Aihe mahanmuuttaja lasten heikko menestys koulussa. Li Anderssonin ministerikaudella maahanmuuttajataustaisten lasten koulumenestys on romahtanut EU-maiden huonoimmaksi.
Valtavat silmäpussit pullottavine silmineen omannut Andersson ei pystynyt selittelemään syytä vaikka yritti. Purra oli taas terävä kuin partaveitsi ja puolusti Suomalaisten lasten oikeutta opiskeluun ilman haittatekijöitä luokissa.
Valtavat silmäpussit pullottavine silmineen omannut Andersson ei pystynyt selittelemään syytä vaikka yritti. Purra oli taas terävä kuin partaveitsi ja puolusti Suomalaisten lasten oikeutta opiskeluun ilman haittatekijöitä luokissa.
Vastaukset 159
Vanhimmat
Ei tarvitse ihmetellä miksi vasemmiston kannatus alle 8%
Höpö purra puhui kuraa !! Halluun lapsilleni persuvappaata koulun!!
Pikemminkin kuulostaa siltä, että huostaanotto olisi aiheellisempi.
Olisitkin niin kiltti, että veisit lapsesi pois. Koko koululuokan taso varmasti nousee ja paljon. Sinäkään et ole oppinut edes kirjoittamaan oikein, joten... kun se omppu ei puusta kauas putoa...
vasemmiston kannatus on 29%,sdp ja vasliitto yhdessä,suomen suurin puolue.
Onko Suomessa islamilaisia kouluja?
Vie sinne
On aika asiatonta asettaa vastakkain suomalaisten lasten oikeus opiskella maahanmuuttajalasten opiskeluoikeuden kanssa. Kaikkien etu on, että myös maahanmuutajalapset oppivat kaiken sen, mitä koulussa pitääkin oppia.
Puutteellinen kielitaito ja valtavat rymäkoot taas aiheuttavat sen, että "edistyneemmät", s.o. luku ja kirjoitustaitoiset eivä saa tasoaan vastaavaa opetusta.
Kieliongelma aiheutuu siitä, että kotona ei puhuta suomea, ja pihalla/ harrastuksissa ei kukaan juurikaan puhu äidinkielenään suomea, ja pahimmassa tapauksessa opettajankaan äidinkieli ei ole suomi. Oppilas, lapsi, ei tule ikinä oppimaan kieltä, joka on ehdoon a ja o jatko-opiskelun ja integraation yhteiskuntaan kannalta.
Minä ehdotan tasoluokkia, jossa opetus räätälöidään ryhmien perustason mukaan. Kun johonkin osa-alueeseen pitää paneutua, koko ryhmä hyötyy siitä.
Peruskoulun pitää taata, että sen päätyttyä, jokaisella oppilaalla on jatkon kannalta riittävä kielitaito, vai ovatko poliitikot vasemmisto ja vihreistö etunenässä, tarkoituksella halunneet luokkayhteiskunnan, jossa paarian ei tarvitsekaan ymmärtää muuta kuin peruskäskyt?
Teepä ensin niitä, ja elätä itse myös. Jatketaan sitten keskustelua.
Perussuomalaisetpas + kristilliset ja kokoomus ja kaikki pienryhmät yhteensä ja minä, ovat suomen isoin puolue.
Naurettava kommentti.
Itä-Helsingissä alkaa pian ollah.
Sulla sekopäällä mitään lapsia ole....
Eikö siitä nouse....hehheeeee.
No tee ihmeessä YLE:n koulukone ennenkuin vasemmiston sensurointivaatimukset sen suhteen menevät lävitse, niin osaat valita oikean S2 koulun.
Tässä maailman tilanteessa sekopää on se, joka lapsia tänne tekee!
Katsottiinkohan me samaa ohjelmaa? Siinä kumpikaan murskannut toistaan. Kaksi poliitikkoa selitteli omista näkökulmistaan.
Niinhän ne väittelyt yleensä menevät, ei ois muuten väittely. Nytkin toinen (Purra} puhui asiaa ja toinen (Li) asian vierestä. Jos joku idiootti ei tajua sitä, kuinka koko koululuokka kärsii siitä, jos siellä on yksikin oppilas, joka vie opettajan kaiken huomion.
Et siis tajunnu yhtään mitään.
Sääliksi kävi Li Anderssonia, joka oli niin aseeton tajuttuaan mitä omalla ministerikaudella on tapahtunut.
Vasemmisto tarvitsee nyt kipeästi vakuuttavan johtotähden ennen täydellistä romahdusta.
Suomenruotsalainen elitismin edustaja ei onnistunut teshtävässään.
Vai säälimällä yrität tunareita nostattaa ja tuota järjetöntä suvakismia jatkattaa.
Kun kysyttiin, mihin kouluun Li laittaisi lapsensa, vastasi mamukouluun mutta taitaa laittaa suomenruotsalaiseen, eliitin kouluun, joita on itsekin käynyt, niissä ei muuten mamuja parveile. Noita hurrikouluja Turussa riittää, ihan yliopistotasoon asti, jota siis Likin käynyt. On vasemmistolla ns. kannattajakuntansa näköinen pomo, hahahaa.
No, ministerillä ei ole hätää. Kyllä jotain hommaa löytyy kauden jälkeen, vai onko kukaan kuullut työttömästä ministeristä/ poliitikosta?
Ruotsinkieliset ovat hienosti osanneet hoitaa tuon "yhdenvertaisuuskysymyksen." Otetaanpa esimerkiksi Hanken, Helsingissä. Kumpaan arvelisitte olevan helpompi päästä, kaksikielisen Hankenille vai suomenkielisen Kauppikseen?
Mielipide, jonka kirjoitin vuosituhannen vaihteessa ja jonka viesti on käynyt toteen, ikävä kyllä yli sen aikaisten odotusteni. Laitoin viestiä Eduskuntaa, koululaitoksiin, ns. asiantuntijoille, vaikka kuinka monille tähän päivään asti, yli 20 vuotta. Luulisi, että siitä on jäänyt edes pieni jälki jonnekkin. Vastanneiden joukossa on vain yksi nainen, tutkija joka ei uskaltanut sanoa mitään viestin sisällöstä, tervehdys tuli kuitenkin.
Viesti vusituhannen alusta:
Koulutuksessa on vikaa, jos pojilla ei ole lukuhaluja ja valtaosa lukioon menijöistä on tyttöjä. Jos suhde olisi toisin päin, nousisi hirmuinen haloo.
Miksi näin on? Miksi kukaan ei uskalla puuttua tähän? Olisi kerrankin kunnon aihe väitellä tohtoriksi. Väitän, että kukaan todella ei uskalla. Katso ympärillesi, sisällä tai ulkona jokseenkin kaikki on miesten tekemää, tai miesten tekemät välineet ja laskelmat ovat mahdollistaneet tuotteen toteuttamisen. Siltojen, teiden, junien, autojen, lentokoneiden, laivojen, tieto- ja muiden koneiden, työkalujen, rakennusten ym. ym. toteuttaminen on vaatinut teknistä ajattelua ja osaamista. Ne ovat pääosin miesten antama panos ihmiskunnalle.
