Höpötellään hieman Ruotsista koska sen perässä kuljemme aivan kaikessa eikä tarvitse olla ennustaja kun arvuuttelee asioita. Seuraamme vain miten Ruotsilla on mennyt.
03.12.2013 julkistettiin PISA testi jossa todettiin että oppimistulosten kehitys on Ruotsin osalta ollut OECD- maista kaikkein heikoin.
Maita on 37.
Vielä vuonna 2000 ruotsalaisoppilaat sijoittuivat kolmanneksi luetun ymmärtämisessä.
Uutta tulosta luonnehdittiin jättimäiseksi katastrofiksi, kylmäksi suihkuksi ja opetusministerin painajaiseksi.
Tuloksissa Ruotsia huonompia olivat ainoastaan Chile ja Meksiko.
Joku ei ehkä syytä katastrofille ymmärrä mutta minä sen kyllä tiedän.... :-))
03.12.2013 julkistettiin PISA testi jossa todettiin että oppimistulosten kehitys on Ruotsin osalta ollut OECD- maista kaikkein heikoin.
Maita on 37.
Vielä vuonna 2000 ruotsalaisoppilaat sijoittuivat kolmanneksi luetun ymmärtämisessä.
Uutta tulosta luonnehdittiin jättimäiseksi katastrofiksi, kylmäksi suihkuksi ja opetusministerin painajaiseksi.
Tuloksissa Ruotsia huonompia olivat ainoastaan Chile ja Meksiko.
Joku ei ehkä syytä katastrofille ymmärrä mutta minä sen kyllä tiedän.... :-))
Vastaukset 31
Vanhimmat
Niin minäkin. Syynä on yksityistä bisnestä palveleva Kokoomuspolitiikka 2006-2014. Kansa on nyt siihen täysin kyllästynyt ja haluaa koulut takaisin valtiolle.
Lue aiheesta enemmän tuolta:
http://keskustelu.suomi24.fi/t/14563830/kansan-tyhmistaminen-on-lopetettava!#comment-87333647
Suomessa tulostaso PISA-mittauksissa yhtä korkea kuin ennen. Urheiluvertauksella suomalaisten keihäs lentää edelleen 85-90 metriä. Olemme Euroopan paras maa.
Kansainvälinen kilpailu vain on koventunut. Kiinassa ja muutamassa muussa Aasian maassa (Hong Kong, Macao, Vietnam, Singapore, Japani) jopa harjoitellaan menestymään juuri PISA-mittauksissa. Siksi ne vallanneet kärkisijat.
Suomalaisten tulostaso on ennallaan, mutta sijoitukset kärkipäässä tiukemmassa.
Amerikkalaisen huippuyliopiston tutkija Samuel E.Abrams kertoo Pisa-tuloksista:
- Vertailu muihin Pohjoismaihin paljastaa Suomen koulutusjärjestelmän nerokkuuden.
Abramsin mielestä Suomen ei pidä olla huolissaan laskevista Pisa-tuloksista, sillä aasialaisten oppilaiden preppaaminen on vääristänyt koetta.
Abrams johtaa Columbian yliopiston opettajainkoulutuslaitoksessa New Yorkissa. Hänen kirjansa Education and the Commercial Mindset ilmestyi keväällä Harvardin yliopiston kustantamana.
Abrams on tutkinut Suomen koulutusjärjestelmää vuosia. Vuonna 2014 hän sai Suomen Leijonan ritarikunnan 1. luokan ritarimerkin ansioista suomalaisen koulutuksen edistämisessä Yhdysvalloissa.
Suomen hyvät Pisa-sijoitukset vuosilta 2000, 2003 ja 2006 merkitsevät paljon enemmän kuin huonommat Pisa-sijoitukset myöhemmiltä vuosilta. Tämä johtuu siitä, että muutama Aasian maa on alkanut panna valtavasti rahaa ja aikaa pelkästään Pisa-kokeissa pärjäämiseen, mikä vääristää tuloksia.
