Miten ennen koulun lukuvuotta voi edistää ateismia

Lukioon menevä 15 vuotta täyttänyt voi erota kirkosta saadakseen oikeuden opiskella elämänkatsomustietoa. Eroamiseen, paperille kirjoitettuun ilmoitukseen maistraatille, hän tarvitsee kuitenkin molempien vanhempien suostumusallekirjoituksen.

Toki myös ammattioppilaitokseen menevät voivat erota kirkosta. Näin mm. välttää kirkollisveron kesäansioista ja muista töistä. Jos ei eroa, joutuu maksamaan kirkollisveroa vielä sinä vuonna kun täyttää 18 vuotta, koko sen vuoden loppuun asti, vaikka eroaisi heti syntymäpäivänä.

15-17-vuotoaan eroamiseen on lomakekin. Vaikka ilman viivojakin voi tarvittavat tiedot kirjoittaa käsin tai compuuttorilla.

Lukuvuoden alkaessa kouluissa on hyvä muistaa Opetushallituksen tammikuussa 2018 antamien uusien ohjeiden nostama mahdollisuus: ”Opetuksen järjestäjä voi päätyä myös siihen, ettei koulun työsuunnitelmassa määriteltynä työaikana järjestetä uskonnollisia tilaisuuksia tai toimituksia.” Tämä tarkoittaa jumalanpalveluksia ja aamuhartauksia.

Lisäksi vinkataan: ”Koulu voi sopia, että oppilaille ja näiden huoltajille tiedotetaan mahdollisuudesta osallistua vapaa-aikana eri seurakuntien ja uskonnollisten yhdyskuntien järjestämiin tilaisuuksiin kuten joulu- ja kevätkirkkoon.”

Tämä on parempi malli, kuin kahden rinnakkaisen tilaisuuden organisointi, joka on vielä laajasti käytössä. Silloin ei tarvitse järjestää jumalanpalvelusten ja hartauksien kanssa samanaikaista erillistä ei-uskonnollista toimintaa, jonka ”tulee olla, uskonnollista sisältöä lukuun ottamatta, luonteeltaan ja tavoitteiltaan mahdollisimman samankaltaista kuin siinä tilaisuudessa, jonka tilalla muuta toimintaa järjestetään”.

Eikä tarvitse huolehtia, ettei ”uskonnollisiin tilaisuuksiin osallistumisesta tai osallistumatta jättämisestä aiheudu oppilaalle leimautumista tai muita haitallisia seuraamuksia”.

Kun opetussuunnitelman mukaan opetuksen tulee olla ”uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta”, on luonnollista, että uskonnonharjoitus, kuten jumalanpalvelukset ja aamuhartaudet, jäävät lukuvuoden työsuunnitelmien ja koulupäivien ulkopuolelle. Näin henkilökunta voisi yhdessä oppilaiden kanssa keskittyä koulun yhteisiin tehtäviin ja tilaisuuksiin.

Jos koulu kuitenkin liittää uskonnonharjoitustilaisuuksia lukuvuoden koulupäiviin, huoltajat voivat nyt elokuussa ilmoittaa, että oppilas osallistuu vain katsomuksellisesti neutraaliin ohjelmaan.

Koulun tehtäviin ei perusopetuslainkaan mukaan kuulu uskonnonharjoituksen tai uskonnollisten toimitusten, kuten ruokarukousten järjestäminen. Eivät ne kuulu aikuistenkaan työpäiviin ja siten suomalaiseen kulttuuriin. Uskonnonharjoitukset ovat yksilön, perheen ja mahdollisen uskontokunnan asia.

Henkilökohtaisesti en ole uskovainen, joten en haluaisi edistää uskontoja kuten ateismia esimerkiksi.

Suurin syy yhä uskonnonopetuksen suuresta määrästä johtuu siitä, että kaikilla kouluilla ei ole mahdollisuutta et-opetukseen ja lapsen tulisi sen vuoksi matkustaa mahdollisesti toiselle puolelle paikkakuntaa saadakseen et-opetusta. Joitakin etäopetus kokeiluja on, mutta ei kaikkialla Suomessa.
Sitten olisi varmasti mahdollista et-opetukseen kun luovuttaisi uskonnon opetuksesta kokonaan jokaisessa koulussa ja jatkettaisi kaikille et-opetuksena...myöskin uskovat rohkeasti osallistumaan et-opetukseen. Uskonto kuuluu vapaa-aikaan eikä kouluun!

