Kansanedustaja Eeva-Johanna Eloranta (sd.) haluaa korvata uskonnonopetuksen kaikille yhteisellä uskontotiedon ja etiikan oppiaineella. Hän on jättänyt aiheesta hallitukselle kirjallisen kysymyksen. Edellisen kerran hän jätti asiasta toimenpidealoitteen vuosi sitten.
Peruskouluissa pitäisi Elorannan mukaan siirtyä kaikille uskontokunnasta riippumatta yhteiseen uskontotiedon ja etiikan oppiaineen opetukseen, jossa käsitellään laajasti eri maailmankatsomuksia ja uskontoja sekä oppilaiden omasta elämästä nousevia uskontoon, suvaitsevaisuuteen ja ymmärrykseen kytkeytyviä sisältöjä.
– Olisi tärkeää, että maailmankatsomuksellisia, kasvatuksellisia, moraalisia ja eettisiä kysymyksiä pohdittaisiin yhdessä koko luokan ja kaikkien eri uskontokuntiin kuuluvien oppilaiden kanssa yhdessä, Eloranta sanoo.
Peruskouluissa pitäisi Elorannan mukaan siirtyä kaikille uskontokunnasta riippumatta yhteiseen uskontotiedon ja etiikan oppiaineen opetukseen, jossa käsitellään laajasti eri maailmankatsomuksia ja uskontoja sekä oppilaiden omasta elämästä nousevia uskontoon, suvaitsevaisuuteen ja ymmärrykseen kytkeytyviä sisältöjä.
– Olisi tärkeää, että maailmankatsomuksellisia, kasvatuksellisia, moraalisia ja eettisiä kysymyksiä pohdittaisiin yhdessä koko luokan ja kaikkien eri uskontokuntiin kuuluvien oppilaiden kanssa yhdessä, Eloranta sanoo.
Vastaukset 19
Vanhimmat
Uskontoja perustetaan aina vaan lisää, niin kohta kouluissa on uskonnonopettajia enemmän kuin muita opettajia yhteensä.
Ei, vaan Elorannan mukaan pitäisi siirtyä kaikille yhteiseen aineeseen. Ei siis niin, että tulisi yksi aine lisää.
Tuossa vaan kuvailin tulevaisuutta tämän hetken tilanteen mukaan. Ei ole vielä olemassa päätöstä kaikille yhteisestä aineesta.
Nyt kouluissa jo on oma opettaja jokaiselle uskonnolle, niin tulisiko sitten oma opettaja niille, joiden näkemys eroaa yhteisestä näkemyksestä.
Toiset vaan sitkeästi asuvat jumalansa luomassa maailmassa, toiset eivät.
Toiset luulevat olevansa jumalansa luoma ja hänen kuvansa, toiset eivät
Ei hassumpi ehdotus. Aine toisi kaikki oppilaat yhteen ja lähtökohtaisesti mahdollistaisi keskustelun ja vuorovaikutuksen nykyistä paremmin. Yläkoulun osalta tilanne ei nykyisestä juurikaan muuttuisi, oppilaita olisi vain kirjavampi joukko. Yksi iso kysymys on se, suostuuko ET-väki tähän järjestelyyn, koska he saattaisivat olla suurin häviäjä silloin, tieto uskonnosta ja etiikasta on keskeistä.
Ja tähän vielä jatkeeksi: vapaa-ajattelijat ovat ET-väen kanssa samassa junassa, hekään eivät yhteistä opetusta, koska näkevät ET:n puolustavan neutraalia opetusta (joka on looginen mahdottomuus). Kirkon väestä uskon löytyvän runsaasti heitä, jotka mieluusti puolustavat yhteistä opetusta, koska se on yhteisen hyödyn ja hyvinvoinnin näkökulma. Uskontoja kannattaa lähestyä hyvinvoinnin näkökulmasta.
Mutta kuka sanoi, että Vapaa-ajattelijoilta tarvitsee mitään kysyä?Parin tuhannen hengen porukalla ei ole mitään merkitystä, paitsi heidän omasta mielestään.
Vapaa-ajattelijoiden Erkki Hartikainen sai Suomeen et-opetuksen vuonna 1985.
mutta on yli 1 000 000 kansalaista, jotka eivät kuulu valtionkirkkoon
En ole koskaan Elorannasta kuullutkaan, mutta jos hän on ehdolla seuraavissa eduskuntavaaleissa, harkitsen antavani hänelle ääneni.
