiminnan edistämiseksi. Svenska.nu:n tarkoituksena on tukea kielten opetusta, järjestää opettajille täydennyskoulutusta, jakaa tietoa kielitaidon merkityksestä sekä välittää ruotsinkielistä nuorisokulttuuria Suomen kouluihin. Opetussuunnitelmien toteutumista tukevaa toimintaa siis.
Arvoisa lapioija, tällä hetkellä ollaan suunnittelemassa uusia tuntijakoja! Eihän siihen vaikuta nykyiset opetussuunnitelmat. Ja jos tässä vaiheessa on vieraan vallan edustajat vaikuttamassa asioihin, niin sekö on mielestäsi luonnollista ja demokraattista?
Miksi valehtelet, että svenska.nu:n tarkoituksena olisi tukea KIELTEN opetusta? Tiedät tasan tarkkaan, että tarkoituksena on tukea yhden kielen opetusta ja haitata kaikkien muiden kielten opetusta. Ja millaista on tällaisen järjestön jakama tieto "kielitaidon merkityksestä"? Todella puolueeton näkemys, ihan varmasti...
ruotsinkielistä nuorisokulttuuria Suomen kouluihin? Ettei vain ole surujen harhakäsitys?
"välittää ruotsinkielistä nuorisokulttuuria Suomen kouluihin. Opetussuunnitelmien toteutumista tukevaa toimintaa siis."
"Eikös ole aika luontevasti, eturistiriita tuossa asiassa. Silloin pitäis olla kaikissa muissakkin opetussuunnitelman mukaisissa johtokunnissa."
Kuten esim?
"Ruotsin kielen opetuksen tulee antaa oppilaalle valmiuksia vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön
maamme ruotsinkielisen väestön kanssa sekä pohjoismaiseen yhteistyöhön.
Opetuksen tehtävänä on totuttaa oppilas käyttämään kielitaitoaan ja kasvattaa häntä
arvostamaan Suomen kaksikielisyyttä ja pohjoismaista elämänmuotoa. Oppilas oppii
myös, että taitoaineena ja kommunikaation välineenä kieli edellyttää pitkäjänteistä ja monipuolista
viestinnällistä harjoittelua. Oppiaineena ruotsin kieli on taito- ja kulttuuriaine."
"TAVOITTEET
...
Kulttuuritaidot
Oppilas oppii
• ymmärtämään suomenruotsalaista, ruotsalaista ja muuta pohjoismaista elämänmuotoa
• viestimään ruotsinkielisen kulttuurin edustajien kanssa jokapäiväisissä tilanteissa
ruotsinkieliselle kulttuurille luontevalla tavalla."
"Kulttuuritaidot
Oppilas tuntee suomenruotsalaisen ja ruotsalaisen sekä muiden pohjoismaisten elämänmuotojen
ja kulttuurien keskinäisiä suhteita, eroja ja yhtäläisyyksiä. Oppilas tuntee
maamme suomen- ja ruotsinkielisten asukkaiden arkipäivän vuorovaikutusmuotoja ja
ymmärtää pohjoismaisen yhteistyön merkityksen."
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004
"tällä hetkellä ollaan suunnittelemassa uusia tuntijakoja!"
Tällä hetkellä on olemassa tuntijako ja voimassa olevat opetussuunnitelmat. Tulevia tuntijakoja ja opetusssuunnitelmaa ei voida noudattaa koska ne eivät ole voimassa eikä niitä ole edes olemassa.
Mitä sekoilet? OPH:n pääjohtaja on tuntijakoryöryhmän puheenjohtaja. Puheenjohtajan kuuluisi olla puolueeton. Mutta tämä puheenjohtaja onkin vieraan maan rahoittaman järjestön jäsen ja hän on jo etukäteen ilmoittanut, että pakkoruotsi on ja pysyy, kuten tämä järjestö juuri haluaakin. Mitä virkaa koko työryhmällä on?
Tuota lukiessa vain korostuu se, että kyseessä ei ole kieli vaan poliittinen oppiaine.
Erityisesti tämä kohta lienee ihmisoikeuksien vastainen "kasvattaa häntä arvostamaan Suomen kaksikielisyyttä". Miten olisi "kasvattaa häntä arvostamaan kommunismia"? Ihan sama asia kyseessä, opetetaan ihannoimaan poliittista aatetta.
