Opettajan käyttämät rangaistusmenetelmät

eli ESY-luokka. Poikani joutui sinne, koska hänen oma (nuori vastavalmistunut nainen) opettajansa ei osannut käsitellä häntä. Poikani kyseli kuulemma liikaa "miksi?", ei ollut väkivaltainen.
Pojan "ongelma" oli lievä hajamielisyys, matemaattisesti ja musiikillisesti lahjakas.
Äidinkieli tuotti lieviä ongelmia mutta koulussa ei ollut tarjolla siihen opetusta - myöhemmin oli mutta silloin hän oli siihen liian vanha kuulemma.

Ilmeisesti ESY-luokan opettaja ajatteli, että hän kitkee näin "pahuuden" pois lapsista?

ap. kirjoitti:

eli ESY-luokka. Poikani joutui sinne, koska hänen oma (nuori vastavalmistunut nainen) opettajansa ei osannut käsitellä häntä. Poikani kyseli kuulemma liikaa "miksi?", ei ollut väkivaltainen.
Pojan "ongelma" oli lievä hajamielisyys, matemaattisesti ja musiikillisesti lahjakas.
Äidinkieli tuotti lieviä ongelmia mutta koulussa ei ollut tarjolla siihen opetusta - myöhemmin oli mutta silloin hän oli siihen liian vanha kuulemma.

Ilmeisesti ESY-luokan opettaja ajatteli, että hän kitkee näin "pahuuden" pois lapsista?

Lue lisää

Ei esylle jouduta sen takia, että opettaja on huono. Esy-opetus on ihan liian kallista, että sinne laitettaisiin yhtään oppilasta turhan takia.

Äidit näkevät lapsensa suloisina pikkuisina, joilla on vain "ihan lieviä" hankaluuksia. Kotona näin voi ollakin, mutta koulutilanteessa kun täytyy pärjätä suuremmassa ryhmässä ja noudattaa hankaliakin ohjeita, niin monen mukulan käytös ja sopeutuminen on melko kyseenalaista. Yllättyisitte äidit jos näkisitte lapsenne koulussa!

Esyllä on monta lasta/nuorta, joilla on jokin lahjakkuus. Y tarkoittaakin yleisopetuksen opetussuunnitelmaa. Sen noudattaminen ei vain onnistu kaikilta lapsilta/nuorilta sopeutumattomuuden takia (siitä tuo S). Sopeutumattomuus voi näkyä riehumisena, uhmaamisena, levottomuutena, hajamielisyytenä, puhumattomuutena, keskittymättömyytenä...

Esyllä on monenlaisia oppilaita niinkuin yleisopetuksen luokassakin. Pienempi ryhmäkoko on oppilaan etu, ei rangaistus.

Esylläkään ei saa tapahtua laittomuuksia - ei opettajan eikä oppilaiden toimesta.

näitä! kirjoitti:

Ei esylle jouduta sen takia, että opettaja on huono. Esy-opetus on ihan liian kallista, että sinne laitettaisiin yhtään oppilasta turhan takia.

Äidit näkevät lapsensa suloisina pikkuisina, joilla on vain "ihan lieviä" hankaluuksia. Kotona näin voi ollakin, mutta koulutilanteessa kun täytyy pärjätä suuremmassa ryhmässä ja noudattaa hankaliakin ohjeita, niin monen mukulan käytös ja sopeutuminen on melko kyseenalaista. Yllättyisitte äidit jos näkisitte lapsenne koulussa!

Esyllä on monta lasta/nuorta, joilla on jokin lahjakkuus. Y tarkoittaakin yleisopetuksen opetussuunnitelmaa. Sen noudattaminen ei vain onnistu kaikilta lapsilta/nuorilta sopeutumattomuuden takia (siitä tuo S). Sopeutumattomuus voi näkyä riehumisena, uhmaamisena, levottomuutena, hajamielisyytenä, puhumattomuutena, keskittymättömyytenä...

Esyllä on monenlaisia oppilaita niinkuin yleisopetuksen luokassakin. Pienempi ryhmäkoko on oppilaan etu, ei rangaistus.

Esylläkään ei saa tapahtua laittomuuksia - ei opettajan eikä oppilaiden toimesta.

Lue lisää

että millaiset konstit ovat nykytietämyksen valossa suositeltavia. Yllämainitsemiani opettaja käytti ja paljon muutakin.