Peruskoulujärjestelmä on hyvä systeemi ja eikö peruskoulun ensisijainen tehtävä ole taata kaikille yhtenäinen "yleissivistys"
Uskontoja ja kulttuureita voitaisiin kerätä saman sateenvarjon alle ja aine olisi yhteinen kaikille riippumatta uskonnosta tai ET:sta.
Tuskin terveysopinkurssilla opetetaan homeopaitaa eikä bilsan tunnilla luomisoppia eikä spafettihirviöteoriaa.

"ET, mene" eikä enää "ET MENE!"

Sekulaarinen maailmankatsomus, jota tyrkytetään uskonnon opetuksen tilalle, ei ole saanut aikaan mitään hyvää maailmassa. Kaikki hyvä tulee Jumalalta ja Jumalan tuntemus kuuluu uskonnon opetukseen.

Jumala on luonut koko maailman ja kaiken mitä siinä on. Hän on luonut maapallolle ihanteelliset elämänolosuhteet ihmiselämälle. Sekulaarisuus ei ole sitä saanut aikaan. Sekulaarisuus ei ole kasvattanut viljaa, ei kasvattanut hedelmäpuita ja hedelmiä ihmisen ravinnoksi. Sekulaarisuus ei ole luonut sadetta maanviljelijöille, ei vettä ihmisen ja eläinten juotavaksi. Sekulaarisuus ei ole luonut ilmakehään oikeassa suhteessa typpeä, happea ja muita aineita ihmisen elossa pitämiseen.

Sekulaarisuus ei ole luonut aurinkoa antamaan lämpöä ja valoa ihmisille, eläimille ja kasveille. Sekulaarisuus ei ole saanut aikaan vuodenaikojen vaihtelua ja maapallon pyörimistä ja kiertämistä auringon ympäri. Sekulaarisuus ei ole luonut painovoimaa eikä muita luonnonlakeja palvelemaan ihmistä ja muuta luomakuntaa. Sekulaarisuus ei ole luonut rakkautta, ystävyyttä, anteeksiantavaa mieltä, iloa tms.

Sekulaarisuus ei ole luonut mitään, mikä on hyvää, kunnioitettavaa ja hyödyllistä. Mutta Jumala on kaiken hyvän luoja ja aikaansaaja. Siksi ihminen tarvitsee kristinuskoa, oikeaa suhdetta Jumalan kanssa eikä mitään sekulaarista ET-opetusta, joka perustuu valheeseen ja väärään maailmankatsomukseen.

Miksi kouluissa ei opeteta Aku Ankkaa todellisena tietona?

Kun lukuvuosi alkaa useimmissa kouluissa nyt torstaina 9.8. paljastettakoon, että oppilaan katsomusaine voidaan vaihtaa uskonnosta elämänkatsomustietoon milloin tahansa. Toki lukuvuoden alkupää on parasta aikaa. Ja kun lapsi erotetaan kirkosta, kannattaa ilmoittaa vaihdost ET-opetukseen välittömässti maistraatiin tehdyn ilmoituksen jälkeen.

Täällä hyvää infoa: https://et-opetus.fi/news/opetushallitukselta-uudet-ohjeet-uskonnon-ja-elamankatsomustiedon-jarjestamisesta-seka-uskonnollisista-tilaisuuksista/

Nuorin tytär halusi elämänkatsomustiedon opetukseen.

Kävimme kirkkoherranvirastossa keällä hoitamassa eron.

Itse erosin kirkosta samalla.

Olisin voinut toki perinteen vuoksi kuuluakin kirkkoon, mutta kirkon suojissa rehottava fundamentalismi
kallisti vaakani eron kannalle.

500:n oppilaan koulussa tuntuu olevan vähän ET:n oppilaita, vain 2 muuta tyttäreni ryhmässä.

Arno Kotron kirjoitus uudesta oppikirjasta:

"Elämänkatsomustiedon eli ET:n suosio on kovassa kasvussa, eikä ihme. Se on nimittäin upea oppiaine.

Oikeastaan ET on aine, jossa selvimmin toteutuu uusien opetussuunnitelmien henki. ET ylittää luontevasti oppiaineiden rajoja ja yhdistää eri aineissa opittua, se on keskustelevaa ja vahvasti kiinni niin ympäröivässä yhteiskunnassa kuin oppilaiden omassa elämässä.