Itseasiassa puheenjohtajalla ei ole mitään velvoitetta olla puolueeton. Tuomioistuimen jäsenen on oltava puolueeton, mutta työryhmä ei ole tuomioistuin.
Löydät opetussuunnitelmasta varmaankn paljonkin poliittisia kannanottoja. Lue vaikkapa historian, äidinkielen, terveystiedon ja yhteiskuntaopin opsit. Puhumattakaan viiittomakielestä. Oletko sitä mieltä, etteivät poliitikot saisi päättää opetussuunnitelmasta?
Eli sinun mielestäsi on ihan normaalia suomalaista demokratiaa, että asiat on päätetty etukäteen ja puheenjohtaja kuuluu etujärjestöön, jonka tarkoituksena on aiheuttaa haittaa suomenkielisille lapsille? Ja Lankinen ansaitsee varmaan tästä hyvstä Freudenthal-palkinnon?
Miten niin päätetty etukäteen? Eihän puheenjohtaja päätä työryhmän tuloksista. No, ehkä suomalaisuudenliitossa päättääkin, mutta ei normaalissa yhteiskunnallisessa toiminnassa.
Jokaisella on oikeus omaan mielipiteeseen maan kuvitteellisesta kaksikielisyydestä. Nyt lapset aivopestään ihannoimaan kaksikielisyyttä, jota ei todellisuudessa edes ole. Tämäkö on koulun tarkoitus? Poliittisen ideologian tuputtaminen lapsille?
Tiedät "sisäpiiriläisenä" varsin hyvin, että asia on jo sovittu Lankisen kanssa.
Miten edes kehtaat verrata kielipolitiikkaa "normaaliin yhteiskunnalliseen toimintaan"? Se on todella kaukana siitä.
Mikä ihmeen sisäpiiriläinen?
Ilmeisesti olet itse joku sisäpiiriläinen kun sinulla on tuollaista tietoa. Tai ehkäpä sitten "tietoa" :D
Aika erikoinen muuten tuo näkemyksesi ettei kielipolitiikka olisi normaalia yhteiskunnallista toimintaa. Mitä muuta se sitten olisi?
Tottakai sinulla on oikeus omaan mielipiteeseesi. Niitähän on maailmassa paljon (en nyt viitsi tähän sitä vanhaa vertausta ottaa mukaan).
Et halua ottaa kantaa muiden oppiaineiden 'poliittisiin' tavoitteisiin?
Se, että yksi minipuolue päättää, mitä kieliä suomalaiset opiskelevat, ei ole normaalia yhteiskunnallista toimintaa. Paitsi Suomessa.
Eikö tuntijaosta ja opetussuunnitelmien sisällöstä sitten päätetäkään eduskunnassa? Tuo oli uutta tietoa. Tai sanoisinkin paremmin "tietoa"?
Tämä menee jo samalle linjalle kuin "pakkoenglanti" ja "muiden kuin Freudenthalin rasismi". Eli jospa keskustelisit RKP:stä ja ruotsin kielestä.
Jos nyt et taas viitsisi leikkiä tyhmää ja näsäviisasta.
En todellakaan tiennyt, että eduskunta ei päättäisi tuntijaosta. Enkä ole laisinkaan varma kannattaako sinua uskoa tuossa asiassa. Käsittääkseni asia käsiteltiin eduskunnassa.
Ei, vaan ilmaisit näkökannan, jonka mukaan kulttuuriin tutustuminen olisi poliittista.
On eri asia tutustua kulttuuriin kuin "kasvattaa häntä arvostamaan Suomen kaksikielisyyttä". Ensimmäinen on normaalia opetusta, jälkimmäinen puhdasta aivopesua.
"Perusopetuksen arvopohjana ovat ihmisoikeudet, tasa-arvo, demokratia, luonnon monimuotoisuuden
ja ympäristön elinkelpoisuuden säilyttäminen sekä monikulttuurisuuden
hyväksyminen."
"Opetuksen perustana on suomalainen kulttuuri, joka on kehittynyt vuorovaikutuksessa
alkuperäisen, pohjoismaisen ja eurooppalaisen kulttuurin kanssa."
"Opetuksen avulla tuetaan oppilaan oman kulttuuri-identiteetin rakentumista
sekä hänen osallisuuttaan suomalaisessa yhteiskunnassa ja globaalistuvassa maailmassa."