- Suomalaisoppilaat eivät ole huonompia kuin aiemmin. He ovat vain suhteessa huonompia kuin ne aasialaiset eliittioppilaat, jotka valikoidaan ”akateemisiin olympialaisiin”, kuten Abrams nykyistä Pisaa kutsuu.
- Suomalaisten ei pidä olla huolissaan. Älkää katsoko kauas, katsokaa naapurimaitanne. Vertailu muihin Pohjoismaihin paljastaa Suomen koulutusjärjestelmän nerokkuuden.
- Yhdysvallat voi ja sen kannattaa ottaa oppia Suomen kouluista. Testaamisen sijasta Yhdysvaltain pitäisi nostaa opettajien palkkoja ja luottaa heihin, kuten Suomessa. Tämä luo omistajuutta opettajan työhön.
Lue lisää: http://www.hs.fi/kotimaa/a1460255804451
Ruotsin Kokoomuksen koulutuspolitiikka on katastrofi. Kahdeksan Kokoomusvuoden aikana oppilaiden PISA-tulokset ovat romahtaneet totaalisesti. Yksityistettyjä lukioita on mennyt konkurssiin ja oppilailta jääneet ylioppilaskirjoitukset välistä.
Li Andersson:
Suomen oikeistohallituksen leikkaukset koulutukseen ja sosiaaliturvaan ovat peruttavissa nostamalla pääomaverotusta, uudistamalla osinkoverotusta sekä perumalla hallituksen hyvätuloisille lupaamat verokevennykset.
http://www.vasemmisto.fi/kansanedustajat/koulutusleikkaukset-peruttavissa-paaomaverotusta-nostamalla
Rasistinen kiihotus ei auta sinua tässä nyt yhtään. Ja nuo "vasurit" lähteinä edelläolevissa selvityksissä ovat Taloudellinen yhteistyö- ja kehitysjärjestö OECD ja Columbian yliopiston opettajainkoulutuslaitoksen johtaja Abrams, New Yorkista.
Tässä vielä Opettajain Ammattijärjestö OAJ:n tuore kannanotto. Sen puheenjohtajana toimii Olli Luukkainen (sit.) ja koulutusjohtajana Heljä Misukka (ex-kok.).
"OAJ ehdottaa budjettilausunnossaan helpotuksia koulutusleikkauksiin ja täsmätoimia opettajien muutosturvaan.
OAJ jätti tänään eduskunnan valtiovarainvaliokunnalle lausuntonsa, jossa se kommentoi hallituksen esitystä valtion ensi vuoden budjetiksi. Järjestö esittää lisärahaa muun muassa perusopetukseen, lukion kehittämishankkeeseen, ammatilliseen koulutukseen ja muutosturvaan.
– Tuoreiden opetussuunnitelmien edellyttämä uusi pedagogiikka ja entistä yksilöllisempi oppiminen vaativat myös riittävää resurssointia ja riittävän pieniä opetusryhmiä.
– Erityisluokissa aikaisemmin annettu vahva tuki ei ole siirtynyt lähikouluille, joten oppilaat ovat todellisuudessa jääneet ilman tukea.
OAJ:n syyskuussa tekemästä luottamusmieskyselystä käy ilmi, että joka toisessa kunnassa on leikattu perusopetuksen tuntikehystä, vähennetty jakotuntien määrää ja kasvatettu ryhmäkokoja.
OAJ on huolissaan siitä, että jättileikkaukset ammatilliseen koulutukseen vähentävät radikaalisti lähiopetuksen, ohjauksen ja opetustarjonnan määrää. Kaikilla koulutuksen järjestäjillä ei ole jatkossa enää toimintaedellytyksiä."
http://www.oaj.fi/cs/oaj/Uutiset?contentID=1408917704066&page_name=OAJ vaatii lausunnossaan kompensaatiota koulutusleikkauksiin
Ei ole rasistista kiihotusta todeta että raivohullu muslimikakarat vievät opettajien kaiken ajan.