Kaikkien taiteiden, tieteiden, tekniikan, erillaisten ammattien esim. muotisuunnittelijoiden, läkärien, kokkien, tutkijoiden, johtajien jne. maailman huiput ovat oleet ja ovat pääasiassa miehiä. Mikä tekee suomalaisesta miehestä huonomman naisiin verrattuna? Ei mikään. Vaan yltiöfeminismi on aiheuttanut sen, että suomalaista poikaa ei enää kasvateta, opeteta ja kouluteta. Tämä on tavatonta osaamisen haaskausta ja Suomi valtiona maksaa sen kalliisti, osaajien puutteena. Seuratkaa lapsia, he tekevät automaattisesti heitä kiinnostavia asioita. Tämä pitää ottaa myös koulutuksessa huomioon. Pojat turhautuvat nykyisessä koulutuksessa. Heidät koetaan häiriköiksi ja opiskelumotivaatio laskee entisestään.
On epätasa-arvoa, että valtaosa opettajista on naisia. Kotona kiukutellaan enemmän äidille. Koulussakin naisopettajat ovat raisujen poikien kanssa ihmeissään. He antavat pojille huonompia arvosanoja, kun eivät pysty poikia täysipainoisesti opettamaan. Miesopettajien tunneilla pojat ovat asiallisempia. Sen ja monen muun koulutukseen liittyvän asian saisi selvittää joku feministejä pelkäämätön tutkija.
Väitän, että miehet onnistuvat paremmin teknisten ja matemaattisten aineiden opetuksessa ja oppimisessa. Naiset ovat yleensä parempia kielten, historian, uskonnon, hoiva- ja huoltotyön opetuksessa ja oppimisessa. Muistutan vielä, että kirjoitan asiasta yleisellä tasolla. Tietenkin löytyy naisia, jotka ovat hyviä perinteisillä miesten alueilla ja päinvastoin.
Miehiä ei ole tulossa opettajiksi. Miksi? Opetus on ollut kauan tyttöjä suosivaa. Yliopistoissa on kohta vain tyttöjä ja kielellisesti lahjakkaita poikia. Tytöt ja pojat ovat yhtä viisaita, heillä on omat alueensa. Tytöt hakeutuvat usein luonnostaan aloille, joilla ovat poikia etevämpiä eikä teknistä osaamista tarvita.
2000-luvun vaihteessa oli useita kirjoituksia ja keskusteluja siitä, ettei Suomessa ole tarpeeksi teknistä osaamista. Suomalaiset ovat tekniikan alueilla yhtä lahjakkaita kuin muunmaalaiset. Pojilta ja miehiltä on viety mahdollisuus harjoittaa teknisiä taitojaan. Niitä ei juurikaan koulussa opeteta. Teknistä käsityötä ei yleensä voi harjoittaa rivi- tai kerrostaloissa. Pojat eivät näe isänsä tai äitinsä tekevän teknisiä käsitöitä.
On kyselty pitkälle koulutettuja naisia apuun teknisille alueille. He eivät ole usein halukkaita siirtymään tekniikan puolelle. On epätasa-arvoista painostaa naisia alueille, joille he eivät halua. Mielestäni naiset hakeutuvat ilman painostusta perinteisille miesten aloille, jos kokevat sen omaksi. Samoin kuin miehet menevät esim. hoitoalalle.
Nykyään painotetaan kielellistä osaamista. Usein sama ihminen ei ole lahjakas sekä teknisesti että kielellisesti. Teknistä lahjakkuutta tuhlataan. Teknisesti lahjakkaan opiskelijan motivaatio vähenee tarpeettomaksi kokemansa kielen takia. Suomen kokoisessa valtiossa teknisesti ratkaistavat ongelmat ovat samat kuin isommissakin, väkirikkaissa valtioissa.Nykyinen koulutusmalli ei kata teknistä opetusta maassamme. Minulla 1960-luvun loppupuolella oli seitsemännellä ja kahdeksannella luokalla puutöitä, metallitöitä, koneoppia ja teknistä askartelua yhteensä n. 10 tuntia viikossa. Opettajat olivat miehiä. Jatkuu
Kielten opiskelu on naiselle helpompaa. Tekninen ja kolmiulotteinen ajattelu on sujuvampaa miehelle. Tästä on Englannissa tehty tutkimus Prisma-ohjelma TV:ssä joku vuosi sitten. Sen takia toisen pakollisen vieraan kielen tilalle pitäisi olla mahdollisuus ottaa joko tekninen käsityö, tai matemaattinen aine. Saada monet pojat ja jotkut tytötkin kiinnostumaan enemmän koulunkäynnistä. Kielten opiskelu joka ei perustu logiikkaan vaan pänttäämiseen, on monelle teknisesti lahjakkaalle lapselle tervan juontia ja ajan hukkaa. Siitä huolimatta hän haluaisi esim. Pohjois-Karjalassa panostaa yhteistyöhön venäläisten kanssa ja olisi motivoitunut opiskelemaan venäjää. Nyt hänen täytyisi päntätä ruotsin ja englannin lisäksi venäjä. Englannin kirjoitus muistuttaa kiinalaisia kirjainmerkkejä. Useimmat sanat kirjoitetaan ja lausutaan eri tavalla. Englannin ymmärtää, se on maailman kieli kaikesta epäloogisuudestaan huolimatta. Pakkoruotsi on ihmisoikeuksien polkemista Suomessa.
Ylimääräisten kielien lukeminen vie opiskeluaikaa muilta aineilta. Valtaosalle suomalaisista miehistä riittää yksi pakollinen vieras kieli. Sen hän oppisi hyvin, kun ei tarvitsisi lukea esim. pakkoruotsia. Monenkohan teknisesti lahjakkaan opiskelijan mahdollisuudet korkeampaan koulutukseen ovat päättyneet siihen, että pakkoruotsi ei mennyt ylioppilaskirjoituksissa läpi? Tai pakkoruotsi on aiheuttanut sen, että on jättänyt ylioppilaskirjoitukset kokonaan väliin.
Suomalaiset pojat on jätetty heitteille koulutuksessa. Suomalaisella miehellä on oikeus saada omien luontaisten kykyjensä mukaista koulutusta pienestä pitäen ja päästä naisten rinnalle koulutuksen tasossa. Jos tämä ei ole mahdollista nykyisessä koulujärjestelmässä, perustetaan poikaluokkia tai poikakouluja.
Uutisen mukaan 10.12.1999 Euroopan Unionissa kaavailtiin kahta vierasta kieltä pakolliseksi kaikissa jäsenmaissa. Jos näin menetellään, USA ottaa ylivoimaisen aseman teknisillä aloilla. USA:ssa ei ole yhtään pakollista vierasta kieltä.
Naiset ja miehet on luotu tasa-arvoisiksi, vapaiksi, yhtä viisaiksi ja etenkin erilaisiksi. Tämä täytyisi ottaa huomioon myös koulutuksessa. Jos turhautuneet ja aikaisemmin häiriköiksi koetut oppilaat saadaan kiinnostumaan opetuksesta, he eivät häiritse toistenkaan koulutyötä.
5.9.2005 tulleen uutisen mukaan Suomeen houkutellaan kansainvälisiä huippuosaajia korkeilla palkoilla! Mistä johtuu Suomen pula huippuosaajista? Osaavatko nämä huippuosaajat pakkoruotsia?