"Yhteiskunnan jatkuvuuden varmistamiseksi ja tulevaisuuden rakentamiseksi perusopetuksen
tehtävänä on siirtää kulttuuriperintöä sukupolvelta toiselle"
"Opittaessa avautuu uusia mahdollisuuksia ymmärtää kulttuuria
ja kulttuurin sisältämiä merkityksiä sekä osallistua yhteiskunnan toimintaan."
"Perusopetuksen tulee
edistää oman kulttuurin, historian ja pohjoismaisen saamelaisyhteisön tuntemusta ja
tietoisuutta saamelaisista kansana ja yhtenä maailman alkuperäiskansoista."
"Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys -aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta
ymmärtämään suomalaisen ja eurooppalaisen kulttuuri-identiteetin olemusta, löytäPerusopetuksen
opetussuunnitelman perusteet 2004 39
mään oma kulttuuri-identiteettinsä sekä kehittämään valmiuksiaan kulttuurien väliseen
vuorovaikutukseen ja kansainvälisyyteen"
"Oppilas oppii
• tuntemaan ja arvostamaan omaa henkistä ja aineellista kulttuuriperintöään ja
näkemään suomalaisen kulttuuri-identiteetin osana alkuperäistä, pohjoismaista ja
eurooppalaista kulttuuria
• ymmärtämään oman kulttuurinsa juuria ja monimuotoisuutta sekä näkemään oman
sukupolvensa aikaisempien sukupolvien elämäntavan jatkajana ja kehittäjänä
• tutustumaan muihin kulttuureihin ja elämänkatsomuksiin ja saa valmiuksia toimia
monikulttuurisessa yhteisössä ja kansainvälisessä yhteistyössä
• ymmärtämään kulttuuri-identiteetin osatekijöitä ja niiden merkitystä yksilölle ja
yhteisölle."
Jne.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004
Kiva, että pääsit leikkimään copy/pastella.
"Kasvattaa häntä arvostamaan Suomen kaksikielisyyttä" on kovasti ristiriidassa näiden tavoitteiden kanssa.
Yksi asia mikä pisti silmään "Opetuksen perustana on suomalainen kulttuuri, joka on kehittynyt vuorovaikutuksessa alkuperäisen, pohjoismaisen ja eurooppalaisen kulttuurin kanssa." Ikään kuin itänaapuri ei olisi mitenkään ollut vaikuttamassa kulttuuriimme? Aika erikoinen tulkinta, varsinkin kun olimme ihan samaa maatakin pitkän aikaa. Ei Venäjästä tarvitse pitää, mutta ei sen merkitystä kannata unohtaakaan.
"1994 ÅRS LÄROPLAN FÖR DET OBLIGATORISKA SKOLVÄSENDET"
sanoo tällaisesta vuorovaikutuksesta ja siellä mainitaan kansainvälistyminen mutta ei erikseen pohjoismaalaisuuteen tai pelkästään suomalaisuuteen tutustumista. Siellä globalisaatio on avainsana ja jossa oppilaita valmistellaan vilkkaisiin yhteyksiin yli kulttuuri- ja valtionrajojen. Suomessako koko painopiste pitäisi olla suunnattuna suomenruotsalaisiin ja Ruotsiin? Suomessa asuu jo muitakin vähemmistöjä ja kulttuuriryhmiä kuin muumeja.
"Ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och för att skapa internationell solidaritet samt förbereda för ett samhälle med täta kontakter över kultur- och nationsgränser. Det internationella perspektivet innebär också att utveckla förståelse för den kulturella mångfalden inom landet."
Niinpä, kun suomalaiset virittelevät "kansainvälistymistä" länsirannikolle ja jopa Ruotsiin asti, ruotsalaiset saavat rauhassa luoda yhteyksiä ympäri maailmaa. Ja tämäkö on se Suomen etu, jota poliitikot niin kiivaasti puolustavat?
pitää pakkoruotsin häkissä jossa asiat hoidetaan ruotsalaisen kanssa välttävällä tönkköruotsilla ja ruotsalainen toimii suomalaisen tulkkina kansainvälisissä yhteyksissä. Ruotsalaiset opiskelevat maailman kieliä niin suomalaisille pitäisi riittää tönkköruotsi ja englanti jota ilman ei maailmalla pärjää..
Mutta Lapion mielestä tässä vain toteutetaan opetussuunnitelmaa ja kaikki on hyvin. Viisaammat ovat asiat päättäneet ja niin on hyvä.