Täysipäiset opettajanalut karkaavat heti tilaisuuden tullen muihin töihin.
Kukaan ei halua enää noihin hullujenhuoneisiin syljettäviksi.
Kyllä se on. Ihan ensimmäiseksi voisit perustella väitteesi. En usko että kykenet.
Turussa on erillinen erityisopetus ajettu alas. Erityisoppilaat, joihin suuri osa muslimeista kuuluu, ovat normaaliopetuksessa enimmät tunnit. Kun opetetut asiat menevät jatkuvasti yli hilseen, eivät lapset jaksa istua tuntitolkulla hiljaa paikallaan. Tämän hetkisillä ryhmäkoilla tilanne on monissa kouluissa riistäytynyt jatkuvaksi häiriköinniksi. Ongelman suurin aiheuttaja on muslimilasten erityisopetuksen puute, joka johtuu koululaitoksen rahan puutteesta. Ilman muslimilapsien tuomaa erityisopetuksen lisätarvetta, ei ongelmaa olisi. Olemme jo nähneet, että somaalit eivät tule tähän yhteiskuntaan saumattomasti integroitumaan ja sama suuntaus näkyy muillakin muslimeilla. Missä nim. "Historianopettaja" on töissä, kun eivät ongelmat ole tiedossa?
Eihän se nyt saatana soikoon lasten vika ole, että kusipäät leikkaushallituksessa leikkaavat lapsilta rahat. Painu helvettiin edes sönköttämästä tuollaista.
Itä- ja Pohjois-Suomen poikien oppimistulokset romahtivat:
http://www.maaseuduntulevaisuus.fi/politiikka/yle-itä-ja-pohjois-suomen-poikien-oppimistulokset-romahtivat-professori-vaatii-peruskoulun-täysremonttia-1.158204
Ruotsin Kokoomuksen koulutuspolitiikka on katastrofi.
Kahdeksan Kokoomusvuoden aikana 2006-2104 oppilaiden PISA-tulokset ovat romahtaneet totaalisesti.
Yksityistettyjä lukioita on mennyt konkurssiin ja oppilailta jääneet ylioppilaskirjoitukset välistä.
Edes rikkaan Ruotsin rahat eivät riitä muslimien kouluttamiseen. Ongelman aiheuttaja on muslimien maahanvyöry. Vastuuttominkaan vasuri ei koululaitokseen kehtaisi niin paljon rahaa syytää, että ongelma pienenisi, puhumattakaan, että se poistuisi.
Kerrohan neropatti montako "muslimilasta" on Suomen kouluissa ja miksi he ovat niin "kalliita". Olen luullut että on todella vähän eivätkä tule kalliiksi. Valista valopää.
Oppilas, joka ei tarvitse erityisopetusta, maksaa yhteiskunnalle n. 10 000 €/vuosi. Erityisopetus maksaa vähintään 15 000 €/vuosi. 10 000 muslimilapselle on erityisopetukseen varatava siis 50 miljoonaa euroa/vuosi lisää nykyiseen rahoitukseen. Tämä raha olisi vain ensiapu opetusluokkien rauhoittamiseen, eli ongelman lakaisemiseen maton alle piiloon.
Kaikki kouluopetus on yhteiskunnalle kannattavaa. Investoiminen erityisopetukseen on erityisen kannattavaa. Edellyttäen että opetukseen osallistunut jää maahamme.
Taloudellisesti järjettömintä on ensin kustantaa koulutus ja sitten karkottaa koulutettu ihminen hyödyttämästä yhteiskuntaa työnteolla ja veronmaksulla.
Niinsanotut "maahanmuuttokriitikot" palvelevat ulkovaltoja, joiden pyrkimys on heikentää Suomen yhteiskuntarauhaa ja kansantaloutta hajottavalla kiihotuksella.