Eli onko vaikutusta oppilaan temperamentilla tms. siihen, että kuinka rangaistus vaikuttaa?

Pieni ryhmä voi olla oppilaan keskittymisen ja oppimisen kannalta huonompi, kuin normaaliluokka, jos osa oppilaista on väkivaltaisia ja riehuvat kovasti. En ymmärrä, miten se auttaa mietteliäämpää oppilasta sopeutumaan paremmin yhtään mihinkään. Ja vielä, kun soppaan lisätään tuo naama punaisena karjuva opettaja.

Kenelle tuo ESY-opetus on kallista, kunnathan saavat valtionapua siihen tarkoitukseen?

näitä! kirjoitti:

Ei esylle jouduta sen takia, että opettaja on huono. Esy-opetus on ihan liian kallista, että sinne laitettaisiin yhtään oppilasta turhan takia.

Äidit näkevät lapsensa suloisina pikkuisina, joilla on vain "ihan lieviä" hankaluuksia. Kotona näin voi ollakin, mutta koulutilanteessa kun täytyy pärjätä suuremmassa ryhmässä ja noudattaa hankaliakin ohjeita, niin monen mukulan käytös ja sopeutuminen on melko kyseenalaista. Yllättyisitte äidit jos näkisitte lapsenne koulussa!

Esyllä on monta lasta/nuorta, joilla on jokin lahjakkuus. Y tarkoittaakin yleisopetuksen opetussuunnitelmaa. Sen noudattaminen ei vain onnistu kaikilta lapsilta/nuorilta sopeutumattomuuden takia (siitä tuo S). Sopeutumattomuus voi näkyä riehumisena, uhmaamisena, levottomuutena, hajamielisyytenä, puhumattomuutena, keskittymättömyytenä...

Esyllä on monenlaisia oppilaita niinkuin yleisopetuksen luokassakin. Pienempi ryhmäkoko on oppilaan etu, ei rangaistus.

Esylläkään ei saa tapahtua laittomuuksia - ei opettajan eikä oppilaiden toimesta.

Lue lisää

tarkkailuluokan poikani ei ollut väkivaltainen, mutta siellä ollessaan joutui sen kohteeksi (joidenkin oppilaiden sekä opettajan).
Opettaja väänsi usein sormesta tuskallisella tavalla, kun hän katsoi ettei opetus mene toivotulla vauhdilla perille.

Oltuaan siellä luokassa joitain vuosia, poikani oli kerran tönäissyt pulpettia hermostuttuaan opettajan jatkuvaan ahdisteluun. Pulpetti oli kaatunut opettajan varpaan päälle. Tästä nousi suuri meteli, opettaja lääkärin hakemaan todistusta kuinka häntä on pahoinpidelty, rehtori raivoissaan siitä, kuinka huono kasvattaja olen, sosiaalitoimistoon tieto asiasta jne.

Niin... näiden kokemusten jälkeen ei uskoni ole suuri "erityisopetukseen".

näitä! kirjoitti:

Ei esylle jouduta sen takia, että opettaja on huono. Esy-opetus on ihan liian kallista, että sinne laitettaisiin yhtään oppilasta turhan takia.

Äidit näkevät lapsensa suloisina pikkuisina, joilla on vain "ihan lieviä" hankaluuksia. Kotona näin voi ollakin, mutta koulutilanteessa kun täytyy pärjätä suuremmassa ryhmässä ja noudattaa hankaliakin ohjeita, niin monen mukulan käytös ja sopeutuminen on melko kyseenalaista. Yllättyisitte äidit jos näkisitte lapsenne koulussa!

Esyllä on monta lasta/nuorta, joilla on jokin lahjakkuus. Y tarkoittaakin yleisopetuksen opetussuunnitelmaa. Sen noudattaminen ei vain onnistu kaikilta lapsilta/nuorilta sopeutumattomuuden takia (siitä tuo S). Sopeutumattomuus voi näkyä riehumisena, uhmaamisena, levottomuutena, hajamielisyytenä, puhumattomuutena, keskittymättömyytenä...

Esyllä on monenlaisia oppilaita niinkuin yleisopetuksen luokassakin. Pienempi ryhmäkoko on oppilaan etu, ei rangaistus.

Esylläkään ei saa tapahtua laittomuuksia - ei opettajan eikä oppilaiden toimesta.