24.11.2005 maakuntalehdessä olleen kirjoituksen mukaan suomalaiset teknisen alan yliopistot pärjäävät kehnosti kansainvälisessä kilpailussa. Haastateltavana oli Teknologiateollisuus ry:n toimitusjohtaja Martti Mäenpää. Ihmekös tuo on, kun ainakin 30 ikäluokkaa teknistä osaamista on alistettu pakkoruotsille.
Marraskuussa 2005, vanhempi rouva haasteli televisiossa, että Suomessa menisi kolmaskin pakollinen vieras kieli.
28.11.2005 MTV:n jossain haastatteluohjelmassa joku rouva laukoi, että eivät Suomen pojat huonoja ole, vaan Suomen tytöt ylivoimaisia muuhun maailmaan verrattuna.
Suomessa näyttää olevan käytäntö rakentaa hallitukset RKP:n ympärille. Pakkoruotsi on valtapolitiikkaa....12.3.2006 Radiossa tulleen uutisen mukaan OAJ:ssä on ollut puhetta Suomen yksikielistämisestä. Suomenkieliset opiskelisivat suomeksi ja ruotsinkieliset ruotsiksi. Suomen- ja ruotsinkielen pakko poistuisi. Tämä ei sopinut joillekin ruotsin opettajille, he uhkasivat erota OAJ:stä. Erotkoon.
30.3.2006 Radiossa kerrottiin, että kansainvälisen OECD:n vuosikirjan mukaan Suomen pojat ovat OECD-maiden kolmanneksi huonoimmalla tasolla mitattaessa opiskelumotivaatiota. Suomen tytöt ovat hyvää keskitasoa.
Suomi on ollut väkilukuun suhteutettuna keksintöjen teossa kauan maailman kärkimaita, miehet pääasiassa ovat olleet näitä keksiöitä. Nyt ollaan menty tästä asemasta hyvää vauhtia alamäkeä ja syykin tuli tuossa edellä. Eikö riitä että suomen- ja ruotsinkieliset osaavat englantia? Eivätkö he voi puhua englantia yhteisenä kielenään esim. virastoissa, kun molemmissa maissa luetaan englantia pakollisena?
Jatkuu
Tätä viestiä edellä, olen laittanut, niin kuin näette vuosiluvuista, pienin lisäyksin ja muotoiluin yli 20 v. Tämän lisäksi satoja, jos ei tuhansia viestejä eri areenoille pakkoruotsin ja feminismin aiheuttamista vahingoista Suomelle kansakuntana kaikilla elämän alueilla. Vahinko mikä on tehty Suomen pojille ja miehille, on jälkeenpäin vaikea korjata, etenkin kun suomalainen tasa-arvon olemus näkyy parhaiten juuri Suomen Sosiaali- ja Terveysministeriön Tasa-arvoyksikössä, tasa-arvon irvikuvassa. Olen seurannut tuota yksikköä tämän vuosituhannen, yleensä siellä on 15 naisoletettua, nimistä päätellen, hienoin tittelein ja kovin liksoin, harvoin näkee siellä miesoletetun palkkalistoilla. Kun joku kysyi, että miksi tasa-argvoyksikössä ei ole miehiä, niin he vastasivat, "Me hoidamme kyllä miestenkin asiat." Mitenkä, jos tuossa yksikössä olisi 15 oikeasti miestä, eikä yhtään oikeasti naista ja nämä miehet sanoisivat, "Me hoidamme kyllä naistentenkin asiat." Siitä nousisi semmoinen älämölö Suomessa, että se kuuluisi ympäri pallon ja Kuuhun asti, Ukrainan sotakin unohtuisi vuosiksi, sotijoiltakin. No sillä olisi tietysti puolensa, mm. sähkö ehkä halpenisi ja kärsimys loppuisi, kaikki maailman pakolaiset voisivat palata koteihinsa.
Tänään 21.2.2023 TVssä joku nainen laukoi tyyliin, että pojat ovat pudonneet kyydistä, kun vaatimustasoa on nostettu. Nähtävästi Suomessa missä äidit eivät jouda kasvattamaan poikiaa, niin koululaitoskin haluaa, että pojat opettavat itse itsensä, jos eivät tyttöjen tyyliin taivu, muuta ehkä sukupuoltaankin. Olen yrittänyt joskus selvittää, että mikä on lukioiden oppilainen jakautuminen prosenteissa poikien ja tyttöjen välillä. Sitä en ole saanut mistään selville, mutta tänään 21.2.2023 se tuli 60% tyttöjä. Puuttuisivatko feministit ja tämä tasa-arvoyksikkö jos suhde olisi toisin päin, olisikin poikia 60%? Vastaan, että puutuisivat. Eikö kukaan huomaa mitään, esim. Suomen alasajoon viittaavaa. Poikakoulut Suomessa ovat tehneet hyvää tulosta, olisivat ainakin tasa-arvoisia poikia kohtaa. Tytöt voisivat halutessaan perustaa tyytökouluja, eivät pojat laskisi koulun vaatimustasoa. En halua, että juttuni sensuroidaan, siksi en nyt sano enempää.
Li Andersson sanoi aamuteeveessä vajaa vuosi sitten, muistakseni 3.6.2022, jotenkin näin, että suomenkielisillä on huono kielipakki, kielten opetukseen resursseja ja sitten hän epäili, että metemaattisia aineita painotetaan liikaa.
Mitä hyödyttää olla vaikka kolmella kielellä taitamaton luonnantieteissä?
Anderssonilla päällehuutaminen ei tällä kertaa toiminut. Faktat eivät päällehuutamisella muutu.
Tattis hyvä poikkileikkaus menneestä tähän päivään saakka.)
Totta.
Juu tuskinpa Li omansa laittaa häirikkökouluun ja Ohisalokin aina jaksaa muistuttaa kuinka on itä Helsingin friiduja niin hänkin vois omansa laittaa sinne mut tuskinpa.
Miksi Andersson haluaa suomea osaamattomat maahanmuuttajat samaan luokkaan suomalaisten kanssa? Kuka kärsii eniten, kyllä suomalainen
Opettajilla ne hermot menee mamu pentujen kanssa. Repivät hiukset päästään..
Onko ruotsinkielisissä kouluissa mamuja miten paljon?sinnehän Liin lapsi menee opiskelemaan.Epäilen että nuissa kouluissa ei ole muita opiskelemassa kun bätre talande svenska folk.
Li tietysti on vain koneiston edustaja tässä tehtävässä.On pakko puhua asian puolesta jota ei itsekkään halua käyttää.Tuolla opettavan koulun hävittämisellä saadaan oppimaan etänä eli digireittiä tasapäistämään jo pienestä kun halutaan täydellisesti ohjailutua kansaa sosialistaa.
Kouluille opettajat ja oppiminen aidosti kunniaan.Rauha luokkiin.
Näille mamupennuille pitäisi olla oma luokka. Eivät he voi oppia suomalaislasten kanssa yhdessä kun eivät osaa suomea .
Hyvä kysymys. Kaksinaamaista logiikkaa: Se, että joku osaa suomea on tietenkin pois siltä, joka ei osaa, vai mitä? Eihän kukaan saa osata suomea paremmin kuin toinen; eikä kukaan saa koulussa osata paremmin kuin toinen, koska sille, joka ei osaa, tulee paha mieli. Kuinkahan hyviä joukkueita tällä periaatteella saataisiin haalittua kasaan?