"Yksi asia mikä pisti silmään "Opetuksen perustana on suomalainen kulttuuri, joka on kehittynyt vuorovaikutuksessa alkuperäisen, pohjoismaisen ja eurooppalaisen kulttuurin kanssa." Ikään kuin itänaapuri ei olisi mitenkään ollut vaikuttamassa kulttuuriimme?!"
Ikäänkuin venäläinen kulttuuri ei olisi eurooppallaista kulttuuria. Aika erikoinen tulkinta.
Ensinnäkin, millä perusteella Suomen kansainvälistyminen ulottuu vain Ruotsiin ja toiseksi kumman maan opetussuunnitelmilla saadaan parempia tuloksia kansainvälisissä opetuksen vaikuttavuusvertailuissa?
"millä perusteella Suomen kansainvälistyminen ulottuu vain Ruotsiin", RKP haluaisi näin olevan, mutta onneksi suomalaiset jääräpäisesti kansainvälistyvät muita reittejä.
"toiseksi kumman maan opetussuunnitelmilla saadaan parempia tuloksia kansainvälisissä opetuksen vaikuttavuusvertailuissa", vaikka ruotsalaiset olisivat suomalaisia tyhmempiä, niin ei kai silti ole mitään syytä antaa ruotsalaisille tasaoitusta vaikeuttamalla suomalaisten kieliopintoja poliittisella pakkoaineella.
""millä perusteella Suomen kansainvälistyminen ulottuu vain Ruotsiin", RKP haluaisi näin olevan, mutta onneksi suomalaiset jääräpäisesti kansainvälistyvät muita reittejä."
Ja millä perusteella väität rkp:n haluavan noin olevan?
"vaikka ruotsalaiset olisivat suomalaisia tyhmempiä, niin ei kai silti ole mitään syytä antaa ruotsalaisille tasaoitusta vaikeuttamalla suomalaisten kieliopintoja poliittisella pakkoaineella"
Miksi ruotsalaiset olisivat suomalaisia tyhmempiä?
"vaikka ruotsalaiset olisivat suomalaisia tyhmempiä, niin ei kai silti ole mitään syytä antaa ruotsalaisille tasaoitusta vaikeuttamalla suomalaisten kieliopintoja poliittisella pakkoaineella"
Ruotsalaiset opiskelevat ennenkaikkea englantia ja sen lisäksi suuria maailmankieliä valinnan mukaan siten, että oppilas voi valita kielipaletista sen jonka kokee ITSELLEEN tärkeäksi, ei sellaista jonka joku puolue kokisi tärkeäksi.
Kerrotko näsäviisastelija sitten samalla myös sen, että eikö pohjoismainen kulttuuri olekaan eurooppalaista kulttuuria, kun se on ihan erikseen mainittu?
koko nykyinen ruotsin opetus, kun se on vielä laitettu taito-ja taideaineiden joukkoon, vaikka kieliä pidetään yleensä lukuaineina.
"Ruotsin kielen opetuksen tulee antaa oppilaalle valmiuksia vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön
maamme ruotsinkielisen väestön kanssa sekä pohjoismaiseen yhteistyöhön."
Suomen ruotsinkielisestä väestöstä ylivoimaisesti suurin osa osaa myös suomea erinomaisesti, joten
kotimaassa pakkoruotsille ei ole mitään perusteita, koska muutamalle tuhannelle ummikkoruotsinkieliselle voidaan järjestää erilliset tulkkauspalvelut tarpeen mukaan.
Pohjoismaista yhteistyötä tehdään nykyään yhä enemmän englanniksi, joten pakkoruotsille ei ole
mitään järkiperusteluja tältäkään kannalta.
"Opetuksen tehtävänä on totuttaa oppilas käyttämään kielitaitoaan ja kasvattaa häntä
arvostamaan Suomen kaksikielisyyttä ja pohjoismaista elämänmuotoa. Oppilas oppii
myös, että taitoaineena ja kommunikaation välineenä kieli edellyttää pitkäjänteistä ja monipuolista
viestinnällistä harjoittelua. Oppiaineena ruotsin kieli on taito- ja kulttuuriaine."