Lue lisää

En edes lukenut tätä viestiä enempää, mutta korviin jo koski tää "ei esylle jouduta, sen takia, että opettaja on huono. Esy opetus on ihan liian kallista, että sinne laitettaisiin yhtään oppilasta turhan takia" -Mitäs ne onkaan ne valtion tuet erityisopetukseen siirretyistä lapsista? Eikös niillä tuilla pienennetä normaaliluokkien kokoja tänä päivänä?
Mikä on esy luokkien opettajien taso tänä päivänä? Näinpä sellaisen tapauksen, jossa lapsi kirjoitti ainetta kävellen ja kaksi opettajaa kamppasi hänet ja piti kiinni "holdausta", kun ei osaa olla paikallaan ja kiusaa opettajaa. Ketä se häiritsee, jos kävelee, kunhan työ tulee tehtyä? Kävelköön käytävällä. Homma on tehtävä kuitenkin. Liikaa vaaditaan lapsista samanlaisia Pulla-Pekkoja. Suoraan koulusta yrityksen tarpeisiin ja valtion iloksi. Onko toi esy opetus yhtään parempi, kun romanialaisten kehitysvammaisten kohtelu loppujen lopuksi? Sopeudu tai kärsi?

näitä! kirjoitti:

Ei esylle jouduta sen takia, että opettaja on huono. Esy-opetus on ihan liian kallista, että sinne laitettaisiin yhtään oppilasta turhan takia.

Äidit näkevät lapsensa suloisina pikkuisina, joilla on vain "ihan lieviä" hankaluuksia. Kotona näin voi ollakin, mutta koulutilanteessa kun täytyy pärjätä suuremmassa ryhmässä ja noudattaa hankaliakin ohjeita, niin monen mukulan käytös ja sopeutuminen on melko kyseenalaista. Yllättyisitte äidit jos näkisitte lapsenne koulussa!

Esyllä on monta lasta/nuorta, joilla on jokin lahjakkuus. Y tarkoittaakin yleisopetuksen opetussuunnitelmaa. Sen noudattaminen ei vain onnistu kaikilta lapsilta/nuorilta sopeutumattomuuden takia (siitä tuo S). Sopeutumattomuus voi näkyä riehumisena, uhmaamisena, levottomuutena, hajamielisyytenä, puhumattomuutena, keskittymättömyytenä...

Esyllä on monenlaisia oppilaita niinkuin yleisopetuksen luokassakin. Pienempi ryhmäkoko on oppilaan etu, ei rangaistus.

Esylläkään ei saa tapahtua laittomuuksia - ei opettajan eikä oppilaiden toimesta.

Lue lisää

Ikävä todeta, että myös sairaalakoulussa samankaltaista lasta nöyryytettiin samoin menetelmin, eli jossain on opettaja oppinut menetelmät, jotka eivät autismin spektrin lapselle sovi!

rankaiseminen tuntui olevan pääasia koko koulunkäynnissä.

Esim. jos oli pitänyt kyynärpäitä ruokapöydällä tai ottanut kaksi juustopalaa yhden sallitun sijasta, oli seurauksena kirjoittaa 200 kertaa tuo kielletty asia. Joistain rikkeistä 500 kertaa.

Yksi aiemmin tekemättä jäänyt tehtävä aiheutti sen, että lapsi jätettiin kouluun, kun koko muu koulu oli päivän laskettelemassa. Tästäkin tuli vanhemmalle ilmoitus edellisenä iltana, sen jälkeen kun uusi puku hankittu juuri kyseistä tarkoitusta varten.

Opettaja pakotti oppilaat myymään kaikenlaista ympäri vuoden, koska muuten ei olisi päässyt luokkaretkelle. Tämä uhkaus toistettiin sopivin väliajoin. Oman lapsen kohdalla voin sanoa, että hän myi tuhansia tuotteita, lehdistä pinsseihin ja erilaisiin rahankeräyksiin.
Kerran lapsi joutui pahoinpidellyksi ollessaan myymässä, mutta koulun kanta oli se, ettei kuulu heille vaikka pahoinpitelijä oli saman koulun oppilas.