Luuletko, että Eloranta pystyisi vaikuttamaan siihen, että mitä se hihhuliopettaja siellä tunnilla lapsille kertoo? Ei nytkään uskonnonopetuksen pitäisi olla minkään uskonnonharjoittamista, mutta sitä se kuitenkin on.
Valitettavasti asuinpaikka vaikuttaa siihen, ketä voi äänestää.
ilmeisesti miinustajat eivät tajua, että Suomi on jaettu vaalipiireihin, eikä yksi Eloranta voi olla ehdokkaana kaikissa vaalipiireissä
Tuollainen oppiaine antaa vain viestin, että etiikalla olisi jotain tekemistä uskonnon kanssa. En kannata.
Kouluissa ei tarvitse opettaa uskontoa, katsomusopetusta tarvitaan. Kaikille yhteisenä.
Tämä on länsimainen sisistysvaltio ja sen etiikan opetuksen pitää pohjata ihmisoikeuksiin: sellaista oppiainetta kuin uskonto ja etiikka ei voi olla!
Hihhulit voivat itse opettaa uskontojaan jäsenilleen. Minusta koululle ei kuulu valheiden opettaminen.
totta. Oppiaineen nimessä ei pitäis olla mitään viittauista uskontoon. on se kumma että kaikki pitää aina katsoa uskonnon vinkkelistä, se on aina oletusarvo, että uskoo jumalaan.
Oppiaineen nimesä voi viitata vakaumukseen, maailmankatsomukseen, elämänkatsomukseen, ne pitää automattisesti sisällään niin uskonnolliset kuin uskonnottomatkin katsomukset.
Ihan sama juttu uskonnonvapauslain nimen osalta. Nimi korostaa nimenomaan uskontoa. Nimi ei kerro mitenkään että se pitää sisällään myös oikeuden olla uskomatta ja kuulumatta mihinkään jumalaan usk,yhteisöön, mutta se pitää lukea rivienvälistä, tulkita uskonnovapauden käsitettä klaajemmin kuin nimi antaisi osviittaa.
Pitäis olla vapaumuksenvapauslaki, se pitäis automaattisesti sisällään jo nimen perusteella, kaikki sekä uskonnolliset että uskonnottomat vakaumukset.
Totta mooses. Ihan käsittämätöntä että väistävät oman vastuunsa hoitaa perustehtävänsä, se on ulkoistettu koululaitoksen kautta yhteiskunnalle ja yhteiskunnan kustannuksella tapahtuvaksi. Katoliset kuulemma hoitelevat Suomessa jälkikasvunsa uskonnollisen kasvatuksen ihan itse, ei kouluissa. Jotain hyvää katolisessa kirkossakin.
Kirkko ei saa jäsenistöään lähettämään lapsiaan esim. pyhäkouluihin, (eikä juuri muihinkaan kirkon omissa tiloissaan järjestämiin rientoihin), joiden suosio on romahtanut. Niitä ei enää kovin paljon esim. Hgissä pidetä kun ei ole tulijoita.
Vanhemmat itse eivät tiedä kristinuskosta juuri mitää, joten eivät osaa itse antaaausk kasvatusta lapsilleen, ja kun kirkkokaan ei heitä kiinnosta, niin kirkko tunkee viekkaudella ja vääryydellä kuoluihin ja kaikkialla muualla jossa ihmiset kokontuvat yhteen joukolla jostain muusta syystä kuin uskonnonharjoittaminen Tällaista toimintaa kutsutaan soluttautumiseksi. Se on kirkon pääasiallinen strategia.
Miltä kuulostaisi sellainen vaihtoehto, ettei kouluissa opetettaisi laisinkaan uskonnoista mitään? Se antaisi tilaa tuntikehyksessä yhteiskunnallisiin ja sen puitteissa kansalaiskasvatukseen, ja luonnontieteellisiin aineisiin sekä liikkumatilaa erityisoppijoiden huomioimiseen paremmin. Ja tietenkin uskonnonopetuksesta säästyvät rahat olisi mahdollista keskittää erityisopetukseen.