Suomi ei ole koskaan ollut aidosti kaksikielinen maa vaan Suomessa on ollut jo satoja vuosia selvä
suomenkielinen enemmistö sekä pieniä kielivähemmistöjä kuten suomenruotsalaiset, saamelaiset ja
romanikielen puhujat, joten Suomen nykyinen kielilaki ei vastaa ollenkaan todellisuutta ja tämä
pitäisi tehdä koululaisille selväksi eikä koettaa epärehellisesti uskotella Suomen olevan aidosti
kaksikielinen maa.
"TAVOITTEET
...
Kulttuuritaidot
Oppilas oppii
• ymmärtämään suomenruotsalaista, ruotsalaista ja muuta pohjoismaista elämänmuotoa
• viestimään ruotsinkielisen kulttuurin edustajien kanssa jokapäiväisissä tilanteissa
ruotsinkieliselle kulttuurille luontevalla tavalla."
Suomenruotsalaista, ruotsalaista ja pohjoismaista kulttuuria voitaisiin ihan hyvin esitellä esim.
yhteiskuntaopin tai historian tunnilla eikä sitä tarvitsisi erityisesti propagoida kielenopetuksen
yhteydessä sillä sivuajatuksella, että ruotsinkielinen ja skandinaavinen kulttuuri olisi jotenkin
arvokkaampaa kuin suomenkielinen kulttuuri.
Ruotsinkieliselle kulttuurille ominaisella tavalla viestiminen pitää sisällään ajatuksen, että suomenkielisen kuuluisi myötäillä ja alistua ruotsinkielisten vaatimuksiin ja hävetä itseään
ja kieltään.Suomessa enemmistö on selkeästi suomenkielinen, joten myös ruotsinkielisten kuuluisi oppia kommunikoimaan suomenkielisten kanssa meidän omalla tavallamme ja luopua kartanoherramentaliteetistään.
"Kulttuuritaidot
Oppilas tuntee suomenruotsalaisen ja ruotsalaisen sekä muiden pohjoismaisten elämänmuotojen
ja kulttuurien keskinäisiä suhteita, eroja ja yhtäläisyyksiä. Oppilas tuntee
maamme suomen- ja ruotsinkielisten asukkaiden arkipäivän vuorovaikutusmuotoja ja
ymmärtää pohjoismaisen yhteistyön merkityksen."
Pohjoismainen yhteistyö tarkoittaa lähinnä suomen kielen sortamista Pohjoismaiden neuvostossa
ja suomenruotsalaisille suojatyöpaikkojen ja etulyöntiaseman antamista Suomen edustamisessa
pohjoismaiden välisissä kokouksissa.Suomi ja suomenkieliset saavat maksaa skandinaavisessa kahvittelukerhossa ja rantaruotsalaiset, ruotsalaiset, norjalaiset sekä tanskalaiset huvittelevat keskenään.Tämä pitäisi myös kertoa oppilaille koulussa.
Pyydän anteeksi, unohdin kokonaan että suru:jen mielestä tuo on normaali käytäntö. Eihän se millään voi olla eturistiriidassa, että opetushallituksen johtaja on svenska.nu toiminnassa mukana, svenska.nu joka haluaa vain lisätä ja suojella muumiruotsia tässä maassa. Ihmetellä täytyy miksei esimerkiksi tanskassa ja norjassa ole sama käytäntö, ehkä ne on ajastaan jäljessä, eikä niillä oo kunnollista länsimaista demokratiaa. On kiva olla pohjoismaisen neuvoston jäsen neuvoston joka ei taida laskea suomea ees pohjoismaaksi paitsi jos jonkinllainen rähinä syntyy lähirajoilla.
Onko tämän maan kohtalo, lapioida muiden maiden tuottamaa paskaa ja sietää sitä =kysyn vaan..!!
voi opettaa yhteiskuntaopin tunneilla, samassa yhteydessä kuin romanien ja somalienkin kulttuuria, näiden vähemmistöjen kulttuuria on sinänsä hyvä tuntea!
Kielen opiskelun kanssa asialla ei ole mitään tekemistä.. !!
Tuo lista on vielä tulevaisuudessa yhtä kammottu kuin stasi lista, kukaan ei myönnä nimensä sieltä löytyvän..
Siis missä 'johtokunnissa'? Voisitko ystävällisesti kertoa?
Suomalaisen kulttuurin ja yhteiskunnan pohjoismaiset juuret ovat vahvat. Kumpaa suomalainen yhteiskunta mielestäsi muistuttaa enemmän, venäläistä vai vaikkapa norjalaista tai ruotsalaista?
