Viesteistä huokuu että kaikkien ongelmien taustalla on muuttunut oppilasaines.
Milläköhän tavalla se on muuttunut?
http://www.iltasanomat.fi/perhe/art-2000002153560.html
Milläköhän tavalla se on muuttunut?
http://www.iltasanomat.fi/perhe/art-2000002153560.html
Vastaukset 38
Vanhimmat
Aloittaja keskity lukemaasi. Näin siellä lukee:
”Tänä vuonna jatkuvasti lisääntyvät vaatimukset, kuten uusi opetussuunnitelma (suunnittelu ja arviointi vaativat paljon enemmän aikaa; materiaali tehtävä itse, sillä opetussuunnitelman mukaista materiaalia ei vielä ole tai sitä ei ainakaan ole varaa ostaa), lisääntyneet palaverit, jatkuvat uudistukset tietotekniikan osalta, haastavat oppilaat, resurssien jatkuva leikkaaminen, erilaiset työryhmät (pakolliset), paperityöt ja esimiehen lisävaatimukset jne. ovat vieneet yhä enemmän aikaa perustyöltä ja työn ilon."
Leikkauspolitiikka:
"Valitettavasti tämä meno alkaa jo päiväkodissa. Ylisuuret, meluisat päiväkotiryhmät yhdistettynä alimitoitettuun henkilöstömäärään aiheuttavat ainakin tälle lastentarhanopettajalle tuon saman fiiliksen."
Kuka haluaa enää "kansankynttiläksi" ?
Sekä oppilasaines , että vanhemmat ovat luuloineen ja vaatimuksineen samalla tasolla kuin pahimmat "unelmoijat" yhteiskunnassamme.
Mistäkö tuo johtunee ? Vanhempien aika tai ainakin monien kuluu lisäansioiden hankkimisessa tai politikoidessa. Monien tuon lisäksi niissä "bilettämisissä" jotka ovat jääneet silloin joskus väliin. Lapsukaiset nämä iki-ihanat "instagrammit ja tupeleksit" kasvavat valtoimenaan ilman mitään käsitystä mihin olematon koulutus voi johtaa. Pahinta on ,ettei enää "Oppimishallintokaan" tiedä sitä mihin ollaan menossa. Koko koulutussysteemi seilaa kuin vuotava Optimistijolla ilman peräsintä pyörremyrskyssä.
En ihmettele jos opettajakoulutukseen ei kohta kukaan halua, mukavampiakin ammatteja kyllä hyvällä koulutuksella on !!
Leikkauspolitiikasta on kyse. Resurssien alasajosta.
Siihen tuon reportaasin omakohtaiset kommentoijat opetusalalta viittaavat toistuvasti eivätkä mihinkään "oppilasainekseen", joka terminä tuo mieleen lähinnä natsiaatteen.
Jaha siis raaka-aine ei vaikuta mitään tulokseen mitä massasta syntyy ?
Onpas soma .että tuo natsikortti käy kuten pelikorttipakan "lakana" mihin tahansa ? Jatkuvat järjestyshäiriöt kouluissa ovat siis vain resurssipulaa ? Taitaa olla ettei aika "prinkkalan" monisteeseen ole niinkään pitkä. Ja sinisilmäinen idealismi ei ole kokonaan hävinnyt vaan sitä tuuditetaan kuin mahakipuista lasta.
On totta , että jokaisesta "Lilli-Pertistä" ei tule ylioppilasta ja toisille jo peruskoulukin on liian iso pala purtavaksi. On jopa niitä joiden kouluttaminen on tuntuvaa "resurssien" hukkaamista.
Opettaja rukka on puun ja kuoren välissä repiessän tuota kivirekeä eteenpäin ! Vanhemmat vaatii, puolueet vaatii ja kunta vaatii tuloksia.Kaikenlainen puuhastelu voittaa koko koulutusjärjestelmän resurssit. Näyttää siltä , että jos aikoo saada lapsilleen koulutuksen jolla jotakin tekee on hankittava se yksityiseltä puolelta ??