Otetaanko sinfoniaorkesteriin jokainen, joka haluaa tulle, koska hylätylle voi tulla paha mieli, kun joku, joka soittaa paremmin, saa paikan.
Mutta eikös siivoojalle voi tulla paha mieli, kun ministeri saa saada isompaa palkkaa kuin hän?
Täydellistä höpöhöpöä, ja vielä kvasiministeriltä; kouluhallitukselta.
Ruotsinkielisissä kouluissa on aika paljon vähemmän on maahanmuuttajia, ainakin Espoo-Helsinki-Vantaa-akselilla.
Eipä yllätä.Bättre Folk snobeja täynnä.
...vasemmiston päämääränä ja johtotähtenä on ollut yhteiskunnan ja sen toimintojen alasajo ja romuttaminen viimeiset seitsemänkymmentä vuotta , silloin Suuren ja Mahtavan olisi helpompi ottaa entiset alusmaansa takaisin aina Luulajaan saakka . sinnehän tsaarin sotaväki ehti vuonna 1809 ...unohtavat vain nämä punalipun jäljessä vappumarssia löntöstäneet että mikäli näin kävisi ja kaikki poliisit , sotilaat , opettajat ja yrittäjät olisi kadonneet Siperiaan , olisi seuraavana nämä myötäjuoksijat ja hännystelijät kyyditettävinä sillä joka kerran on maansa pettänyt , siihen ei voi jatkossakaan luottaa... eli Isä Aurinkoisen sanoin :"luottamus hyvä , piikkilanka parempi .."
Oliko "lopputulos" yllätys kenellekään?
Olemme useaan otteeseen saaneet kuulla hallituspuolueiden selityksiä siitä, kuinka vika on aina jossain muualla kuin heissä. Toivottavasti viimeisimmätkin sinisilmät hallituksen hyvyydestä nyt jo pikkuhiljaa aukeavat.
Äärioikeiston vika :))
Purralta hyvä idea että matut sitten vasta samaan luokkaan Suomalaisten kanssa kun osaavat suomen kielen.
Parempi pitää kokonaan eri luokassa.
Kielen oppiminen ei riitä.
Pitää myös oppia elämään maassa maan tavalla.
Näinhän osittain toimitaankin, mutta valmistava opetusjakso on aivan liian lyhyt.
Toisaalta, jos yksi vieraskielinen olisi 20 suomenkielisen seassa, ja mitä nuorempi sen nopeammin hän oikeasti oppisi suomea. Nyt luokissa alkaa olla vähintään yli puolet muuta kuin suomea äidinkielenään puhuvaa, niin kukaan heistä ei opi suomea. Se on kylmä fakta.
"Parempi pitää kokonaan eri luokassa.
Kielen oppiminen ei riitä.
Pitää myös oppia elämään maassa maan tavalla."
Uskon, että jos luokkien "voimasuhteet" olisivat esimerkiksi 5% muuta kuin suomea puhuvia, ja loput natiivisuomenkielisiä, tuo kaikki hoituisi.
Nyt ei, muuten, hoidu, kun suhde on päinvastainen. Intefraatiota saa odottaa vuosikymmeniä, eikä se , välttämättä, toteudu ikinä.
Toimiva ratkaisu.Kielikoe ennen oppivelvollisuutta.Kielitaidoton putoaa kärryiltä välittömästi.Tukiopetukseen aluksi.
Onneksi olkoon Riikalle onnistuneesta toimenpiteestä.
Sinnikästä rotua olevien torakoiden liiskaus ei todellakaan ole helppoa harjoittaa.
Varsinkin kun vastassa on zombeja.
Onhan tietenkin niin, että kun yhteiskunta ei ensin edes myönnä ongelman olemassaoloa, on hienoa, että joku sanoo sen ääneen, mutta eipä Riikalla, kaikella kunnioituksella, ole reseptiä tähän erittäin perustavaalaatua olevaan ongelmaan. Se, että asian ottaa esille, ei ole vielä ratkaisu, varsinkin, kun vastapuolella on vimmattu tarve leimata tällaiset kannanotot rasismiksi, tai muuten torpata ajatuksen ideologisin perustein. Se on täysin epäasiallista ja puoluepoliittista opportunismia ja oman kohderyhmän äänien kalastelua.
Kärsivä osapuoli ovat nämä tenavat, jotka ovat vain pelkkiä puoluepoliitikkojen pelinappuloita. He eivät ole valinneet asemaansa.
Anderssonin reseptinä oli, että tarvitaan parempia opettajia. Sellaista opettajaa ei löydy mistään, joka kykenisi opettamaan mahdottomassa kaaoksessa. Toisena keinona Andersson esitti kuten aina ennenkin, että tarvitaan lisää rahaa. Ei housun tasku, jossa on reikä ikinä täyty, vaikka siihen panisi miten tahansa paljon rahaa. Eikä tule myöskään kuntoon rahalla koulu, joka on rakenteeltaan rikki. Andersson on keinoista ulkona kuin lumiukko.
Neiti Anderson puhuu roskaa. Meillä on päteviä opettajia, mutta oppilasaines on mitä on, mutta ryhmät ovat valtavia; eikä, sivumennen sanoen, se hyvä-huonokäytös-akseli mene maahanmuuttaja-kantasuomalainen akselilla. Erityisluokilla, etenkin käytöshäiriöisten luokilla on vähintään yhtä paljon meikäläisiä, ellei enemmän.
Oppilasaines on erittäin sekalaista mitä opiskelumotivaatioon ja -kykyyn tulee, täysin kotioloista johtuen. Nykyisellä aineksella ryhmäkoot ovat liian heterogeenisia ja suuria.
Itse kävin koulua ryhmissä, joissa saattoi olla lähes 40 oppilasta, ja ongelmia kyllä oli, mutta jokainen oppivelvollisuuden suorittanut sentään osasi lukea ja kirjoittaa. Repikää siitä, neiti Anderson.
persut hommasi suomeen 32000 mamua v2015,siis persujen syy.
Ja Pettero Orpo Kokoomuksesta oli sisäministeri, jonka vastuulle kuului noi siirtolaisten asiat, hyvin hoiti tehtävän, hommasi mamuille kassien kantajat Tornioon, kyllä pojat olivat tyytyväisiä hyvästä palvelusta.
Heko, heko, älä selittelee, persuilla oli viisi ministerin salkkua Sipilän hallituksessa. Mitään hyvää ei saanet aikaan. Puolustusministerin oli persu.
Turha puolue 2015 ja turha puolue tänään. Mikään ei ole muuttunut. Paitsi, että kylähulluja liittynyt persuihin lisää.
Vakavissaanko väitätte, että Suomeen 2015 läpsytelleiden lapset täyttää Suomen peruskoulut S2-oppilailla? Eihän ne edes olisi vielä kouluikäisikään.
Suomen koulujen ongelmat ei johdu 2015 mamu-tulvasta vaan vuosikymmeniä kestäneestä leväperäisestä maahanmuuttopolitiikasta, johon eräskin pilapiirtäjä kiinnitti huomiota jo 1990-luvun alussa.
Sipilä halusi majoittaa ne kotiinsa,halusi vähän vuokratuloja.
Oikeassa olet, mikään ei ole muuttunut, oikeastaan päinvastoin. Nyt vallassa olevat vihervasurit SDP:n johdolla ovat tuoneet monin verroin noin paljon mamuja ja ajaneet suomen taloudenkin täysin kuralle.
