Esiintyy tietysti nimettömänä, koska muuten tulisi potkut heti. Hän on toiminut pitkään Tukholman Järvan alueella Tenstassa, Rinkebyssä ja Husbyssä opettajana.
"Opettajan mukaan Tukholman jättimäisten maahanmuuttajalähiöiden, ja täysin maahanmuuttajakaupunkien Södertäljen ja Malmön koululaitokset eivät voi enää ”tuottaa” yhteiskuntaan sellaisia nuoria, joilla olisi edes alkeellista yleissivistystä.
– Miten näistä kouluista voi valmistua nuoria ”ruotsalaisia”, jos heillä ei ole mitään kosketusta koko ruotsalaiseen yhteiskuntaan, opettaja kysyy, ja jatkaa:
– Ongelma on syvä ja kuilu niin pitkä, että sitä ei saa enää kiinni, opettaja sanoo.
Kysymys on siitä, että maahanmuuttajalähiöissä ei työskentele enää ruotsalaisia opettajia kuin vain poikkeustapauksissa. Hekin ovat jotain sijaisia, jotka ovat joutuneet Rinkebyhyn, mutta heitä ei kiinnosta kyseiset koulut eikä opetusasiat, koska:
– Oppitunti kestää 40 minuuttia. Oppitunnista 30 minuuttia menee siihen, että oppilaat saadaan luokkaa ja saadaan istumaan aloilleen. Sen jälkeen sovitellaan jotain oppilaitten välistä riitaa tai jotain muuta kouluun kuulumatonta ”kunnia-asiaa”. Oppitunnit menevät siis siihen, että opettaja yrittää saada luokan edes jonkinlaiseen järjestykseen. Lisäksi aikaa hukkaantuu siihen, että opettaja yrittää saada nuoria miehiä sulkemaan puhelimensa, että ei soitettaisi kaiuttimen kautta musiikkia tai jotain muuta yhtä älytöntä.
– Toisin sanoen, yhden matematiikan tunnin aikana ei pohdita matematiikkaa, vaan aivan muita asioita.
Opettajan mukaan koko ruotsalainen opetuskulttuuri on romahduspisteessä juuri sen takia, että kouluissa on huivipäisiä naisia opettamassa lapsia. Nämä huivipäiset opettajat opettavat lapsille, että huivittomat ovat vääräuskoisia ja heitä ei pidä kuunnella.
– Ei voi tehdä enää mitään. Maahanmuuttajalähiöissä, joissa islam on valta-asemassa, ei siellä voi enää vaikuttaa. Ainoa pienen pieni mahdollisuus on se, että saisimme nuoria muslimityttöjä tieteen pariin, jotka sitten omalla tavallaan olisivat esikuvina niille tuhansille huntupäisille uskovaisista perheistä tulleille vielä nuoremmille tytöille ja näyttäisivät, että islam on shaissea."
"Opettajan mukaan Tukholman jättimäisten maahanmuuttajalähiöiden, ja täysin maahanmuuttajakaupunkien Södertäljen ja Malmön koululaitokset eivät voi enää ”tuottaa” yhteiskuntaan sellaisia nuoria, joilla olisi edes alkeellista yleissivistystä.
– Miten näistä kouluista voi valmistua nuoria ”ruotsalaisia”, jos heillä ei ole mitään kosketusta koko ruotsalaiseen yhteiskuntaan, opettaja kysyy, ja jatkaa:
– Ongelma on syvä ja kuilu niin pitkä, että sitä ei saa enää kiinni, opettaja sanoo.
Kysymys on siitä, että maahanmuuttajalähiöissä ei työskentele enää ruotsalaisia opettajia kuin vain poikkeustapauksissa. Hekin ovat jotain sijaisia, jotka ovat joutuneet Rinkebyhyn, mutta heitä ei kiinnosta kyseiset koulut eikä opetusasiat, koska:
– Oppitunti kestää 40 minuuttia. Oppitunnista 30 minuuttia menee siihen, että oppilaat saadaan luokkaa ja saadaan istumaan aloilleen. Sen jälkeen sovitellaan jotain oppilaitten välistä riitaa tai jotain muuta kouluun kuulumatonta ”kunnia-asiaa”. Oppitunnit menevät siis siihen, että opettaja yrittää saada luokan edes jonkinlaiseen järjestykseen. Lisäksi aikaa hukkaantuu siihen, että opettaja yrittää saada nuoria miehiä sulkemaan puhelimensa, että ei soitettaisi kaiuttimen kautta musiikkia tai jotain muuta yhtä älytöntä.
– Toisin sanoen, yhden matematiikan tunnin aikana ei pohdita matematiikkaa, vaan aivan muita asioita.
Opettajan mukaan koko ruotsalainen opetuskulttuuri on romahduspisteessä juuri sen takia, että kouluissa on huivipäisiä naisia opettamassa lapsia. Nämä huivipäiset opettajat opettavat lapsille, että huivittomat ovat vääräuskoisia ja heitä ei pidä kuunnella.
– Ei voi tehdä enää mitään. Maahanmuuttajalähiöissä, joissa islam on valta-asemassa, ei siellä voi enää vaikuttaa. Ainoa pienen pieni mahdollisuus on se, että saisimme nuoria muslimityttöjä tieteen pariin, jotka sitten omalla tavallaan olisivat esikuvina niille tuhansille huntupäisille uskovaisista perheistä tulleille vielä nuoremmille tytöille ja näyttäisivät, että islam on shaissea."