Jotkut oppilaista ovat yhä tyhmempiä, persujen ja rajakkien lapsia. Siitä se johtuu.
Eiköhän ne ole näitä anarkistien kakaroita, iskä ja äiskä lukutaidottomia, syövät pelkkää salaattia ym. ei se ole omena kauas puusta pudonnut. Kyllä se näkyy myös näitten lasten touhuista, ei liikuta, väsyttää kun ei syödä kuin puunkuoria, kunnon ruokaa kun eivät saa. Pitäisi vähän ajatella lasten takia eikä myöskään pakko tuputtaa tätä suvaitsevaisuutta heille, normaalit lapset oppivat iän mukana mitä ne haluavat, mitä ei.
Tiedän yhden erään tunnetun persun jolla on tohtorin koulutus kuten vaimollaankin.
Turha etsiä syitä koulun ulkopuolelta eli kotoa. Meillä on peruskoulu juuri sitä varten, että kaikki oppilaat olisivat tasa-arvoisessa asemassa. Jos eivät ole, niin vika on silloin koulussa, joka ei kykene toteuttamaan tätä tavoitettaan.
Oi tätä nykyvanhemmuutta. Kaikki vastuu lasten kasvatuksesta sysätään muualle.
No, seuraukset näemme. On natseja, on persuja, on muita häiriköitä ...
Jokainen tietää mistä kouluhäiriöt johtuvat.
Ne johtuvat taulapäistä häirikkömatukakaroista.
Se joka uskaltaa sanoo se myös ääneen.
Ruotsissa joutuvat sulkemaan kouluja matujen aiheuttamien ongelmien takia.
Suomen suurin ongelma on rasistien ja rajakkien huonosti kasvatetut lapset.
Soiniveli taas skriivaa kakkaa täällä, vai oliko se avustajasi kuka skriivasi?? Vai ootko ottannut asiasta vaarin ja ostanut se aapisen ja opetellut lukemaan???.
Ruotsissa suljetiin kouluja 2010-luvun alussa, koska 8 vuotta kestäneen oikeistohallituksen aikana mm. lukioita yksityistettiin ja niitä ajautui konkurssiin. Ylivoimainen enemmistö ruotsalaisista haluaa nyt koulut takaisin valtionohjaukseen.
Sekä oppilasaines että opettaja-aines ovat muuttuneet.
Opettajista on tullut myös säälittävän nössöjä.
Ei se näin ole. Tiedän erään miesopettajan, joka sai kenkää kun yritti pitää kurissa häiriintyneitä idioottilapsosia. Vanhemmat noilla ovat samaa tasoa.
Lakiin on pesiytynyt ihan paskapykäliä, jotka tekevät opettajista aivan aseettomia.
Nössöt opettajat ovat nykylakeihin sopeutumisen tulosta.
Maahanmuuttajien lapset ovat suuri ongelmä kouluissa ruotsissa ei lapset halua opiskella samoissa kouluissa missä on matuja sama ongelma on meilläkin kohta. Maahanmuuttajijen vanhemmat terrorisoivat opettajia.
Opettajilla ei kurinpitokeinoja täysin hävyttömästi käyttäytyviä matukakaroita vastaan, nämä sen tietävät ja käyttävät sitä törkeästi hyväkseen.
Nazi tuolla kirjoittikin että mistä tunnistaa isänmaallisten perheiden lapset?
He ovat hiljaisia, kohteliaita ja kuuliaisia sekä heidän koulumenestyksensä ovat erinomaisia.
Natsien lapset ovat pahimpia häiriköitä.
Vanhempien poliittista taustaa en tunne enkä halua tunteakaan , mutta on tosiaan oppilaita ja vanhempia jotka ymmärtävät ilmaisen koulutuksen arvon. On myöskin niitä jotka sitä eivät ymmärrä.
