"
Ainakaan Göteborgin uusruotsalaisista ei kannata odottaa tulevaisuuden rakentajia.
Lienee jokaiselle tullut selväksi, että kehitysmaalainen ei ole kouluihmisiä. Muut asiat mitkä kiinnostaa.
Totuus on kuitenkin vielä karumpaa.
Katsokaa näitä Göteborgin koulujen aivan helvetin järkyttäviä lukuja oppilaiden hyväksytyistä todistuksista. Esim. Bergsjön koulussa VAIN 18,5 % luokkien 7-9 oppilaista sai hyväksytyn toikkarin. Sandeklevin koulun 7-9 luokan oppilaista vain 35 % pääsi luokalle eli 65 % oppilaista jäi luokalle.
http://m.gp.se/nyheter/goteborg/1.2751106-grafik-niornas-betyg-skola-for-skola
Nuo koulut ovat puhtaasti myös siinä järjestyksessä, mitä enempi kehitysmaalaisia, sitä surkeampi tulos. Ihan pahaa tekee.
Yhdessä toisessa jutussa eräs suomalaistaustainen göteborgilainen opettaja kertoi, että monet nuoret osaavat lukea yläasteelta päästyään suurinpiirtein yhtä hyvin kuin suomalainen lapsi, joka oppii lukemaan ennen koulun alkua. Kirjoitustaito taas on aivan kauheaa paskaa. Ei pilkkuja, ei isoja kirjaimia, sellaista vajakin ulosantia. Vähän kuin se yksi legendaarinen apina, joka oppi kirjoittamaan jotain juuri ja juuri ymmärrettäviä koukeroita.
Opettajan mukaan hän ymmärtää, että jos lapsi muuttaa jostain kehitysmaasta esim. 15- vuotiaana Ruotsiin, ei tällainen lapsi luonnollisestikaan opi jo kielitaidon puuttumisen takia niitä asioita, joita ruotsalaiset nuoret osaavat peruskoulun jälkeen.
Mutta kun nyt kyse näissä tilastoissa onkin ruotsissa syntyneistä kehitysmaalaisten jälkeläisistä, tai lapsista, jotka ovat aloittaneet koulun jo alaluokilla 1-3. Opettajan mukaan moni ei osaa edes ruotsia siten, että opetus menisi perille. Kouluissa keskitytään ensinnäkin suurin osa ajasta järjestyksenpitoon, ettei pojat ryntää toistensa niskaan tai revi (jos luokkaan on eksynyt kuffarityttöjä) tyttöjen housuja alas.
Miten nämä nuoret muka pärjäävät yhteiskunnassa? Eivät mitenkään. He eivät pääse jatkokoulutukseen, tosin tuskinpa edes haluavat sitä.
Voi sanoa, että käytännössä jokainen kehitysmaalapsi ei osaa yhtään mitään länsimaisia koulutuksen avulla annettuja avuja, poikkeuksia lukuunottamatta. Kun taas miettii sukulaispojan yläastetta Pohjanmaalla, yksikään ei jäänyt luokalle.
Karu tulevaisuus."
Kaavio luokaltaan päässeistä ruotsalaisista peruskouluista:
https://paavotajukangas.files.wordpress.com/2015/06/screenshot-271.png
Keskustelua ja lisätietoa asiasta:
http://hommaforum.org/index.php/topic,101338.0.html
(linkissä olevan pilkun takia joutuu copypasteamaan joko käsin tai esim. ctrl-C ja ctrl-V linkin url-riville)
Ainakaan Göteborgin uusruotsalaisista ei kannata odottaa tulevaisuuden rakentajia.
Lienee jokaiselle tullut selväksi, että kehitysmaalainen ei ole kouluihmisiä. Muut asiat mitkä kiinnostaa.
Totuus on kuitenkin vielä karumpaa.
Katsokaa näitä Göteborgin koulujen aivan helvetin järkyttäviä lukuja oppilaiden hyväksytyistä todistuksista. Esim. Bergsjön koulussa VAIN 18,5 % luokkien 7-9 oppilaista sai hyväksytyn toikkarin. Sandeklevin koulun 7-9 luokan oppilaista vain 35 % pääsi luokalle eli 65 % oppilaista jäi luokalle.
http://m.gp.se/nyheter/goteborg/1.2751106-grafik-niornas-betyg-skola-for-skola
Nuo koulut ovat puhtaasti myös siinä järjestyksessä, mitä enempi kehitysmaalaisia, sitä surkeampi tulos. Ihan pahaa tekee.
