Katsomusaineiden minimioppilasmäärän nosto

Samassa pykälässä päätetään ET:n valintakiellosta eli uskonnon pakollisuudesta ev.lut. kirkon jäsenille. Jos tämä holhoussäädös po. pykälässä poistettaisiin, ryhmäkoko voisi mielestäni samalla hieman nousta, vaikka kuuteen.

Minusta tuo raja pitää nostaa kaikilla 20 eli yhdeksi luokalliseksi koskien kaikkia. Lisäksi uskonto pitää voida valita vapaasti kolmesta vaihtoehdosta: oma uskonto, valtauskonto, et, jos määrä ei ole riittävä omaan valintaan niin on vapautettu kokonaan katsomusaineista. Ateisteille pitää antaa mahdollisuus myös valita osallistuuko katsomusaineisiin ollenkaan.

Parasta olisi jos katsomusaineet lakkautettaisiin kokonaan ja tilalle tulisi "Kulttuurioppi" niminen oppiaine, joka sisältää uskonnot, lähestymistapa on kulttuuriantropologinen ja sosiologinen. Kulttuurioppi sisältäisi myös eettiset pohdinnat. (Huom! oppiaineen nimi ei ole oleellinen)

Ongelma poistuisi jos olisi kaikille yhteinen et, jossa käsiteltäisiin eri uskontoja kohtuullisen laajasti. Ei ole mitään järkeä yleisessä koulussa opettaa omia uskontoja.

Eri laissa on ristiriitoja

Uskonnonvapauslaki
http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2003/20030453
3 §
Jäsenyys uskonnollisessa yhdyskunnassa
Viisitoista vuotta täyttänyt lapsi voi kuitenkin huoltajien kirjallisella suostumuksella itse liittyä uskonnolliseen yhdyskuntaan tai erota siitä.
KAKSITOISTA VUOTTA TÄYTTÄNYT VOIDAAN LIITTÄÄ USKONNOLLISEEN YHDYSKUNTAAN TAI ILMOITTAA ERONNEEKSI SIITÄ VAIN OMALLA KIRJALLISELLA SUOSTUMUKSELLAAN.

Perusopetuslaki
http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1998/19980628
2 §
Opetuksen tavoitteet
TÄSSÄ LAISSA TARKOITETUN OPETUKSEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAIDEN KASVUA IHMISYYTEEN JA EETTISESTI VASTUUKYKYISEEN YHTEISKUNNAN JÄSENYYTEEN SEKÄ ANTAA HEILLE ELÄMÄSSÄ TARPEELLISIA TIETOJA JA TAITOJA.
Lisäksi esiopetuksen tavoitteena on osana varhaiskasvatusta parantaa lasten oppimisedellytyksiä.
Opetuksen tulee edistää sivistystä ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä oppilaiden edellytyksiä osallistua koulutukseen ja muutoin kehittää itseään elämänsä aikana.
Opetuksen tavoitteena on lisäksi turvata riittävä yhdenvertaisuus koulutuksessa koko maan alueella
13 § (6.6.2003/454)
Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetus

perustuslaki
11 §
Uskonnon ja omantunnon vapaus
JOKAISELLA ON USKONNON JA OMANTUNNON VAPAUS.
Uskonnon ja omantunnon vapauteen sisältyy oikeus tunnustaa ja harjoittaa uskontoa, oikeus ilmaista vakaumus ja oikeus kuulua tai olla kuulumatta uskonnolliseen yhdyskuntaan.
Kukaan ei ole velvollinen osallistumaan omantuntonsa vastaisesti uskonnon harjoittamiseen.
--
-- yhteinen ET kaikille ei käsittääkseni voi olla olantunnon vastaista --
--

eihän uskonnolla ja omalla tunnolla todellakaan pitäisi olla mitään tekemistä keskenään
PO jokaisella on uskonnon ja (politiikan) AJATTELUN (ja sanan) VAPAUS

Lähes jokainen - etenkin lapsi - tarkastelee etenkin uskontoa ja mahdollisesti politiikkaa ulkopuolisena.

Mielestäni keskustelu voisi vähän sivuta ET:n sisältöä, täällä jossain toisessa sanottiin ET:N olleen lähes rangaistus. Minä luin lukiossa sekä ET:n että uskonnon ensimmäiset kurssit, ja muistelen sen ET:N olleen jotenkin laimeampi.

Niin, millä ET saataisiin kiinnostavammaksi? Voisiko sitä alaluokilla opettaa satujen kautta, esm. Keisarin uudet vaatteet? Kuinka siitä saataisiin sellainen, että se kiinnostaisi?