"He ovat hiljaisia, kohteliaita ja kuuliaisia sekä heidän koulumenestyksensä ovat erinomaisia. " Kuvataanpa noita vanhempia sitten isänmaallisiksi tai ei. Järkeviä he kuitenkin ovat.
Lainaan tuossa erästä määrittelyä jonka toivoisin olevan valtaosalle selviö. Joukko häiriköitä kuitenkin pilaa tuon puurtaja joukon opiskelun ja ympäristön.Tulee aika jolloin on luovuttava yhtenäiskoulusta ja palattava siihen missä oltiin ennen. Osa valikoituu koulutukseen jossa tavoite on selvä työrauha on taattu ja etenemismahdollisuuksia on. Osa jää sille asteelle jossa nuo tiet ovat umpeutuneet ja mitään muuta ei ole tarjolla. Tarvitaanhan toki heitäkin jos aivan kaikkia aputöitä ei kyetä roboteilla tekemään !!
Kysymys on siitä, että kun nykyopetus on murrosvaiheessa, ei kaikki halua uudistua. Väkisin halutaan roikkua sata vuotta vanhoissa kaavoissa, vaikka teknologiaa voitaisiin aivan hyvin valjastaa enemmän opetuksen hyötyvälineeksi. Suurin ongelma on vanhimpien opettajien ikä ja rutiinikäytännöt. Otetaan esim. oppilaiden kännykät. Miksi niitä vastaan pitää mellakoida? Teillä on mahtavat perustiedot ja kymmenien vuosien kokemus. Käyttäkää hyväksi sitä multimediaa, mitä ne lapset kantavat kädessään , ja jaksavat tunnista toiseen tutkia. Synkronoikaa käytettävissä oleva sähköinen materiaali elektroniseksi tueksi oppikirjoille. Katsokaa yhdessä toisillenne jakaen videoita ja esityksiä, wikipediaa jne. Tehkää tunneista kiinnostavia. Luokaa kursseja missä kännykästä tulee avain aarteiden etsintään missä aarre on jokin oppiaineeseen sopiva tieto netissä.Kuin opin oma geokätkön etsiminen jne. Käyttäkää hyvät ihmiset mielikuvitusta ja valjastakaa ne pelikoneet hyötykäyttöön ja huomaatte että oikeesti että se on hauskaa. Ja uskokaa pois, vaikka se ei alussa helppoa ole, ne oppilaatkin huomaa yllättäen että se on oikeesti hitsin kivaa..
Terv. Nimim. Homesairaan lapsen vanhempi, jonka oli pakko opettaa lasta itse kotona apuvälineinä kännykkä, tablettitietokone, ja pöytätietokone sekä oppikirjat.
Kännykät koulussa. Viisi kysymystä ja vastausta:
http://www.oaj.fi/cs/oaj/Uutiset?contentID=1408917855237
Tietotekniikan käytön ei ole osoitettu lisäävän keskittymiskykyä, sinnikkyyttä ja pitkäjänteisyyttä, jotka ovat koulumenestyksen perusedellytyksiä.
Näkyy sukupuolieroina harrastuksien perusteella. Tytöt hyväkuntoisia ja teräväpäisiä. Pojat ... no joo.
Kun resurssien leikkaamisen seurauksena oppilaan motivaation syntyminen jätetään koulun sijasta kodin huoleksi, ei ole aihetta ihmetellä, että tasa-arvo väistyy ja lapsen koulumenestystä yhä enemmän selittää lapsen hyvin vaihteleva sosiaalinen tausta.
Koululaitoksella on rahaa ihan riittävästi. Lisäraha on rahan heittämistä kankkulan kaivoon. Tasa-arvon käsite pitää lähteä oppilaasta. Kullekin oppilaalle on annettava oikeus olla samankaltaistensa seurassa. Tämä tarkoittaa suunnilleen samaa kuin entiset erityisluokat ja -koulut. Lisäksi tasoryhmät tulee perustaa oppilaiden vaikeaksi kokemiin oppiaineisiin. Ns. oppilaiden eriyttäminen luokan sisällä on kolmenkymmenen epäonnistuneen kokeiluvuoden jälkeen lopetettava heti.