Tervetuloa Perussuomalaisten kannattajaksi.
MInusta on täysin epäasiallista ottaa näitä puolueita, mitään niistä, esiin. Tämän ongelman ratkaisu ei riipu puoluepolitiikasta eikä ideologiasta. Tarvittaisiin tervettä talonpoikaisjärkeä ja opetusalan käytännön kokemusta, ei minkään opetusjallituken korkea-akateemista jargonia.
Uskon, että ratkaisun avaimet ovat oppilaiden kotona, mutta mitenkä siihen vaikutetaan?
Kokkareilla keskeiset salkut torpata vyöry ei tehneet mitään sen eteen. Ei Orpo eikä Mykänen kumpikin tumput suorina.
Tornion kautta tulleista suuri osa puhui ruotsia ennestään eli valepakolaisia ruotsin lähiöistä kipattiin suomen eläteiksi.Osa näistä perusti ruotsin rikollisjengien alaosaston suomeen.
Hillotolppa vaiensi Soinin ja perskärpäsensä.Tekivät mitä Sippilä käski.
Totta jo 80-luvun lopulla alkoi somalien tulo diasporan takia.Osa somalilapsista adoptoitiin ja ihan ok.Mutta aikuisina tänne tulleilta ei vaadittu mitään etuuksia vastaan. 2019 vuoden poliisi sanoi tietävänsä somalimiehen joka ei puhu sanaakaan suomea vaikka kotoutunut jo 30 vuotta suomeen. Paikka varissuo.
Eikös ministerit olleet sinisiä?! Muutenkin ei yksi puolue mitään yksin päätä. Persut on koko ajan olleet kriittisiä maahanmuuttoa kohtaan ja saaneet siitä haukkuja, kun taas vihervasemmisto on maahanmuuttoa hypettänyt, myös vuonna 2015!
Anekdootti sipilä omistaa/omisti 1/8 osan talosta/kiinteistöstä vaikka väitti myyneensä sen kohun jälkeen. Tuoksahtaa!
Olet näköjään aivan pihalla, no Toisaalta se on vain etu punikille ja puolueelleen.
Li andersonni sanoi laittavansa lapsensa kouluun jossa on paljon maahanmuuttajien lapsia.
Laitetaanpa muistiin tämä
Sanoi, että voisi laittaa lapsensa ko. kouluun. Ei sanonut, että tulee laittamaan.
Li on suomenruotsalainen. Jos lapset menee ruotsinkieliseen kouluun, niin koulussa on tuskin paljoa mamuja.
Aloittaja ei ole katsonut koko ohjelmas. Li oli oikeassa koko ajan. Osasi asiansa. Lopuksi Purra tuli samaan tulokseen Lin kanssa. Eli Li oli oikeassa.
Miten joka asian sotkijat punavihreät voi olla oikeassa.
...tuli katsottua ...avaahan toinenkin silmäsi... eikä haittaa vaikka vähän miettisit kuulemaasi....
Lillin isä on hevonen.
Surkuhupaisaa, kukaan ei uskalla sanoa, että ongelman nimi on yksinkertaisesti ISLAM.
Kotiolot ja -kasvatus ovat ongelman juurisyyt, eli kotona ei kannusteta opiskelemaan, tai järkeviin harrastuksiin, nämä sitten alkavat koulussa häiriköimään ja maleksivat vapaa-aikansa kaduilla.
Näille joko omat koulut, tai paluu siihen maahan, jossa ovat kaltaistensa parissa, mikään muu ei näihin tehoa, turha jeesustella lapsellisuuksia, ja syytää lisää rahaa tähän kankkulan kaivoon, nämä ovat toivottomia tapauksia, kuten Ruotsistakin voimme kaikki hyvin nähdä.
Juuri näin. Vihervasemmistoa ei haittamaahanmuutto haittaa. Lähi-idästä ja Afrikasta emme saa osaavaa ja kielitaitoista työvoimaa, mutta sossu saa asiakkaita.
En usko, että Islam olisi ongelmien juuri. Kulttuuri sen sijaan on eräs perustavaa laatua oleva tekijä. Kotikasvatuksen laatu ja/ tai sen puute ovat avaimia. Monet maahanmuuttajalapset kunnioittavat omia vanhempiaan, mutteivät opettajia. Ehkäpä suomalaiset opettajat eivät herätä kunnioitusta, tai eivät edes ansaitse sitä.
Meikäläisten tenavien epäkunnioittava käytös johtuu 100% varmasti kotona vallitsevasta mentaliteetista.
Islam on aika samanlaista kaikkialla, ja ne ns. kulttuurit joista nämä ongelmatapaukset tulevat. turha kaunistella tätä asiaa mitenkään, syy on aina yhteiskunnassa, ei koskaan näissä ihanissa kultsipuppeleissa, aivan kuin rikollisuuskin olisi yhteiskunnan syy, ja rikolliset puhtoisia pulmusia. Tietyllä sairaalla logiikallahan vika on aina yhteiskunnassa, kuten nämä ns . suvaitsevaiset haluavat nähdä.
Näytti siltä, että Li teki Zaharovat keskustelussa ja aiemmin valtionvelan salaamisessa (ehdotus)
Li:n keinoissa ei ollut mitään uutta, vaan ainoastaan samaa vanhaa, jonka sokea Reettakin ymmärtää ettei se ole toiminut tähänkään asti. Li yrittää syyllistää suomalaisia, mikä onkin vasureilla aina vastauksena, kun ovat itse epäonnistuneet.
Laitetaan kaikki mamut Ruotsinkielisiin kouluihin,oppivat suomenruotsalaiset arabiaa siinä samalla ja arabit ruotsia.
persuille ei oikeastaan kouluasiat kuulu mitenkään, koska eivät ole koskaan olleet opiskelusta kiinnostuneita, ainoastaan opetuksen häiriköinnistä. Jos persut poistettaisiin kouluista, Suomi nousisi taas pisatuloksissa ykköseksi.
Sinun kannattaisi tutustua persujen koulu-uudistusehdotuksiin, niin näkisit kuinka tietämätön todellisuudessa olet persujen poliittisista linjauksista. Oletko edes ihailemasi vasemmiston koulutuspolitiikkaan tutustunut heidän omista tiedotteistaan, ei Ylen uutisista, vaan ihan alkuperäisistä papereista.
...jaha...ja takavuosien opetuskokeilu Pirkkalassa on todettu onnistuneeksi eli sieltä opetettavat asiat ja materiaalit , eikös vain...
Et tainnut katsoa koko ohjelmaa. Olet kääntänyt aivan väärän käsityksen asiasta.
Eihän ne koulutulokset ole pudonneet neljässä vuodessa, vaan hiipumista on ollut koko ajan 2000-luvun alusta alkaen.
Tähän ajanjaksoon sisältyy opetukseen kohdistuneet suuret leikkaukset. Ryhmäkoon kasvaminen, opettajien väheneminen oppilasmäärään nähden. Ulkoisen infran heikkeneminen.
Valtiovalta antaa rahat ja raamit opetukseen, kunnat päättävät koulutoimesta.
Tulokset saatiin Liin aikakaudella, huonot oli.