Myöskin opettaja vaati oppilaita tuomaan tyhjiä viinapulloja kouluun, joita hän sitten kuljetti itse Alkoon. Näin tulivat lapselle alueen puliukotkin tutuksi kerätessään pulloja näiden kodeista, kun kotona ei alkoholia käytetty.
Alkoholiongelmia tuntui muutenkin olevan jossain muualla, kuin mitä yleisesti kuvitellaan.

Mitään armoa ei opettaja antanut, jos tehtävä jäi tekemättä. Yhden kerran tuotiin poliisiautossa lapsi kotiin tekemättömän tehtävän takia. Tämä asia selvisi oppilaitten ja avustajan kertomana.

Opettaja vaati pitämään esitelmän kirjasta joka kuukausi. Koulu ei antanut mitään opetusta siinä asiassa, että lapsella oli ongelmia lukemisen ymmärtämisen suhteen.

jne. jne.

ap. kirjoitti:

rankaiseminen tuntui olevan pääasia koko koulunkäynnissä.

Esim. jos oli pitänyt kyynärpäitä ruokapöydällä tai ottanut kaksi juustopalaa yhden sallitun sijasta, oli seurauksena kirjoittaa 200 kertaa tuo kielletty asia. Joistain rikkeistä 500 kertaa.

Yksi aiemmin tekemättä jäänyt tehtävä aiheutti sen, että lapsi jätettiin kouluun, kun koko muu koulu oli päivän laskettelemassa. Tästäkin tuli vanhemmalle ilmoitus edellisenä iltana, sen jälkeen kun uusi puku hankittu juuri kyseistä tarkoitusta varten.

Opettaja pakotti oppilaat myymään kaikenlaista ympäri vuoden, koska muuten ei olisi päässyt luokkaretkelle. Tämä uhkaus toistettiin sopivin väliajoin. Oman lapsen kohdalla voin sanoa, että hän myi tuhansia tuotteita, lehdistä pinsseihin ja erilaisiin rahankeräyksiin.
Kerran lapsi joutui pahoinpidellyksi ollessaan myymässä, mutta koulun kanta oli se, ettei kuulu heille vaikka pahoinpitelijä oli saman koulun oppilas.

Myöskin opettaja vaati oppilaita tuomaan tyhjiä viinapulloja kouluun, joita hän sitten kuljetti itse Alkoon. Näin tulivat lapselle alueen puliukotkin tutuksi kerätessään pulloja näiden kodeista, kun kotona ei alkoholia käytetty.
Alkoholiongelmia tuntui muutenkin olevan jossain muualla, kuin mitä yleisesti kuvitellaan.

Mitään armoa ei opettaja antanut, jos tehtävä jäi tekemättä. Yhden kerran tuotiin poliisiautossa lapsi kotiin tekemättömän tehtävän takia. Tämä asia selvisi oppilaitten ja avustajan kertomana.

Opettaja vaati pitämään esitelmän kirjasta joka kuukausi. Koulu ei antanut mitään opetusta siinä asiassa, että lapsella oli ongelmia lukemisen ymmärtämisen suhteen.

jne. jne.

Lue lisää

Kirjoittamastasi asioista saa selvästi vaikutelman, että koulussa ei näytä olevan toimittu kaikessa voimassaolevan lainsäädännön mukaan ja muutenkaan korrektisti. Ensisijaisena keinona pitäisin yhteydenottoa opettajan kanssa. Mikäli se ei onnistu tai johda tulokseen, seuraavana on syytä ottaa yhteyttä rehtoriin. Mikäli tämäkään ei tuota tulosta, on syytä olla yhteydessä kunnan koulutoimeen tai lääninhallitukseen.

Koulun antamien kotitehtävien määrän pitää olla suhteutettuna opetussuunnitelmaan. Ylimääräisen toiminnan luokkaretkitoiminnan rahoittamiseksi pitää perustua vapaaehtoisuuteen.

On varmasti paikallaan, että koulussa opetetaan kierrätystä ja jopa harjoitetaan sitä konkreettisesti. Toki on aiheellista kysyä, ovatko juuri Alkon pullot parhaita kierrätyksen harjoituksen välineitä; löytyy varmasti muitakin ja nuoren maailmaan jotenkin vielä sopivampia kierrätyksen kohteita.