Ei sinulle tullut ollenkaan mieleen, että kaipaamasi "erityisluokat ja -koulut" sekä "tasoryhmät" maksavat paljon rahaa ja juuri olit selittämässä ettei rahasta ole muka puute. Ajattele ennen kuin kirjoittelet.
Kun meillä oli erityiskoulut ja tasokurssit, kului vähemmän rahaa kuin nykyään. Tasokurssien tilalle olisi pitänyt aikanaan ottaa tasoryhmät. Muita uudistuksia ei olisi tarvittu. Tasoryhmissä sujuu opetus varsinkin nopeammin edistyvien oppilaiden parissa huomattavasti suuremmissa ryhmissä kuin nykyään. Sieltä säästyy resursseja hitaammin ja enemmän henkilökohtaista tukea tarvitseville oppilaille. Motivoituneita oppilaita kun ei tarvitse pakottaa työskentelemään, he tekevät sitä hyvin vapaaehtoisesti ja ennen kaikkea tuloksellisesti. He kyselevät ja saavat tukea toisiltaan, jolloin opettajan ei tarvitse jokaiselle erikseen selittää samaa asiaa yhä uudelleen. Riittää, kun opettaja auttaa jotain oppilasta. Tämä kyllä vie tiedon seuraavalle. Koko maan keskitaso nousisi heidän ansiostaan takaisin sinne minne se kuuluisi. Tällä hetkellä hukataan rahaa ja oppilaiden tulevaisuutta, kun ”vääränlaisia” oppilaita pidetään väkisin vääränlaisessa oppimisympäristössä. Siihen meillä ei todellakaan pitäisi olla varaa.
Demokratiassa on peruskoulu juuri siksi, että oppilaan motivaatiota ja pitkäjänteisyyttä ei mitattaisi hänen vanhempiensa sosiaalisen aseman ja kasvatusmahdollisuuksien mukaan. "Motivaatiopuhe" heikosta "oppilasaineksesta" on äärioikeistolaista ja veisi takaisin pula-aikaan, missä "Pappa betalar".
Tämä vasemmistolainen unelmakoulu on lähes onnistunut tasa-arvossaan. Kaikki saavat opetusta samalla tavalla, eli ei yhtään. Hiukan on vielä hiottavaa. On nimittäin käynyt ilmi, että hyvin koulutettujen lapsilla on parempi opiskelumotivaatio kuin vähemmän koulutusta saaneilla. Tämä motivaatio on saatava karsittua, muuten tasa-arvo ei toteudu.
Maailma on täynnä lahjakkaita ihmisiä. Kehitystä eri alueilla tapahtuu silloin, kun kaikkien ihmisten lahjakkuutta tuetaan ja kaikkia koululaisia rohkaistaan ja tuetaan.
Eliitti pyrkii aina estämään tukemista ja rohkaisemista, jotta saa oman lahjattoman jälkikasvunsa pysymään pinnalla. Peruskoulu luotiin tasa-arvon mahdollistamiseksi.
Pyrittiin tasa-arvoon, saatiin tasapäisyys. Tasapäisyys onnistuu vain yhteen suuntaan, nimittäin alaspäin. Peruskoulun pitää muuttua oikeasti tasa-arvoiseksi, muuten Suomessa kasvaa niin suuri oppimisvaje, että aletaan perustamaan yksityiskouluja. Siihen loppuu tasa-arvokokeilu.
"Eliitti pyrkii aina estämään tukemista ja rohkaisemista, jotta saa oman lahjattoman jälkikasvunsa pysymään pinnalla."
Äidinkielenopettaja niin niin ? Mistä OKL stä valmistuu noilla mielipiteillä ? Eipä ole mennyt aatekasvatus hukkaan vaan kukkii kauniina hedelminä!
