Tämä tullut todettua katsomalla lasten läksyjen tekoa puoli kymmenen aikaan illalla ja samaan aikaan koulutulosten heikkenemistä. Vertaamalla omiin oppimiskokemuksiini, harvoin tarvitsi tehdä koulutöitä kahdeksaan asti illalla: Yleensä riitti 2h/päivä läksyihin. Ongelmana näyttää olevan käytetty materiaali, joka ei sovi sellaiselle, joka oppii kirjoittamalla asioita muistiin. Tietokone siis häiritsee asioiden oppimista siinä, että asioita ei enää kirjoiteta kynällä ja paperilla muistiin. Valmiit luoentomuistiot eivät auta sellaista, joka oppii asiat kirjoittamalla.
Toisaalta joissakin aineissa tietokoneesta on ollut apua: Kielet sujuvat suullisesti paljon paremmin, kun kotonakin on kuuntelutehtäviä.
Voi olla jatkossa hiukan yleissivistyksessä aukkoja, kun tehtäviä pitää priorisoida jo lukiossa: Osasta kursseja otetaan vitonen, jotta tärkeitä aineita ehtii opiskella riittävästi. Mitä tapahtui lukion yleis-sivistävyydelle?
Myöskin yläasteen ja lukion välille on muodostunut oppimiskuilu, joka pudottaa opiskelijoita: Yläasteen tietomäärä ei olekaan ollut riittävä siihen, mitä lukiossa odotetaan osattavan.
Toisaalta joissakin aineissa tietokoneesta on ollut apua: Kielet sujuvat suullisesti paljon paremmin, kun kotonakin on kuuntelutehtäviä.
Voi olla jatkossa hiukan yleissivistyksessä aukkoja, kun tehtäviä pitää priorisoida jo lukiossa: Osasta kursseja otetaan vitonen, jotta tärkeitä aineita ehtii opiskella riittävästi. Mitä tapahtui lukion yleis-sivistävyydelle?
Myöskin yläasteen ja lukion välille on muodostunut oppimiskuilu, joka pudottaa opiskelijoita: Yläasteen tietomäärä ei olekaan ollut riittävä siihen, mitä lukiossa odotetaan osattavan.
Vastaukset 1
Vanhimmat
Eikö niillä ole ruutuvihkoja enää ollenkaan?