Jälki-istunnon maksimipituus yhdestä rikkeestä tai laiminlyönnistä (yksin teoin tehdystä) on perusopetuslain 36 §:n mukaan kaksi tuntia eli 120 minuuttia. Mietin, onko edes teknisesti mahdollista selvitä 500 kertaa tietyn asian kirjoittamisesta kahdessa tunnissa. Tällaista kurinpitotoimea voidaan lisäksi pitää nöyryyttävänä, ellei sille löydy selviä pedagogisia perusteluja. Voin ehkä ymmärtää, että oppilaalle voidaan tarjota jälki-istunnon suoritusvaihtoehtona pelkän istumisen tai työpalvelutehtävän ohella kirjoittaa kertaalleen koulun järjestyssäännöt käsin vihkoon tai paperille. Vaikka mainitsemasi 500 kertaa asian kirjoittaminen olisi ylimääräinen kotitehtävä, se ei mielestäni muuta asiaa, paitsi siten, että säädökset eivät tunne tämäntyyppistä kurinpitotoimea. Perusopetuslaki ja -asetus eivät tosin mainitse jälki-istunnon suoritustavasta, mutta kuitenkin se on todettu, että jälki-istunnossa valvojan opettajan on oltava läsnä: siis sitä ei voi ainakaan virallisesti "delegoida" kotona suoritettavaksi.

ap. kirjoitti:

rankaiseminen tuntui olevan pääasia koko koulunkäynnissä.

Esim. jos oli pitänyt kyynärpäitä ruokapöydällä tai ottanut kaksi juustopalaa yhden sallitun sijasta, oli seurauksena kirjoittaa 200 kertaa tuo kielletty asia. Joistain rikkeistä 500 kertaa.

Yksi aiemmin tekemättä jäänyt tehtävä aiheutti sen, että lapsi jätettiin kouluun, kun koko muu koulu oli päivän laskettelemassa. Tästäkin tuli vanhemmalle ilmoitus edellisenä iltana, sen jälkeen kun uusi puku hankittu juuri kyseistä tarkoitusta varten.

Opettaja pakotti oppilaat myymään kaikenlaista ympäri vuoden, koska muuten ei olisi päässyt luokkaretkelle. Tämä uhkaus toistettiin sopivin väliajoin. Oman lapsen kohdalla voin sanoa, että hän myi tuhansia tuotteita, lehdistä pinsseihin ja erilaisiin rahankeräyksiin.
Kerran lapsi joutui pahoinpidellyksi ollessaan myymässä, mutta koulun kanta oli se, ettei kuulu heille vaikka pahoinpitelijä oli saman koulun oppilas.

Myöskin opettaja vaati oppilaita tuomaan tyhjiä viinapulloja kouluun, joita hän sitten kuljetti itse Alkoon. Näin tulivat lapselle alueen puliukotkin tutuksi kerätessään pulloja näiden kodeista, kun kotona ei alkoholia käytetty.
Alkoholiongelmia tuntui muutenkin olevan jossain muualla, kuin mitä yleisesti kuvitellaan.

Mitään armoa ei opettaja antanut, jos tehtävä jäi tekemättä. Yhden kerran tuotiin poliisiautossa lapsi kotiin tekemättömän tehtävän takia. Tämä asia selvisi oppilaitten ja avustajan kertomana.

Opettaja vaati pitämään esitelmän kirjasta joka kuukausi. Koulu ei antanut mitään opetusta siinä asiassa, että lapsella oli ongelmia lukemisen ymmärtämisen suhteen.

jne. jne.

Lue lisää

Vai että poliisit toivat kotiin, kun oli kotitehtävä tekemättä ja että opettaja pakotti myymään tavaraa ja kirjaesitelmiäkin joka kuukausi.

Taitaa olla nyt lievästä vähän suurempaa liioittelua ilmassa.

tarua... kirjoitti:

Vai että poliisit toivat kotiin, kun oli kotitehtävä tekemättä ja että opettaja pakotti myymään tavaraa ja kirjaesitelmiäkin joka kuukausi.

Taitaa olla nyt lievästä vähän suurempaa liioittelua ilmassa.

Lue lisää

jo aikaisemmin kerroin siitä, kun poliisit toivat lapsen kotiin. Se olikin ainoa kerta, kun rehtori ei asettunut tukemaan opettajan kovia otteita, vaan sanoi ettei poliiseja olisi soitettu, jos hän olisi ollut koulussa silloin paikalla.

http://keskustelu.suomi24.fi/show.fcgi?category=121&conference=4500000000000027&posting=22000000026243487

Jokainen kertomani asia pitää paikkansa.