Yhdessä toisessa jutussa eräs suomalaistaustainen göteborgilainen opettaja kertoi, että monet nuoret osaavat lukea yläasteelta päästyään suurinpiirtein yhtä hyvin kuin suomalainen lapsi, joka oppii lukemaan ennen koulun alkua. Kirjoitustaito taas on aivan kauheaa paskaa. Ei pilkkuja, ei isoja kirjaimia, sellaista vajakin ulosantia. Vähän kuin se yksi legendaarinen apina, joka oppi kirjoittamaan jotain juuri ja juuri ymmärrettäviä koukeroita.
Opettajan mukaan hän ymmärtää, että jos lapsi muuttaa jostain kehitysmaasta esim. 15- vuotiaana Ruotsiin, ei tällainen lapsi luonnollisestikaan opi jo kielitaidon puuttumisen takia niitä asioita, joita ruotsalaiset nuoret osaavat peruskoulun jälkeen.
Mutta kun nyt kyse näissä tilastoissa onkin ruotsissa syntyneistä kehitysmaalaisten jälkeläisistä, tai lapsista, jotka ovat aloittaneet koulun jo alaluokilla 1-3. Opettajan mukaan moni ei osaa edes ruotsia siten, että opetus menisi perille. Kouluissa keskitytään ensinnäkin suurin osa ajasta järjestyksenpitoon, ettei pojat ryntää toistensa niskaan tai revi (jos luokkaan on eksynyt kuffarityttöjä) tyttöjen housuja alas.
Miten nämä nuoret muka pärjäävät yhteiskunnassa? Eivät mitenkään. He eivät pääse jatkokoulutukseen, tosin tuskinpa edes haluavat sitä.
Voi sanoa, että käytännössä jokainen kehitysmaalapsi ei osaa yhtään mitään länsimaisia koulutuksen avulla annettuja avuja, poikkeuksia lukuunottamatta. Kun taas miettii sukulaispojan yläastetta Pohjanmaalla, yksikään ei jäänyt luokalle.
Karu tulevaisuus."
Kaavio luokaltaan päässeistä ruotsalaisista peruskouluista:
https://paavotajukangas.files.wordpress.com/2015/06/screenshot-271.png
Keskustelua ja lisätietoa asiasta:
http://hommaforum.org/index.php/topic,101338.0.html
(linkissä olevan pilkun takia joutuu copypasteamaan joko käsin tai esim. ctrl-C ja ctrl-V linkin url-riville)
Vastaukset 9
Vanhimmat
Mitä Ruotsi edellä sitä Suomi perässä. Tulevaisuus ei näytä hyvältä.
Tulevia koneinsinöörejä ja työvoimapulan paikkaajia!
Eikös niiden pitäny olla jo koneinsinöörejä?
Suvaitsevaiset mainostaa mamutusta silläkin perusteella että suomalaislapsen koulutus kestää ja maksaa, kun taas ulkomaanihme osaa kaiken jo automaattisesti ja on heti tuottava yksilö.Eikä mamut kuulemma vanhene niinkuin kalliit suomalaisvanhukset.
Ei kai suvaitsevaiset oo taas juksannu?
Hyvät on Kiittetävät arvosanat autojen ja koulujen poltosta kaikilla. Että silleen
Kohta Suomi ottaa ne Kataisen haluamat 1,8 miljoonaa ISIS-mamua
Miten nyt jollain alle 70 ÄO:lla mitään oppisikaan (vammaisen älykkyysosamäärä) Ruotsi ja Suomi ovat vielä tosi kusessa näiden vajakkien kanssa.
No Suomessa pääsee läpi luokalta helposti, kun jokaiselle uudelle opettajalle annetaan ohjeistus nostaa "vieraskielisten", käytännössä varsinkin keharimaista tulleiden arvosanaa vähintään yhdellä numerolla (käytännössä yleensä kahdella tai kolmella) siihen nähden, mitä ansaitsisivat.
Nelonen siis on automaattisesti vähintään vitonen, yleensä kutonen tai seiska. Luokalle jääminen on siis mahdotonta. Lukioonkin pääsee jokainen mamu, joka ilmoittaa haluavansa, koska numerot nostetaan tällöin riittäviksi (vieden silloin paikan jokaiselta alkuperäissuomalaiselta, joka jää kuntansa tai hakemansa koulun rajan alle mamun viedessä paikan - ja sama koskien ammattikoulujen eri linjoja).
hah hah, ai saatana.
Rikkaus ja voimavara.