Koululaitos tuottaa vaurauden tukijalkoja ja rikollisia. Erityisopetus on tärkeää rikollisten minimoimiseksi. Mitä vähemmän tarvetta erityisopetukseen, sitä vähemmän on potentiaalisia rikollisia kasvamassa. Erityisopetus ei ole varsinaisesti tuottavaa, sillä minimoidaan tulevia menoja. Ei Suomeen kannata raahata erityisoppilaita, he ovat ikuinen menoerä. Heidät kannattaisi kouluttaa jossain muualla kuin superkalliissa Suomessa. Se olisi heille itselleenkin paljon parempi vaihtoehto.
Erityisopetukseen osallistuu melkein joka kymmenes Suomessa syntynyt suomalainen. Suomi on pitkään kuulunut niihin Euroopan maihin joissa on eniten oppilaita erityisluokilla.
Puheet "rikollisuuden torjumisesta" ovat leimaavia eivätkä kuvaa tämän vuosituhannen yhteiskuntaa. Lähes kaikessa rikollisuudessa pieni joukko ihmisiä tekee valtaosan rikoksia. Hyvin laajan joukon oppilaita kattavan erityisopetuksen tavoitteet liittyvät oppimissisältöjen omaksumiseen, eivät "rikollisuuden torjumiseen".
Oppimistulosten omaksuminen tähtää ammatin saamiseen ja sen sivutuote on rikollisuuden ehkäisy. Valitettavasti ennuste monen vaikeamman erityisoppilaan kohdalla on huono. Muslimioppilaiden vaikeudet ovat usein hyvin laaja-alaisia ja siten heidän oppimisensa käy hitaasti. Usein liian hitaasti. Peruskoulussa saadut taidot eivät riitä ammattikoulun suorittamiseen. Ensimmäisen mamusukupolven kohdalla tämä on pakko hyväksyä. Somaalien kohdalla homma tökkii vielä toisen sukupolven kohdalla. Vaikea keksiä muuta todellista syytä kuin kokonaisvaltainen uskonto, joka on tehokas kehityksen jarru. Vertailukohtana voidaan hyvin pitää romaaneja, joiden kulttuuri toimii samoin jarruna.
Kun minä olin nuori koululainen niin tyhmille ja häirikkölapsille oli tarkkailuluokat ja näin eivät häirinneet taviksien oppimista.
Nyt pidetään näitä apinan tasolla olevia raivohullukakaroita samalla luokalla ja kaikki menee sekaisin eikä kukaan opi mitään.
Näille hulluille omat koulunsa ja piikkilankaa ympärille.
Asiaa on tutkittu ja todettu, että erityisluokilla erityisoppilaiden oppimistaso on heikompaa kuin yhteisluokilla. Siksi erityisopettajat opettavat heitä yhteisluokilla.
Ja siksi me täällä sinuakin siedämme.
Tuollaiset vasemmistolaisten kasvatustieteilijöiden tarkoituksenhakuiset tutkimukset on syytä jättää omaan olemattomaan arvoonsa. Niiden perusteella ei tulisi tehdä yhtään koulutuspoliittista ratkaisua. Noiden oppilaiden pito tavallisissa luokissa pudottaa koko koululaitoksen tasoa. Meidän superkallis peruskoulumme on tehoton, sillä lahjakkaiden oppilaiden opetus on täysin retuperällä ja keskilahjakkaatkin saavat opettajan apua riittämättömästi. Erityisopetukseen kaadetaan rahaa holtittomasti ja tulokset ovat silti heikkotasoisia. Ei kannettu vesi kaivossa pysy, on vanha viisaus, joka kuvaa nykyistä koululaitosta.
Puheidesi perusteella olet kelvoton kasvattaja.
Jos arvostelee koululaitosta, on huono opettaja? Ei uskoisi, että historian opettajan ymmärrys syyseurausuhteista voi olla noin alkeellisella tasolla.