Tuo tutkimus tehtiin 2018. Ei ollu Li silloin ministerinä.
Perskeko vei rahat koulutuksesta kautta linjan.
Tyhmien tyhmille lapsille omat parakkikoulut, tyhmät on häiriköitä. Työrauha neroille.
Kyllähän Li jauhotti Purran 100-0.
https://www.seiska.fi/Uutiset/Karu-video-Li-Anderssonin-rajusta-sunnuntaikannista-nain-kohuttu-ilta-eteni-katso-video
Koville otti
Tuon Li osaa eikä tarvitse käskeä.
Sitäpaitsi täällä joku trolli kaiken aikaa persuja osoittelee.Ei vain tälläosiolla vaan yleensä jokaisessa keskustelussa on herjamassa.Joko on botti tai sanavarasto vähäinen.
Hämäräksi vain jäi, mikä oli Purran ratkaisu ongelmiin, jotka nyt ovat käsissä. Huolestuttavaa oli, että Purra suhtautui vähättelevästi siihen annetaanko kouluille lisäresursseja ongelmien ratkaisemiseen vai ei. Se ilmeisesti tarkoittaa taas koulutusleikkauksia, jos perussuomalaiset pääsee hallitukseen?
Tyypillinen Purran vastaus (tässäkin keskustelussa), kun kysytiin konkreettisia keinoja alkoi sanlilla "Ei ainakaan niin että...."
Vihervasemmiston uljas puolustaja päätti taas avautua
Purra ja PS on kertonut vaihtoehtonsa lukemattomia kertoja.
Ja persutrollina et osaa kuin ölistä, koska et taida ymmärtää taaskaan, mistä ketjussa on puhe?
1. Peruskoulun ongelmat on monimutkainen kokonaisuus. On naiivia kuvitella ongelmien ratkeavan rahalla ja resursseilla. Ensin pitää olla todistetusti toimivaksi todettuja ratkaisuja ja sitten laskea, tarvitaanko niiden toteuttamiseen rahaa.
2. Mitä koulutusleikkauksia tarkoitatte? Sipilän hallituskaudella yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen rahoitusta vahvistettiin. Sipilän hallitus lisäsi ammatillisen koulutuksen vuotuista valtionrahoitusta yli 60%, jolla korjattiin kataisen hallituksen tekemiä yli 30% leikkausta. Sipilän hallitus korotti myös yleissivistävän koulutuksen vuotuista valtionrahoitusta kymmeniä prosentteja, jolla korjattiin kataisen hallituksen tekemä 20% leikkaus yleissivistävän (sis. peruskoulun) koulutuksen vuotuiseen valtionrahoitukseen.
Peruskoulun ongelmat ovat monimutkainen kokonaisuus ja naiivia kuvitella ongelmien ratkeavan resursseja leikkaamalla. Sehän tarkoittaisi, että opettajia ja tukea on tarpeeksi, mutta he ovat vain niin huonoja että eivät saa mitään aikaiseksi.
Ensinnäkään resurssien kasvattamisen torppaaminen ei tarkoita, että vaadittaisiin resurssien vähentämistä. Ette liene kuulleen mahdollisuudesta resurssien ja toiminnan uudelleenjärjestelyyn?
Opettajia on oppilasta kohti enemmän kuin koskaan, joten on vaikea kuvitella, että vika olisi opettajien määrässä.
Karvin tuoreen raportin mukaan jo reilu 5% S2-oppilaita luokassa heikentää koko luokan alkuopetuksen oppimistuloksia. Luokkakoko on n. 20, joten yksikin S2-oppilas luokassa heikentää oppimistuloksia. Karvin rapostissa ei valitettavasti eroteltu eri S2-maahanmuuttajaryhmiä toisistaan, vaikka erot voivat eri ryhmien välillä olla erittäin suuria. https://karvi.fi/wp-content/uploads/2023/01/KARVI_0123.pdf
Edelleen todellisesta aineistosta tehtyjen havaintojen varhaisempien havaintojen perusteella:
"Useilla koulun resursseihin ja toimintatapoihin liittyvillä tekijöillä ei näyttäisi Suomessa olevan juurikaan vaikutusta maahanmuuttajataustaisten ja kantaväestön välisiin osaamistasoeroihin. Suomessa erot jopa kasvavat muutamalla pisteellä sen jälkeen kun näitä tekijöitä on otettu huomioon. Tämä on tilanne myös joissakin muissa vertailumaissa."
https://www.vtv.fi/app/uploads/2018/06/15103549/maahanmuuttajaoppilaat-perusopetuksen-tuloksellisuus.pdf
Kyllä Suomen koululaitoksessa jotain vikaa ilmiselvästi on, kun mamu-kouluille annettavat lisäresurssit johtaa entistä isompiin oppimiseroihin mamujen ja kantaväestön välillä.
Siksi on vahvoja perusteita väittää, että rahalla peruskoulun ongelmat ei ainakaan ratkea.
Ei kai koulutuksen leikkauksista ennen vaaleja puhuta.
Kaikkien ongelmien kaataminen S2-oppilaiden syyksi on tyypillinen perussuomalainen "ratkaisu". Ensinnäkin se perustuu rasismiin ja muukalaisvihaan ja toiseksi se ei ratkaise miutään, vaan pelkästään osoittaa syntipukin. Kolmanneksi se ei mitenkään ota huomioon kantasuomalaisia koulupudokkaita ja kantasuomalaisten oppimistulosten laskua.
S2-poikien ongelma on että he ovat "marginaalin marginaalissa". Perussuomalaisten öyhötyksen julmin seuraus on, että kun kaikki ongelmat - myös peruskoulun - nähdään vain maahanmuutto-ongelmana ja muukalaisviha on ratkaisu kaikkeen, niin esimerkiksi kantasuomalaisten poikien ongelmat sivuutetaan eikä niitä edes haluta tunnustaa. Kun niitä ei nähdä niitä ei voida ratkaista.
Helsingissä 2/3 lukioon menevistä oppilaista on tyttöjä. Koulu hukkaa valtavasti poikien potentiaalia. Siihenkään ei ole mitään yksinkertaista ratkaisua, mutta mihinkään ei löydy ratkaisua, jos ongelmien juurisyytä ei analysoida ja tunnisteta. Muukalaisvihamielisyys ja rasistmi eivät ratkaise peruskoulussakaan yhtään ongelmaa.
Toisin kuin väitätte, niin tuossa edellä kaikkia ongelmia ei kaadettu S2-oppilaiden syyksi.
Jos olisitte ymmärtäneet asian ytimen, niin S2-oppilaat oli tuossa esimerkkinä siitä, miten resurssien kasvattaminen ei välttämättä korjaa ongelmia vaan voi jopa pahentaa ongelmia.
Kuten todettua, suomalaisen peruskoulun ongelmat on niin monimutkainen vyyhti, ettei mikään poppakonsti toimi ratkaisuna. Rahat ja resurssit ei ole taikakalu, joka korjaisi peruskoulun ongelmat. Maahanmuuttopolitiikka ei ole taikakalu, joka korjaisi peruskoulun ongelmat. Edes inkluusion poistaminen ei ole taikakalu, joka korjaisi peruskoulun ongelmat.
Peruskoulun ongelmat voi luultavasti korjata vain pitkän ajan kuluessa kokeilemalla pienessä mittakaavassa erilaisia ratkaisukeinoja ja ottamalla käyttöön toimivaksi osoittautuvia konsteja.