Lisäksi, kun poikani aloitti kyseisen opettajan luokassa, opettaja soitti minulle jokaisen koulupäivän jälkeen jopa tunnin pituisia puheluita. Hänellä ei ollut koskaan mitään hyvää sanottavaa mistään.
Kysyin kerran, että eikö poika ole missään hyvä ja hän vastasi, että "on, hörheltämisessä".
Lisäksi hän kertoi minulle muista oppilaista, mikä tuskin on edes sallittua.
Puolen vuoden kuluttua sanoin rehtorille, että en jaksa kuunnella opettajan vuodatuksia ja puhelut loppuivat.
Poika kuitenkin joutui edelleen jatkamaan "erityisopetuksessa".

ap. kirjoitti:

jo aikaisemmin kerroin siitä, kun poliisit toivat lapsen kotiin. Se olikin ainoa kerta, kun rehtori ei asettunut tukemaan opettajan kovia otteita, vaan sanoi ettei poliiseja olisi soitettu, jos hän olisi ollut koulussa silloin paikalla.

http://keskustelu.suomi24.fi/show.fcgi?category=121&conference=4500000000000027&posting=22000000026243487

Jokainen kertomani asia pitää paikkansa.

Lisäksi, kun poikani aloitti kyseisen opettajan luokassa, opettaja soitti minulle jokaisen koulupäivän jälkeen jopa tunnin pituisia puheluita. Hänellä ei ollut koskaan mitään hyvää sanottavaa mistään.
Kysyin kerran, että eikö poika ole missään hyvä ja hän vastasi, että "on, hörheltämisessä".
Lisäksi hän kertoi minulle muista oppilaista, mikä tuskin on edes sallittua.
Puolen vuoden kuluttua sanoin rehtorille, että en jaksa kuunnella opettajan vuodatuksia ja puhelut loppuivat.
Poika kuitenkin joutui edelleen jatkamaan "erityisopetuksessa".

Lue lisää

Tee valitus vaitiolovelvollisuuden rikkomisesta ja epäasiallisesta käytöksestä niin pääsette eroon tuosta opettajasta.

Jälki-istunnossa saa vain istua, ei mitään muuta. Seisottaminenkin on kielletty, samoin yhteen ruksiin tuijottaminen, puhumattakaan jostain satoja kertoja kirjoituttamisesta.

Jokainen pätevä pedagogi tajuaa, ettei tuollaisilla keinoilla ratkaista ongelmia vaan pelkästään nujerretaan ihmisen itsetuntoa. Pyydä pojallesi henkilökohtaista ohjausta ja keskustelua, älä anna hänen suostua rasngaistuksiin vaan neuvo tulemaan kotiin aina kun opettaja kiusaa. Ja yritä ehdottomasti vaihtaa poika toisen opettajan ryhmään.

Vaitiolovelvollisuus kirjoitti:

Tee valitus vaitiolovelvollisuuden rikkomisesta ja epäasiallisesta käytöksestä niin pääsette eroon tuosta opettajasta.

Jälki-istunnossa saa vain istua, ei mitään muuta. Seisottaminenkin on kielletty, samoin yhteen ruksiin tuijottaminen, puhumattakaan jostain satoja kertoja kirjoituttamisesta.

Jokainen pätevä pedagogi tajuaa, ettei tuollaisilla keinoilla ratkaista ongelmia vaan pelkästään nujerretaan ihmisen itsetuntoa. Pyydä pojallesi henkilökohtaista ohjausta ja keskustelua, älä anna hänen suostua rasngaistuksiin vaan neuvo tulemaan kotiin aina kun opettaja kiusaa. Ja yritä ehdottomasti vaihtaa poika toisen opettajan ryhmään.

Lue lisää

Kirjoitin jo, että saman asian toistuva kirjoittaminen ei ole mielestäni asiallinen jälki-istunnon sisältö, kuten ei ole vaatimus rastin tuijottamisesta.

Perusopetuslaissa (36 §) ym. ei ole itse asiassa mainittu sanaakaan jälki-istunnon suorittamistavasta. Yksityiskohtaisia säädöksiä on vain sen määräämisestä ja valvomisesta. Ymmärtääkseni jälki-istunnon kriteeri täyttyy sillä, että oppilas velvoitetaan olemaan koulussa valvotusti alkuperäiseen lukujärjestykseen nähden ylimääräinen enintään 120 minuutin pituinen aika.