ET ei saisi olla mikään itseisarvo, sisällön pitäisi olla hyvää.

"Alaluokkalainen on jo ehkä "lukenut" keisarin uudet vaatteet, eikä ole kirjasta enää kovin kiinnostunut".

mutta
Yksipuolinen tunnustuksellisuus on SANANVAPAUDEN ja AJATTELUNVAPAUDEN kahlitsemista.

Eli sananvapauden ja ajattelunvapauden nimissä ET:n täytyy olla tylsää??

Keisarin uudet vaatteet satu oli vain esimerkki, ja siitä saisi hyvän pohjan ja opetuksen sen jälkeiselle keskustelulle. Tuleeko muita opettavaisia satuja mieleen?

TUHAT JA YKSI YÖTÄ
Kuningas Šahriar ja hänen veljensä Šahzeman
Aasi ja härkä
Kauppias ja henki
Kalastaja ja henki
Aladdin Abuś-Šamat
Kaksi vesiiriä ja kaunis persialainen nainen
Abdallah ibn Fadil ja hänen veljensä
Seitsemän vesiiriä
Sinbadin retket
Ensimmäinen retki
Toinen retki
Kolmas retki
Neljäs retki
Viides retki
Kuudes retki
Seitsemäs retki
Saif el-Muluk ja Badiat el-Dżemal
Kolme omenaa
Vesiiri Nureddin ja hänen veljensä Šemseddin
Ali Šar ja naisorja Smaragdi
Kalastaja Khalifa
Ibrahim ja Džamila
Kantaja ja kaunottaret
Prinssi Bedr Basim ja prinsessa Džauhara
Džaudar
Aladdin ja taikalamppu
Laiska Abu Muhammed ja kalifi Harun ar-Rašid
Lemmenorja Ghanem
Vaskikaupunki
Basralainen kultaseppä Hasan
Abu-Kir ja Abu-Sir
Kairolainen kauppias Ali
Prinssi Ahmed ja haltiatar Peribanu
Ali Baba ja neljäkymmentä ryöväriä
Ali Khodža ja Bagdadin kauppias
Taikaratsu
Kalifi Harun ar-Rašid, sokea mies, ratsastaja ja rikas köyden punoja
Sokeasta miehestä Baba Abdallahista
Sidi Numanista
Köydenpunoja Khodźa Hasanista
Tadź-El-Mulukista ja prinsessa Dunjasta
Viekas Delila
Väärä Kalifi
Kun nukkuva herätettiin
Meren Abdallah ja maan Abdallah
Viisas Haikara
Kamar-Ez-Zeman ja prinsessa Budur
Nugnista ja Nigmasta
Kyttyräselkä
Petetyt veijarit
Rajasuutari Maruf
Päätössanat

Täytyypä lukea, josko noista jotain opettavaa löytyisi:)

Tässä vielä lisää

HANHIEMON SATUAARRE
Pieni Punahilkka
Maalaishiiri ja kaupunkilaishiiri
Piparkakkupoika
Tyhmä maitotyttö
Ruma ankanpoikanen
Kolme karhua
Kolme pukkia
Pikku pikku muija
Kettu ja Kirjava kana
Tipu Tip
Seitsemän pientä kiliä
Laiska Jaakko
Susi! Susi!
Kettu ja korppi
Kirjava kana
Kolme toivomusta
Olki, hiili ja papu
Eukko ja porsas
Kolme typerystä
Jänis ja kilpikonna
Leijona ja hiiri
Kolme pientä porsasta
Pata, joka ei lakannut kiehumasta
Hanhi, joka muni kultamunia
---------------------------------------------------------------------------------------