Purra ei puhu mistään muusta kuin maahanmuuttajista, koska maahanmuuton ja -nuuttajien vastustaminen on ainoa mikä yhdistää persoja.
Eikös Li niin vihjannut?
T: Opetaja
Ei.
S2-ongelmia voisi korjata siirtämällä muhamettilaiset pois peruskoulusta koraanikouluihin.
Vasurit sai liikennemerkit sekaisin ym ja nyt on ollut koulujen vuoro mennä ihan sekaisin vasurien toimesta. Saako työpaikalla sanoa tee jo töitä eläkä laiskottele...
Nyt tulevissa vaaleissa äänestämme uskollisesti vihreitä ja vasemmistoa.
Onhan tässä selkeä ongelma. Maahanmuuttajataustaisia lapsia lopettaa peruskoulun ja opettajien mukaan monet heistä eivät osaa edes suomenkieltä kunnolla, laskemisesta puhumattakaan. On näille pakko perustaa omia kouluja, jossa peruskoulu kestäisi esim. 21 vuotta, jotta kaikki oppisivat suomea ja osaisivat laskea. Ei ole muuta vaihtoehtoa. Tämä nykyinen suomalainen järjestelmä on liian nopea maahanmuuttajataustaisille lapsille, he eivät yksinkertaisesti pysy mukana. Heille voitaisiin opetusta jatkaa 25 ikävuoteen asti jolloin he saisivat peruskoulun päästötodistuksen.
Li Anderssonin ei pitäisi olla ministerinä. Paljasti oman osaamattomuutensa ja avuttomuutensa. Ainoa asia missä onnistunut on koululaitoksen tuhoamisessa.
Karuja faktoja Suomen peruskoulusta:
"Erityistä tukea annetaan niille oppilaille, joiden kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla."
Vuonna 2023 Hesassa vieraskielisistä peruskoululaisista on erityisen tuen piirissä:
1. luokkalaisista 20%
2. luokkalaisista 22%
3. luokkalaisista 24%
4. luokkalaisista 25%
5. luokkalaisista 22%
6. luokkalaisista 25%
7. luokkalaisista 19%
8. luokkalaisista 19%
9. luokkalaisista 19%
Lähde: https://vipunen.fi/fi-fi/perus/Sivut/Erityinen-ja-tehostettu-tuki.aspx
Miksi Andersson kiistää ja kiistää ongelman joka on jo Ruotsissa on jo koettu? Että maahanmuuttajalapset ja heidän tuomansa ongelmat eivät olisi se syy, ainakin yksi syistä, sitä on aivan turha Anderssonin kiistää mutta jatkaa vaan.
https://areena.yle.fi/1-3229465
Totuus on se, että paljon tehokkaampi koulu on mahdollinen jopa 10% pienemmällä rahoituksella. Lopetetaan inkluusio ja otetaan tasoryhmät takaisin sekä kevennetään hallinto ja kasvatustieteen tutkimus puoleen tai jopa alle. Siinä menisi samalla vihervasureiden työpaikkoja, mutta he voisivat kovasti pätevinä siirtyä ruohonjuuritasolle opettajiksi.
Inkluusio on tasoryhmiä suurempi ongelma. Ilman tasoryhmiä voisi pärjätä mutta inkluusio siihen päälle on liikaa. Vielä inkluusiotakin suurempi ongelma voi silti olla tuleva S2-oppilaiden tulva. Koko Suomen tasolla 0-4 -vuotista on alikehittyneiden maiden kielisiä jo 13,0 %.
Noiden rinnalla on myös syvemmän tason järjestelmäongelma. Koulurakennukset on irrotettu pedagogisesta kontekstista. On unohdettu, että seinät ja koulurakennus on pedagogiikkaa. Iso osa Suomen oppilaista käy jo suurkoulua.
Jotta koulu pysyisi yhteisönä, ihmisten pitää tuntea toisensa. Monen sadan oppilaan kouluissa käy niin, ettei oppilaat ja opettajat enää tunne läheskään kaikkia muita oppilaita ja opettajia. Yhteisö kärsii, kun ihmiset muuttuu massaksi.
On hyvinkin mahdollista, että myös S2-oppilaiden ongelmat olisi vähäisempiä pienemmissä kouluissa. Valitettavasti Suomessa on "säästösyistä" tehty pedagoginen valinta, että lapsille sopiva oppimisympäristö on sellainen, joka vilisee tuntemattomia ihmisiä
Radiossa mainittiin jostain selvityksestä, jonka mukaan pienempien koulujen lakkauttamisella haetuista säästöistä on realisoitunut vain kolmasosa. Eli kaksi kolmasosaa säästöistä on mennyt rakennusyritysten ja kuljetusyrittäjien taskuihin.
Asialla ei ehkä ole merkitystä oppimistuloksiin mutta kasvatuksellisesti olisi mielekästä, että oppilaat ja opettajat kokisivat olevansa osa kouluyhteisöä eikä pelkästään luokkayhteisöä. Suurissa kouluissa luokkayhteisö korostuu koulun kustannuksella.
" Totuus on se, että.." vihervasureita nyt ei missään tapauksessa saa päästää mihinkään tekemisiin pienten lasten kanssa sillä nämä voivat manipuloida ymmärtämättömät omien harhaisten ideologioidensa ja aatteidensa mukaan , onhan nämä ISISläiset sun muut RoteArme -fraktionit takavuosina nähty...ja meiläkin vappumarsseille haalivat aivan kouluikäisiä ..
Perussuomalaisten puheenjohtajan Riikka Purran esiintyminen oli täynnä asiaa, ryhdikästä toimintaa siinä kommari Li lakosi täysIn valhdellen että muka laittaisi pentunsa matuja kihisevään kouluu.
Oikeasti kommari Li panee pentunsa ruotsinkieliseen kouluun, missä matukikkarapäitä ei näy.
Mitkä oli tärkeimmät PARANNUSEHDOTUKSET joita Purra esitti?
En kuullut yhtäkään.
"Ei ainakaan niin kuin Ruotsissa" ei ole mikään ehdotus. Etenkin kun Purra ei selvästikkään edes tiennyt mitä Ruotsissa tapahtuu - mm. yksityiskolubuumi jne.
Suomen opetusjärjestelmä on huono. Kouluihin pitäisi saada työperäisestä maahanmuutosta afrikasta ja lähi-idästä opettajia suoraan. Kai sielläpäin maailmaa on työttömiä opettajia ja jos suomi tarjoaa heille kilpailukykyisen palkan ja vähän juntin ja kylmän maan lisää niin eiköhän me heitä tänne saada ja opiskelukin sujuu maahanmuuttajilla niin että he työllistyvät vielä valtiomme johtotehtäviin ja muuten korkeisiin virkoihin.
Ei Suomi tarvitse koraanikoulun opettajia ei yhtään mamua noista maista.
Yhden juntin henkilökohtainen mielipide. Onneksi kansalla ei ole paljon sanottavaa globalisaation kehitykseen ja minä naatin ja naatin ja naatin =)
"Yhden juntin henkilökohtainen mielipide :" naattii ja naattii niin kauan kuin saa peräkylillä elellä... vaan entäs kun askel lyhenee ...?
Sinä et ole kansa.