Jos nyt kuitenkin jonkinlainen realismi olisi paikallaan ? Mitä tullee tuohon ns. eliittiin heillä ei ole aikaa puuhailla perus- eikä muissakaan kouluissa. Heidän ajastaan vie valtaosan sen tulon hankkiminen jonka veroilla "äidinkielenopettajankin" palkkapussi täytetään. Josko sitten tuo ns. Opettaja on edes koulussa pistäytynyt. Jos puhutaan eliitistä heidän lapsensa ovat nähneet jo ennen kouluun menoaan mihin johtaa huutokuorossa iskulauseiden toistelu.
Juuri siihen mikä on syy monen lahjakkaan nuoren joutumiseen "kaulaliina" ja "pudokas" joukkoon. Se ei ole "vitteröinti", "vätteröinti" tappeleminen ja meluaminen opetustiloissa. Se on juuri tuon työn ja opiskelun kunnioittaminen ja sen tekeminen.Ne joiden "lapsukaiset" ovat suurin este koulurauhalle eivät vaivaudu tilaisuuksiin vaan kirjoittelevat lehtiin aikansa kuluksi.
Liisa Keltikangas-Järvinen:
"Tulkinta lapsen sosiaalisen taustan merkityksestä on siis oikea: se määrää putoajat ja selviytyjät. Peruskoulun ideologian mukaan näin ei kuitenkaan saisi olla, koulun tulisi vähentää, ei vahvistaa sosiaalisen taustan tuomia eroja.
Koulusaavutusten lasku selitetään motivaation puutteella, ja se puolestaan nähdään kodista kumpuavana ongelmana. Ikään kuin motivaatio olisi koulutyöstä irrallaan oleva valmius, jonka vanhemmat antavat lapselle kouluun mukaan tai jättävät antamatta.
Motivaatio kuitenkin syntyy itse oppimisesta ja siihen liittyvistä onnistumisen elämyksistä. Jos motivaation syntyminen jo lähtökohtaisesti jätetään kodin huoleksi, ei ole aihetta ihmetellä, että tasa-arvo väistyy ja lapsen sosiaalinen taustaa saa yhä enemmän tilaa lapsen koulumenestyksessä."
Öisin tehdyt Copy/Paste temput eivät auta vaikka mielipiteen olisi puoluelehteen sanellut Pirttivaara-Pöntinen. Juttu vaan on niin , ettei nykyinen koulujärjestelmä anna mitään niille jotka haluavat kunnon koulutuksen. Mölyävät häiriköt ovat tuennan kohteita ja tuota ilmiötä perustellaan tasa-arvolla. Tasaistahan se kieltämättä on mutta onko se tasaisuus sitä , että osalta pilataan edistymismahdollisuudet joidenkin häirikkölaumojen puolustamisella ??
Lopuksi vielä tuo johtava ajatus.
" koulun tulisi vähentää, ei vahvistaa sosiaalisen taustan tuomia eroja."
Siis sosialistisesti niiltä pois joilla on ja niille lisää joilla ei !!
Eipä mennyt hukkaan DDR kokeilut , mallihan tuntuu olevan sieltä !!
Tuo Keltikangas-Järvisen kolumni on Maaseudun Tulevaisuudesta, mutta teille natseillehan kaikki muut kuin te itse ovat kommunisteja.
Oikeistohallitus yrittää samaa kusetusta kuin Ruotsissa ja leikkaa koulutuksesta ja kilpailuttaa kaiken yksityisille. Sen takia Ruotsissa on lukioita mennyt konkurssiin ja ammattikouluja ajettu alas ja oppilaiden luku- ja laskutaito heikentyneet enemmän kuin missään muussa tutkitussa maassa (pisa-tutkimus). Voit estää tämän kun et äänestä oikeistohallituksen kolmea Suomentuhoaja-puoluetta kuntavaaleissa.