Kun olin nuori niin älykääpiöt ja häiriköt sijoitettiin erityisluokille. Siellä eivät häirinneet taviksien opintoja.
Nyt näitä raivohulluja muuttajakakaroita pidetään samoilla luokilla ja tulokset ovat kaikkien nähtävissä.
Kaaos.
Siirto erityisluokalle on Salamancan julistuksen vastainen. Julistus määrittelee inklusiivisen koulun paikaksi, joka hyväksyy kaikki lapset yleisopetuksen luokille. Käytännössä se tarkoittaa, että kaikilla lapsilla on oikeus käydä samaa koulua, samalla luokalla.
http://www.vihdinuutiset.fi/artikkeli/225870-professori-erityisluokkia-perustettiin-mukavuussyista
Näpäyttäkää viitteen alalaidasta löytyviä kommenteja, niin näette mitä mieltä kentällä ollaan tuollaisten "jalat irti" olevien professorien mielipiteistä. Kun hommat eivät toimi, ovat opettajat syyllisiä. Monet kasvatustieteilijät ovat opettajina surkeasti epäonnistuneita yliopistoon paenneita luusereita.
Salamancan julistus erityistarpeisten lasten koulutuksesta korostaa kaikkien lasten mahdollisuutta osallistua yhteiseen koulutukseen:
http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000984/098427eo.pdf
Vihdin uutisten kommentti, joka osittaa vasureiden typeryyttä:
Mielestäni on epäasiallista syyttää opettajia viitseliäisyyden puutteesta. Erityistä tukea tarvitsevia lapsia on todella laaja kirjo ja vaatii opettajalta todella paljon osata vastata kaikkien haasteisiin ja osata antaa juuri sellaista tukea, jota lapsi oppiakseen tarvitsee. Ei kyse ole vain opettajan oikeuksista ja viitsimisistä vaan lapsen oikeudesta saada hänelle parhaiten sopivaa opetusta. Olen lukenut useita Saloviidan tekstejä ja hän ei koskaan puhu lapsen edusta saada hänelle sopivinta opetusta vaan niputtaa kaikki tukea tarvitsevat lapset samaan nippuun ikään kuin olisi päivän selvää, että kaikkia lapsia hyödyttäisi olla tavallisissa luokissa. Näin ei ole. Kaikki tukea tarvitsevat lapset varmasti hyötyvät "tavallisten" lasten seurasta ja päinvastoin, kunhan oppimisympäristö on oikeanlainen ja tällä hetkellä se ei ole sitä yleisopetuksen kouluissa.
Kyllä Suomessa este inkluusiolle on nimenomaan raha ja sen jälkeen vasta joidenkin opettajien muutosvastarinta ja erityistä tukea tarvitseviin lapsiin kohdistuvat ennakkoluulot. Niin kauan kuin tavallisissa luokissa luokkakoot paukkuvat yli suositusten ja kouluja yhdistetään jatkuvasti suuremmiksi komplekseiksi, on monien tukea tarvitsevien lasten mahdotonta pärjätä tavallisissa luokissa. Nämä lapset eivät pysty oppimaan liian suurissa ryhmissä eikä heidän sijoittamisensa niihin palvele yhtään ketään (paitsi ehkä Saloviidalle siitä tulisi hyvä mieli). Nämä oppimiselle vaadittavat edellytykset tulisi ensin saattaa kuntoon ja vasta sen jälkeen vaatia kaikille lapsille yhteistä koulua.
TUKEA TARVITSEVAN LAPSEN ÄITI
Syynä tuohon ovat oikeistohallituksen leikkaukset koulutuksesta.
Leikkausten motiivina on tyhmistäa kansalaisia. Ja tietysti ohjata ne leikatut rahat vakuutuskuoriin.
Tuollaisella julistuksella minä pyyhin persettäni koska se on järjen vastainen.
Huomionhakuisuutesi on rekisteröity.