Sallittuna voitaneen edelleen pitää, että oppilas istuu koko jälki-istunnon ajan hiljaa paikallaan tekemättä sinä aikana yhtään mitään, kunhan tätä ei toimeenpanna oppilasta nöyryyttävällä tavalla tai esimerkiksi siten, että 16-vuotias nuori kokee, että häneen suhtaudutaan jälki-istunnossa kuin arestituoliin laitettuun 6-vuotiaaseen lapseen. Hiljaa paikalla istuminen voi olla sinänsä aivan tarpeellista, vaikka sille erittäin harvoin voidaan asettaa mitään merkittäviä kasvatustieteellisiä tavoitteita.

En kuitenkaan pidä perusopetuslain kirjaimen tai tarkoituksen vastaisena, mikäli jälki-istunnossa tehdään pelkän istumisen sijasta jotain mielekkäitä tehtäviä, käydään kasvatuksellisia keskusteluja tai, mikäli koulu- tai opettajakohtaisesti päädytään siihen, että oppilaiden annetaan lukea ja tehdä jälki-istunnon aikana omia koulutehtäviään. Lisäksi mielekkäät työtehtävät voivat mielestäni olla jälki-istunnon toimeenpanotapoja.

Mielestäni koulujen tulee olla nimen omaa varautuneita käyttämään erilaisia jälki-istunnon toimeenpanotapoja, joita voidaan kuitenkin pitää samanvertaisina. Mikäli koulun oppilaille, opettajille ja vanhemmille sopii, perinteinen "vain istuminen" voi olla pääkäytäntö, mutta se ei saisi eikä ilmeisesti useimmissa kouluissa käytännössä voikaan olla ainoa vaihtoehto.

Olisikohan aika jo siirtyä elämässä eteenpäin. Kolmessakymmenessä vuodessa on ehtinyt tapahtua varmaankin jotain positiivista sinullekin. Muistele mieluummin niitä ja ajattele sitä, että silloinen opettajasi on voinut jopa muuttua hyvään suuntaan ikävuosien kertyessä, jos nyt sitten on edes elossa enää.

... sitä tikulla ... kirjoitti:

Olisikohan aika jo siirtyä elämässä eteenpäin. Kolmessakymmenessä vuodessa on ehtinyt tapahtua varmaankin jotain positiivista sinullekin. Muistele mieluummin niitä ja ajattele sitä, että silloinen opettajasi on voinut jopa muuttua hyvään suuntaan ikävuosien kertyessä, jos nyt sitten on edes elossa enää.

Lue lisää

Minulle tuo kai oli?

Ei viestini mielestäni ollut mitenkään katkeran sävyinen, eikä muutenkaan tarkoitettu joidenkin menneisyyden olemattomien "vääryyksien" tonkimiseen.

Muistelo tuosta kirjoitusrangaistuksesta nyt vain palautui mieleeni, kun tuossa pari viestiä aiemmin nykypäivän kuudesluokkalainen kertoi sellaista metodia vielä käytetyn omassa koulussaan.

Ala-asteella oli ihan mukavaa, ja rangaistukset - jos niitä sai - tulivat kyllä aina ihan syystä.

Kyllä! Juuri näin on asia. Osa oppilaista ei ymmärrä tavallisella äänellä annettuja käskyjä ja kieltoja ollenkaan. Jos huomautat, että asiasta on sanottu jo kolme kertaa, he katsovat hämmästyneinä, kun heidän mielestään ei ole sanottu kertaakaan! Vain tosi kovasti sanominen katsotaan sanomiseksi. Onneksi näitä kotona kovakorvaisiksi koulutettuja oppilaita on vai harvoin yli puolta luokasta. Sille tavallista puhetta ymmärtävälle osalle on vain todella ikävää kuunnella toisten käskyttämistä. He sitten kertovat kotona:"Ope huusi meille!" Siinä he ovat aivan oikeassa. Olenkin ottanut tavakseni aina äänen- ja puheensävyn koventuessa lisätä lauseeseen "eräät teistä", jotta vähemmälläkin huutamisella asian ymmärtävät oppilaat tajuavat, että "huuto" ei ole tarkoitettu heille.