LUETTELO GRIMMIN SADUISTA
Sammakkokuningas ja Rauta-Heikki
Kissa ja hiiri samassa seurassa
Marian lapsi
Satu pojasta joka tahtoi oppia pelkäämään
Uskollinen Johannes
Roskaväkeä
Persiljainen
Kolme kehrääjää
Kolme käärmeenlehteä
Arvoitus
Hiiri, lintu ja makkara
Holle-muori
Punahilkka
Paholaisen kolme kultaista hiusta
Kädetön tyttö
Herra Hirmunen
Kummisetä
Outolintu
Kuusi joutsenta
Ruusunen
Kultalintu
Koira ja varpunen
Reetu ja Kaisaliisa
Mehiläiskuningatar
Kolme höyhentä
Kaikenkarvainen
Kaksitoista metsästäjää
Kolme onnenpoikaa
Kettu kummina
Onnekas Hannu
Hannun naimakauppa
Laulava liekkuva leivonen
Hanhipiika
Korppi
Viisas torpantyttö
Karhunturjake
Makea puuro
Viisasta väkeä
Kaksi kisälliä
Kuolinpaita
Kaksi kuninkaanlasta
Neuvokas pikku räätäli
Metsän vanha eukko
Reilu-Reetu ja Renttu-Reetu
Laiska kehrääjä
Yksisilmä, Kaksisilmä ja Kolmisilmä
Kettu ja hevonen
Kuusi palvelijaa
Valkoinen ja musta morsian
Karitsa ja kala
Maailmalle
Kiittämätön poika
Nuoreksi lietsottu mies
Kolme laiskuria
Tähtitaalerit
Rohtimet
Satu Nurinkurilasta
Aarnikotka
Väkevä Hannu
Talonpoika taivaassa
Kaulushaikara ja harjalintu
Pöllö
Elinikä
Kuoleman sanansaattajat
Vedenneito
Värttinä, sukkula ja neula
Kettu ja hanhet
Susi ja seitsemän pientä kiliä
Hyvä kauppa
Veli ja sisko
Kolme metsän menninkäistä
Oljenkorsi, hiili ja papu
Kalastaja ja hänen vaimonsa
Tuhkimo
Seitsemän korppia
Laulava luu
Täi ja kirppu
Viisas Jussi
Kolme kieltä
Taikapöytä, kulta-aasi ja karttu
Rouva Kettusen häät
Menninkäiset
Trude-muori
Kuolema kummina
Kataja
Löytölintu
Kaksi veljestä
Pikku isäntä
Jäniksen morsian
Kuusi kumppanusta
Susi ja ihminen
Kettu ja kissa
Peluri-Hannu
Kultalapset
Jättiläispoika
Maahinen
Vanha Hildebrand
Kolme lintusta
Elämänvesi
Paholaisen nokinen veli
Käärmesatuja
Myllynrenki ja kissa
Juutalainen piikkipensaassa
Taivaallinen puimavarsta
Kaikki tulee päivänvaloon
Sininen liekki
Peloton kuninkaanpoika
Kolme veljestä
Kaunis Katriina ja Pii Paa Pullero
Kolme mustaa prinsessaa
Brakelin tyttö
Simelivuori
Pikku aasi
Jumalan ja Paholaisen eläimet
Vanha kerjäläisnainen
Varastetut lantit
Neljä varpusenpoikaa
Valesatu
Arvoitussatu
Lumivalko ja Ruusunpuna
Lasiarkku
Metsämökki
Myötä- ja vastoinkäymisissä
Kampela
Kuu
Eevan kahdenlaiset lapset
Maahisten lahjat
Jättiläinen ja räätäli
Paimenpoika haudassa
Kaniini
Mestarivaras
Viljantähkä
Hautakumpu
Vanha Rinkrank
Kristallipallo
Omituinen pelimanni
Kaksitoista veljestä
Hannu ja Kerttu
Valkoinen käärme
Urhea pikku räätäli
Bremenin pelimannit
Viisas Elsa
Räätäli taivaassa
Peukaloinen
Rosvosulhanen
Peukaloisen vaellus
Vanha Sulttaani
Kuningas Rastaanparta
Lumikki
Reppu, hattu ja torvi
Rompanruoja
Rakas Roland
Kultahanhi
Huijari ja hänen mestarinsa
Jorinde ja Joringel
Susi ja kettu
Neilikka
Viisas Kerttu
Vanha vaari ja pojanpoika
Vetehinen
Kanan kuolema
Veli Hilpeä
Köyhä mies ja rikas mies
Kultavuoren kuningas
Tohtori Kaikkitietävä
Pullon henki
Lintujen kuningas
Lintujen kuningas ja karhu
Siili-Jussi
Taitava metsästäjä
Uppiniskainen lapsi
Kolme välskäriä
Seitsemän švaabia
Kolme kisälliä
Salaattiaasi
Paholainen ja hänen isoäitinsä
Rautauuni
Neljä taitavaa veljestä
Puhki tanssitut kengät
Rauta-Hannu
Knoist ja hänen kolme poikaansa
Kotiväki
Nauris
Kukon orsi
Kaksitoista laiskaa renkiä
Paimenpoika
Morsiamenvalinta
Viisas renki
Laiska Heikki
Laiha Liisa
Mestari Naskali
Hanhipiika lähteellä
Naula
Oikea morsian
Jänis ja siili
Talonpoika ja piru
Leivänmurut pöydällä
Rumpali
Maleena-neito
Puhvelinnahkasaappaat
Kultainen avain

No siitä kyllä löytyy pohjaa parin ensimmäisen vuoden opetustunneille! Oletan, että jokaisessa on joku opetus sisällä? Missähän näihin opetussuunnitelmiin voisi koittaa vaikuttaa?