Kumpaa suomalainen yhteiskunta mielestäsi muistuttaa enemmän, venäläistä vai vaikkapa norjalaista tai ruotsalaista?
Netti fenno ei näköjään ymmärtänyt kysymystä. Kuinka olisi voinutkaan!
senhän kaikki tietää. RuÅttÅlÅishÅMÅ: D
on Euroopasta haettua.
Ei ruotsalaisilla ole mitään omaa kulttuuria vaan kaikki on muualta päin haettua.
- esim. sellaiset jokapäiväiset asiat kuin pöytätavat ovat ranskalaista tuontitavaraa, sillä ennen sitä ruotsalainen söi puukupista puukon ja puulusikan kanssa.
- valloonit ovat tuoneet tullessaan kaiken raudan ja teräksen käsittelyyn tarvittavan tekniikan ja taidon.
- saksalaiset ja hollantilaiset ovat antaneet oman panoksensa ruotsalaisen yhteiskunnan kehittämiseksi.
- mm. ruotsalaisten juomalaulujen sepittäjä Carl-Michael Bellman oli saksalaisen maahanmuuttajan poika.
-
- skotit ja englantilaiset toivat teollisen tekstiilinkäsittelytaidon Ruotsiin.
- venäläiset sotavangit ovat kaivaneet Göötan kanaalin.
- ruotsalaisten ylpeys Alfred Nobel oppi taitonsa Venäjällä ja Euroopassa asuessaan.
- Lucia-neitoperinne on Sicilian Syrakusasta.
- "ruotsalaiset" kaalikääryleetkin on Turkista asti haettua oppia.
- Monitor panssaroitu sota-alus oli värmlanninsuomalaisen perillisen John Ericssonin suunnittelema.
- ensimmäiset "ruotsalaiset" ylpeydenaiheet Pohjois-Amerikassa Delaware-lahden kahta puolen olivat Värmlannista häädettyjä suomalaisia.
Ruotsi, ruotsalaisuus ja ruotsalaiset ylpeydenaiheet joita Suomessa suomenruotsalaisella taholla suitsutetaan on hyvin paljon muiden kuin ruotsalaisten aikaansaannosta.
Jahah, homottelu alkoi.
Netti fenno ei jää sanattomaksi, ainahan voi homotella !
"Ei ruotsalaisilla ole mitään omaa kulttuuria vaan kaikki on muualta päin haettua."
Niinkö? Onko suomalaisilla sitten? Tai ylipäänsä, kenellä on?
"Niinkö? Onko suomalaisilla sitten? Tai ylipäänsä, kenellä on?"
Juuri suomenruotsalaisella taholla korostetaan sitä, että ruotsalaiset olisivat antaneet suomalaisille omaa kulttuuriaan joka olisi lähtöisin Ruotsista. Suomi ja suomalaiset ovat asuneet suuren kaupungin Pietarin läheisyydessä ja jonka hallitsijat ovat puolestaan olleet hyvin tiiviissä yhteydessä niin Pariisiin kuin muihin eurooppalaisiin metropoleihin joten kyllä monet asiat ovat tulleet myöskin sitä kautta Suomeen ja suomalaisille.
Enpä oikein tiedä onko jossain tosiaan väitetty, että etiketin koukerot tai Lucia-neito olisivat ruotsalaisten keksintö...
Listasi oli kylläkin mielenkiintoinen. Kertoisitko tarkemmin millaisen panoksen saksalaiset ja hollantilaiset ovat antaneet ruotsalaisen yhteiskunnan kehittämiseksi? Noin aluksi?
"- venäläiset sotavangit ovat kaivaneet Göötan kanaalin."
Sitä hieman jäin ihmettelemään, että mistä ne venäläiset sotavangit saatiin 1810-1832 rakentamaan sitä Götan kanaalia. Osaisitko selittää? Vai tuliko höpötettyä?
Sulle pitää kaikki vääntää rautalangasta..!! Muita "johtokuntia" eioo, johtunee siitä että, esim,saksa, englanti, espanja ja monet muut, luulevat suomea demokraattiseksi maaksi.Jossa oph:n johtaja ei ole vierastakieltä edistävässä toiminassa mukana tai on sit kaikissa. Vai luuletko että näissä maissa onnistuu pakollinen ruotsinkielen opiskelu. Tässä on nyt ystävällisesti kerottu..!! Toivottavasti ymmärrät sanan demokratia oikein, ainakin toivon niin. ps.minä en alennu nimittelemään ketään ps.lue muutakin kuin ruotsin kultainen aika=ei kultainen muille maille..!!