Vastaukset 9
Vanhimmat
Niinpä, Ruotsi on menetetty..,.....
Maahanmuuttajalähiöissä opettaa maahanmuuttajaopettajat.
Tämä ja yli 50 no go aluetta.
Ruotsin sinisilmäisyys tuli tähän pisteeseen.
Sama toistuu joka paikassa, jossa tiheys ylittää tietyn pisteen.
Muistakaa, että tää on myös saksan ja brysselin yksi
sodankäynnin keino. Ihmismassojen liikuttelu.
Tulos oli tiedossa.
vai kuvitteleeko hutisalot, viher punaiset rakastavansa ne ”terveiksi” tai mikä tavoite mahtaa olla.
Ja jos ne tuli tänne ”opiskelemaan” - missä se näkyy?
Niiden äipät eivät ota mitään vastuuta lastensa koulutuksesta.
Ne odottaa, että joku muu hoitaa. Kakarat eivät opiskele, eikä kukaan voi pakottaa.
Lähiössä kulttuuri on sitä mitä ne itse haluaa ylläpitää,
Integrointi on huuhaa valehtelua.
Ei tuo voi olla totta. Muslimit ovat fiksua väkeä.
Terv. Maailmanhalaaja
Ilmeisesti meille halutaan samanlaista ihanuutta.
Islam käsittääkseni merkitsee "alistautumista (Jumalan tahtoon)" ja muslimi merkitsee "hän, joka alistautuu". Minun mielestäni kaikkien ihmisten tulee alistua Jumalan tahtoon, Hänen, joka on kaiken voiman ja viisauden ja hyvyyden lähde. Mutta onko musliminuorten tai ylipäänsä nuorten levoton käytös Jumalan mielenmukaista? Kun katsomme luomakuntaa, niin kaikkialla vallitsee harmonia. Linnut saattavat äännellä, mutta se ei ole hermoja raastavaa mekkalaa, vaan ihmiskorvalle sopivalla äänen voimakkuudella tuleva miellyttävä ja jopa rauhoittava melodia. Mehiläiset eivät lentele hallitsemattomasti, vaan tietyt tuoksut ja värit houkuttelee niitä. Ne saattavat nähdä jo kukan asennosta yms. onko siellä enää mettä kerättäväksi, jolloin ne eivät turhaan lennä tarkistamaan sellaiseen kukkaan. Kun alue on hoidettu, niin etsitään tietoisesti uusia alueita ja viestitään pesän luona tanssilla toisille, jos on löydetty jotain. Samoin muurahaiset, vaikka eivät kerää mettä, niin heidän yhdyskunnassaan on järjestys. Kukin muurahainen tekee sen työn, joka kyseisen muurahaisen tehtäväksi kuuluu, oli se sitten poikasista huolehtimista, pesän vartiointia, ruuan hakua tai jotain muuta. Samoin aurinko, kuu ja muut taivaankappakeet kiertävät määrättyjä ratojaan määrätyllä nopeudella. Kaikkialla on siis nähtävillä harmonia, rauha, järjetys, sopusointu! Eli nuorille tulisi muistuttaa, että sellainen riehunta mitä he pitävät, ei mitenkään voi olla alistumista Jumalan tahtoon. Toisaalta nuorilla voi olla paljon ylimääräistä energiaa, jolloin on vaikea malttaa olla paikallaan. Silloin olisi hyvä pitää liikuntatunnit heti aamulla, jolloin saisivat juosta, pelata yms. ylimääräisen energian pois. Lihakset vähän väsähteneenä, mutta kuitenkin mieli virkeänä happea saatuaan, jaksaa istua kiltisti paikoillaan ja seurata opetusta. Riehuvat nuoret siis käyttäytyvät väärin, mutta myös koulun henkilökunnan täytyy omilla toimintatavoillaan edistää harmonian saavuttamista. Kun opettaja toimii niin, vaikka ei Islamin uskoa tai muuta teististä uskontoa tunnustakaan, toimii hän Jumalan palvelijana, koska toimii Jumalan tahdon välittäjänä. Saarnat on Jumalan palvelemista, mutta samoin kaikki hyvin tehty arkinen työ välittää Jumalan siunauksia ihmisille. Esim. työ voimalassa tuottaa sähköä myös moskeijoille ja kirkoille toimia. Aivan sama mihin uskoo tai mitä työtä yhteiskunnassa tekee, ratkaisevaa on miten työnsä tekee: Jos työn tekee hyvin toimii Jumalan välikappaleena. Jos työn tekee huonosti toimii paholaisen välikappaleena, vaikka olisi imaani tai pastori. Muistakaa, että ennen kuin voi ohjata sanoin ja esimerkillä toisia käyttäytymään kunnolla eli alistumaan Jumalalle, täytyy itse olla alistunut Jumalalle. Jumalan siunausta kaikille!
Kuinka paha tilanne on hesan kouluissa.
Opettajat ei uskalla kertoa.
Ja meidän himoverottaja, kiristäjä, kuristaja, pervohallitus ryysii perässä minkä veronkiristyksiltään ja velanotoltaan ehtii.