Eeppiset yli 12v
mm. http://hklj.kirjastot.fi/fi-FI/sanat/?SearchWord=Eeppiset runot, kansanrunot

Gilgames, Kalevala, Iilia Odusseija, jne.

Mielestäni ET:n (Elämänkatsomustiedon) ja taitojen - knowhow –
tulisi antaa yleiskatsaus ei kulttuurien kirjoihin ja kirjoituksiin.

wikipedia: LUETTELO PYHISTÄ KIRJOITUKSISTA
Eri uskontojen pyhiä kirjoituksia:

AASAINUSKO
---- Runo-Edda eli vanhempi Edda, erityisesti Hávamál
---- Proosa-Edda eli nuorempi Edda
AYYAVAZHI
---- Akilattirattu Ammanai
---- Arul Nool
BAHÁ'Í
---- Kitáb-i-Aqdas
---- Kitáb-i-Íqán
----Monia muita kirjoituksia, mukaan lukien muiden uskontojen kirjoituksia
BUDDHALAISUUS
---- Tripitaka tai Pāli-kaanon
---- Kiinalainen buddhalainen kaanon
---- Tiibetiläinen buddhalainen kaanon
DISKORDIANISMI
---- The Principia Discordia (ei kaikki lahkot)
FALUN GONG
---- Zhuan Falun
HINDULAISUUS
---- Veda
. . . . . . Samhita
- - - - - - - - - - - - Rigveda
- - - - - - - - - - - - Samanveda
- - - - - - - - - - - - Yajurveda
- - - - - - - - - - - - Atharvaveda
. . . . . . Brahmanat
. . . . . . Aranyakat
. . . . . . Upanishadit
---- Sanskritinkielinen eeppinen kirjallisuus, jota edustavat ennen kaikkea
Ramayana ja Mahabharata (Bhagavad Gita puolestaan on
Mahabharatan osa)
---- Agamat
---- Puranat
---- Tantrat
ISLAM
---- Koraani
---- Hadith
JAINALAISUUS
---- Tattvartha Sutra
JUUTALAISUUS
---- Tanakh
. . . . . . Toora
. . . . . . Nevi'im
. . . . . . Ketuvim
---- Talmud
. . . . . . Mishna
. . . . . . Gemara
---- Zohar
KRISTINUSKO - RAAMATTU
---- Katolisuus, ortodoksisuus
. . . . . . Raamattu mukaan lukien ns. Apokryfikirjat
---- Mormonismi
. . . . . . Raamattu
. . . . . . Mormonin kirja
. . . . . . Kallisarvoinen helmi
. . . . . . Oppi ja liitot
KUNGFUTSELAISUUS
---- Neljä kirjaa
---- Viisi klassikkoa
MANDEALAISUUS
---- Ginza Rba
MANIKEALAISUUS
---- Arzhang
MOHISMI
---- Mozi
ERILAISET NEW AGE -LIIKKEET TAI MODERNIT USKONNOLLISET LIIKKEET
SAATTAVAT LUKEA JONKUN SEURAAVISTA YLILUONNOLLISESTI INSPIROIDUKSI:
---- Ihmeiden oppikurssi (A Course in Miracles, ACIM) (Helen Schucman)
---- Keskusteluja Jumalan kanssa (Neale Donald Walsch)
---- Oahspe
---- Urantia-kirja
RASTAFARI-LIIKE
---- Raamattu
---- Holy Piby
---- Kebra Negast
SAMARIALAISET
---- Samarialainen pentateukki
SATANISMI
---- Saatanallinen Raamattu
SIKHILÄISYYS
---- Guru Granth Sahib, kymmenen gurun kirjoitukset
---- Dasam Granth Sahib
SWEDENBORGILAISUUS
---- Raamattu
---- Emanuel Swedenborgin kirjoitukset
---- Jotkut katsovat myös Swedenborgin kuoleman jälkeen
julkaistujen käsikirjoitusten olevan pyhiä
TAOLAISUUS
---- Daodejing
---- Yijing
THELEMA
---- Theleman pyhät kirjoitukset, erityisesti Liber Al vel Legis (Lain kirja)
ZARATHUSTRALAISUUS
---- Zend-Avesta
.

Nyt viestiä eduskunnan sivistysvaliokunnan jäsenille, että vapauttaisivat ET:n kaikkien valittavaksi eli lopettaisivat ev.lut. kirkon jäsenten pääsyn banaamisen, estämisen.