Oph:n johtaja ei siis saa osallistua yhteen opetussuunnitelman mukaista toimintaa tukevaan ryhmään koska muita ryhmiä ei ole olemassa? Right, netti fenno :D
ja aivopesukoaliitio syntyi Ruotsin uusnatsien kieltäydyttyä lähtemästä Suomeen palauttamaan pakkoruotsia ylioppilastutkintoon. Ensin Ruotsin valtiopäivät teki päätöksen rahallisesti tukea ruotsin kielen asemaa Suomessa. Seuraavaksi päöäministeri Göran Persson asetti erityisselvitysmieheksi Sveriges Akademin pääjohtajan Erland Ringborgin, joka ehdotti, että Ruotsi asettaisi oman virkamiehensä Suomen opetushallitukseen valvomaan suomenkielisten lasten ruotsinopintoja. Kun hanke Suomessa mm. TV1:n Sven Tuuva-uutisen jälkeen torpattiin, niin Ruotsi päätti aloittaa Suomessa "svenska nu" projektin. Astian maku selviää, kun rahoituksesta alkuun tuli 160.000 euroa suomenruotsalaisilta säätiöiltä, 77.000 euroa Ruotsin valtiolta ja 20.000 euroa Suomen valtiolta.
Viime marraskuussa viiden Suomen ruotsalaisen porukka kävi Tukholmassa pitämässä seminaarin, miten ruotsin kieli tuhotaan Suomessa. Jännä nähdä, milloin suomenvenäläiset järjestävät vastaavanlaisen seminaarin Moskovassa!
Jos Suomen vastuulliset poliitikot eivät ajoissa tajua laittaa maamme kielipolitiikkaa järkeviin uomiin, niin odotettavissa on todella suuria ongelmia. Nyt on etsikkoaika ja hassuinta on, että Ruotsin uusi kielilaki tarjoaa aivan ylivertaisen mallin asioiden saattamiseksi kuntoon Suomessa.
Heikki Tala kirjoitti juttunsa sen jälkeen kun uusnatsit eivät suostuneet hyökkäämään Ville Itälän kimppuun suomalaisuudenliiton valtionapujen poistamisen jälkeen?
Svenska Dagbladetissa ihmetteli, etteivät edes Ruotsin uusnatsit olleet reagoineet Suomen eduskunnan päätökseen tehdä "toisesta kotimaisesta kielestä" valinnainen ylioppilastutkinnossa. Ja kun eivät reagoineet, niin Ruotsin valtiopäivät ja hallitus reagoivat ja tuloksena oli "svenska nu" projekti, jonka päärahoittajina ovat "yllättäen" suomenruotsalaiset säätiöt! Astian maku on yhtä väkevä kuin Terijoen hallitus aikoinaan!
Erland Ringborg korosti, että aloite Ruotsin oman virkamiehen asettamiseksi Suomen opetushallitukseen oli tullut nimenomaan Suomesta. ;-)
Älä yritä kiertää aihetta, oph;n johtaja ei saa olla missään tuommoisessa mukana. Siinä on eturistiriita muihin kieliin nähden. Pakko poiketa periaateista,olet idi...ti yrität lapsellisesti vängätä vastaan takertumalla pikkuseikkoihin, kirjoitusvirheisiin jne. Tutustuminen länsimaiseen demokratiaan auttaisi paljon tuohon vaivaan. Emme ole pakko svenskalandia jolla on vähintään "venyvät" käsiteet demokratiasta, oikeudesta jne..
Te varmaan oletatte että ei haittaa tuo että oph:n johtaja on svenska.nu toiminassa mukana, koska ruotsi on toinen kieli tässä maassa. Tuo ennen kaikkea paljastaa teidän ylimielisyyden suomenkielisiä kohtaan, (yleensä kerjäläinen tyytyy siihen mitä saa, eikä vaadi kohtuutomia..!! )Alle 5% kielivähemmistönä teitä on kohdeltu hyvin, mutta on aika päivittää sekin asia. Minua suuttutaa kohtuuton "virkamiesruotsi" pakkoruotsin lisäksi, tämä sulkee portit monelta hyvältä suomenkieliseltä valtion virkaan ja toteuttamaan muutosta sisältä päin. Samalla se suojelee ruotsinkielisiä tai mielisiä. Ois aika saada tämäkin asia realistisimalle pohjalle..!!
ruotsalaisella kansanpuolueella on salvat joka paikassa valtionhallinnossa estämään suomalaisuuden ja Suomen kehittymisen maineikkaaksi ja pärjääväksi valtioksi.