ET:ssä on kuitenkin omat hankaluutensa. Yksi ongelma on ollut se, että ajantasaisia oppimateriaaleja ei juuri ole ollut saatavilla. Kun ET on ”vähän kaikkea” ja sen identiteetti on monelle hiukan hämärä, opetussuunnitelmien noudattaminen ja mielekkäiden kokonaisuuksien rakentaminen voi olla vaikeaa ilman kunnon materiaaleja. Vaarana on sekin, että ET-opetus vinoutuu liiaksi uskontotieteeksi tai jonkin muun näkökulman painottamiseksi – eikä asiaa helpota se, että ET päätyy usein opettajalle, jolla ei ole ET-opettajan kelpoisuutta.

Mutta nyt tilanne paranee. Saatavilla on nimittäin ET-ammattilaisten tekemä Kompassi-oppimateriaali, joka vastaa uusia opetussuunnitelmia ja noudattaa ET:n henkeä monitieteisenä katsomusaineena, jossa kysymykset nousevat nuorten omasta elämänpiiristä. Kompassin tehtävät tukevat ET:lle ominaista pohdiskelevaa ja keskustelevaa työtapaa.

Kompassi on oiva apu, tuki ja runko ET-opetukseen, olitpa sitten pitkään alalla toiminut tai vasta aloitteleva opettaja!"

https://oppimisenpalvelut.otava.fi/artikkelit/kompassi-elamankatsomustietoon/

Ilmoita koululle, että lapsi osallistuu vain ei-uskonnolliseen toimintaan (ei hartaustilaisuuksiin ja jumalanpalveluksiin).

Vapaa Ajattelija -lehdessä 1/2018 s.10-11 Esa Ylikoski paljastaa, mitä on puhunut uskonnottomuudesta lukion uskonnon oppitunneilla. Ks. http://vapaa-ajattelijat.fi/wp-content/uploads/2018/04/vapaa_ajattelija__080318f.pdf

Opetetaanko Elämänkatsomustiedossa johdonmukaisesti kohti ateismia.
Jos kerran Suomen ateistiyhdistys on tehnyt oman ehdotuksensa opetussuunnitelmaksi.

Voidaanko puhua ns. vapaa-ajattelusta varsinaisella nimellä, koska
maailmassa on eri uskontokuntia. Onko opetuksen tarkoitus tutkia näitä suuntauksia ja
todeta niiden hyödyttömyys. ET-opetus on materialistinen tapa tutkia elämää.

Varsinaiset ja oikeat vapaa-ajattelijat ja ET-opiskelijat ovat Bahai-uskossa, jos mennään enemmistön oikeuksilla. Bahai-uskossa pyritään ihmiskunnan yhdistämiseen ja maailmanrauhaan. Uskonnolla ei ole pappeja. Bahait opettavat, että kaikki uskonnot edustavat samaa jumaluutta, jonka ilmentymiä ovat olleet muun muassa Abraham, Zarathustra, Buddha, Jeesus ja Muhammad. Oikea kansaivälisyys syntyy kun eri kulttuurit kohtaavat toisensa. Ihmisen kehityksen kannalta ateistinen materialistinen opetus=0. Mitä hyötyä on opettaa vähemmistön oikeudella ET-opetusta

Opetushallituksen ohjeissa tammikuulta 2018 ensimmäistä kertaa sanottiin selvästi, että koulu voi olla järjestämättä uskonnollisia tilaisuuksia, kuten jumalanpalveluksia ja hartauksia.

Koulu/rehtori tekee päätöksen uskonnollisista tilaisuuksista, järjestämisestä tai järjestämättömyydetä, yleensä kait koko lukuvuodeksi. Voi toki olla niinkin, että kevätlukukauden osalta tilanne on jossain vielä avoin.

Olisi mukava saada tietoa kouluista ja lukioista, joissa ei enää lv 2018-19 ympätä lukuvuoden päiväohjelmaan evl jumalanpalveluksia. Toivottavasti niitä on tullut uusia.

Laittakaa infoa tähän ketjuun .

Viime vuonna esim. Tikkurilan lukio ei liittänyt jumalanpalveluksia toimintaansa. Mitä muita?

Parasta ateismin edistämistä kouluissa olisi Raamatun lukeminen.