Li on vanha anarkisti, eli öyhöttäjä.
Li:n silmät vaan pyöri päässä kun Purra lateli totuuksia
heh heh Meni kyllä täysin toisin päin Anderssonin asialinja voitti 100 -0 Purran öyhötyksen.
Ei ihme onhan Purran työkokemus 0v 0kk 0pv.
Anderssonin pitäisi myöntää olemassa olevat ongelmat jotka johtuvat nimenomaan maahanmuutosta mutta veasemmistoliberaali luonto ei anna periksi eikä tule koskaan antamaankaan, menemme ruotsin perässä auttamattomasti.
Molemmilla nakit silmien alla. Studion valot kuvakulmasta riippuen korosti tummia silmänalusia ja turvotusta. Hajavalo alaviistosta parantaa kuvan laatua.Nykyinen valaistus heittää lian syvät varjot;)
Ja hallitus puolueet ja kokoomus haluavat vain lisää Suomeen näitä ongelma tapauksia.
Missään Euroopan maassa ei ole vielä löytynyt niin paljon resursseja eikä rahoitusta, jolla nämä ongelmat olisivat korjattu, ja nykyiset hallituksen ministerit eivät tätä usko, vaan haluavat lisää Suomeen näitä ongelma tapauksia.
Purra jatkaa vaalien jälkeen itkuaan oppositiossa.
Miksi vasemmistoliiton kannatus on alle 8% ja perussuomalaisten 21 %
Noita päihdeongelmaisia ja heidän jälkeläisiään on vain vähän
Kyllä sen huomasi että vasemmiston edustaja pupatti ihan mitä sattuu teoriaa, jolla kuvitteli sotkevansa Purran ajatukset, mutta ei onnistunu.
Päättäjämme omalla toiminnallaan saavat aikaiseksi tietyn tyyppisiä ongelmia. Näitä ongelmia sitten korjaillaan laittamalla suhteellisen suuria summia rahaa.
Oppilaille ei voida järjestää henkilökohtaisia avustajia siksi, että heidän kotona ei panosteta kotoutumiseen. Maahan tulleilta pitää alkaa vaatimaan enemmän, eikö ole itsestään selvää, että ihminen tultuaan vieraaseen maahan haluaa opetella kielen, lait, tavat sekä huolehtia toimeentulostaan ja maksuistaan.
Ma haluta vain kela raha. Sina ole natsi rasismi.
Purran työkokemus 0v 0kk 0pv
Olipas taas performanssi, kun toimittaja heitti pahan, laittaisiko Li lapsensa kouluun, jossa on mamutaustaisia lapsia, johon Li "yllättäen" vastasi, että laittaisia. Olipa rohkea veto taas ylen toimittajalta. Lin lapset eivät kuitenkaan taas "yllättäen" ole Kontulassa koulussa. Ois suoraan kysynyt laittaisiko lapsensa kouluun, jossa mamutaustaiset häiriköivät ja estävät opetusta, niin olisi ollut mielenkiintoista kuulla Lin vastaus siihen kysymykseen, mutta kun toimittajatkin ovat pelkkiä pelkureita nykyisin, eivät uskalla tehdä kunnon kysymyksiä, vaan nuolevat peppua.
Tekopyhää, tai sitten itsepetosta, kukaan ei halua laittaa lastansa ongelmakouluun, tuskin edes Li. Politiikka on teennäistä ja tekopyhää, hyi helvatta...
Politikko on muunnellun totuuden mestari, joka kykenee aina kääntämään aiemmin sanotun päinvastaiseksi.
Tämä poliitikko on muistaakseni turkulainen. Turussakin on aivan hirveitä kouluja ja vanhemmat, jotka voivat valita asuinalueensa sekä muksuilleen koulut, sen todellakin tekevät.
Lin lapsi on vielä pieni. Kun kouluaika hänelle koittaa, on hyvin todennäköistä, että perhe vaivihkaa katsoo, millaiseen opinajoon pikkuisensa laittaa. Silloin Li tuskin on a-studiossa vastaamassa toimittajan kysymykseen koulushoppailusta.
80-luvulla peruskoulun yläasteella oli eri tasoja matematiikassa ja kielissä. Lisäksi oli vielä täysin oma tarkkisluokkansa levottomille oppilaille. Jos edelleen olisi tasokurssit olemassa, ei ole vaikea arvata, millaista porukkaa olisi suppeilla kursseilla ja tarkkailuluokilla. Toisaalta useimmat hyötyisivät, koska saisivat oman tasonsa mukaista opetusta tai ajanvietettä.
Vajaaälyisten paapominen lopetettava, vain vahvat selviytyy
Andersson näyttää jo epätoivoiselta, puolueen kannatus vuodesta toiseen 7-8%
Lii on huutaja, ei pätevä.
Ei osaa puhua suomea kunnolla
Jos olisi mies niin voisi kilpailla maailman lyhyimmän miehen tittelistä: Pussit silmien alla.
Jos politiikka ja poliitikot jätetään syrjään niin koko koulukeskustelu vaikuttaa nykyisin täysin nyrjähtäneeltä. Ihmeellisiä opetus-avotiloja: Kai jokainen täysijärkinen ymmärtää että jos ympärillä vileksii väkeä ja kaikuu taustamelu kuin asemalla niin heikompaa siinä on opetuksen seuraaminen ja oppiminen. Avokonttorissa voi pistää vastamelukuulokkeet suojaksi, koulussa ei. Tai jos ympärillä riehuu kapakkatappelua muistuttava hulabaloo. Ihan turhaan ei aikanaan kirjastojen lukusalit olleet hiljaisuutta vaativia.
Mahtavaa kun vaalikeskustelut alkaa. Purra saa lakaista punavihreillä lattiaa monen kertaan.
Li Andersson on aikamoinen populisti joka kaatuu helposti kun hänelle kertoo muutaman totuuden. Juuri niinkuin Purra faktoja latemalla teki.
Uusista, ensi kertaa äänestävistähän 28% aikoo antaa äänensä PS:lle, kun taas Lin johtama vasemmisto saa heiltä alle 6% kannatuksen.
Purran on helppo mennä vaalitentistä toiseen, kun ei tarvitse tutustua tosiasioihin eikä keksiä mitään muita ratkaisuehdotuksia kuin maahanmuuton vastustaminen.
Kannattaisi lukea puolueen ohjelma.
Ensi viikon gallupissa PS jo ykkönen
Li:stä minulle tulee aina mieleen Jabba the Hutt
samanlaiset silmät ainakin
Purra on kuin opetettu papukaija, joka lukee vanhoista pumaskoista kuluneita 'iskurepliikkejä'. Ne toimi Soinin aikanakin, miksei nytkin. Niinkuin EU-ero!
Riikka Purra itse on torakka joka pitää liiskata
Kuului vain liiskahdus
Tällä viikolla tulee uusin puoluegallup, saa nähdä tippuuko Lin joukot jo alle 7%
Purra Liin liiskasi sointuu hienosti
Koskahan vaalitenttejä taas tulee?
Siihen ei paljon tarvita
Uudessa Ylen gallupissa vihreiden ja vasemmiston yhteiskannatus yli puolet pienempi kuin Perussuomalaisten.
Ei ole Purraa parempaa
Purra niin raikas tuulahdus tunkkaisessa politiikassa