Ihrabaneja suututtaa, kun juhlavuodeksi suunniteltu Sevenska Finlandin itsehallintoalueesta ei tullut totta.
Nyt on aloitettu Ihrabanien toimesta suomalaisten miesten vihaamiskampanja erilaisilla
suomalaisia miehiä halventavilla viha- ja pilkkakirjoituksilla.
Sellon ampumistapaus koitetaan kääntää suomalaisten miesten syyksi tavalla tai toisella.
Ihrabanien eräs näkyvä johtaja Astrid Thors tulisikin nimittää kaikkien muslimivaltioiden kunniakonsuliksi ja suomalaisiin kohdidtuvaksi vihakonsuliksi.
Richard Swarz ei todellakaan pyytänyt, suostutellut tai kysynyt uusnatseja yhtään mihinkään. Siksi Talan kirjoitus "...Ruotsin uusnatsien kieltäydyttyä lähtemästä Suomeen..." on suorastaan valheellinen.
Mutta Talahan kirjottikin juttunsa vasta kun uusnatsit eivät olleet suostuneet hyökkäämään Ville Itälän kimppuun suomalaisuudenliiton valtionapujen poistamisen jälkeen.
Richard Swarzin taannoinen kolumni ja Talan tulkinta siitä.
"Sarcasm: A literary device for identifying the stupid." -Sarcasm Society
että Ruotsin toiseksi suurimman päivälehden SvD:n kolumnisti Richard Swarz osoitti ruotsalaisuuden ikävimmän puolen ymppäämällä kolumniinsa Ruotsin uusnatsit sellaiseen yhteyteen, johon ne todellakaan eivät olisi kuuluneet. Tai sitten Ruotsin Akatemia ja sikäläiset uusnatsit koetaan siellä samanarvoisina toimijoina pyrittäessävaikutettamaan Suomen eduskunnan päätöksiin maamme kielipolitiikasta.
Jokainen ymmärtää, että Heikki valehteli Swarzibn kirjoituksen sisällöstä. Mutta vasta sitten kun uusnatsit eivät suostuneet pahoinpitelemään Itälää.
Talan kirjoituksia. Yötä myöten hän jaksaa päivystää ja odotella vai olisiko niin, että päivystäjiä olisikin useampia jotka hoitavat tämän Tapsan nimimerkin?
opetukseen? Svenska.nu on saanut listoilleen kuusi riikinruotsalaista joiden tehtävänä on kertoa suomalaisille kuinka tärkeätä on osata ruotsia. He itse kuitenkin kansainvälisissä yhteyksissään haluavat puhua englantia. Miksi eivät suomalaisetkin voisi sitä opiskella ilman, että ruotsalaiset neuvovat meille mikä on meille hyväksi? Vai ottaako Ruotsi vastuun jos Suomi epäonnistuu kansainvälisissä yhteyksissä kielten osaamattomuuteen?
ryömii ruotsalaisuudelle.
Kielenymmärrys on kärsinyt lisääntyvän englanninkielisen ylivallan takia. Vapaavuori painottaa, että menetetään paljon jos siirrytään kommunikoimaan englanniksi pohjoismaisessa yhteistyössä.
"Språkförståelsen har blivit lidande på grund av den ökande engelskspråkiga dominansen. Vapaavuori understryker att man förlorar mycket om man övergår till att kommunicera på engelska i det nordiska samarbetet."
Sinä Vapaavuori ei kerro, että onko se suomalaisen jonka pitäisi menettää paljon kun muut saisivat puhua äidinkieltään ja suomalaisen pitäisi yrittää puhua suomenruotsia? Tasapuolisuuden nimissä olisi paljon luontevampaa, että kaikki käyttäisivät neutraalia kieltä kommunikoidessaan toistensa kanssa. Vapaavuori haluaa näköjään, että suomalaisen pitäisi olla alakynnessä kielellisesti muihin nähden.