Keskustelu palstalta kopioitu teksti, lähdettä ei mainittu. Arvelin kuuluvan tänne. Näinkö se tehdään?
9 askelta pestä aivoja.
Sieni ja saippua kauniiseen käteen!
1. askel: auktoriteetin muodostaminen
Ensin aloitetaan keskustelulla
Tällaisen vapaan keskustelun aikana vahvistetaan järjestön auktoriteettiasema lahkon käsittelemia aihepiiriä koskevissa asioissa.
Alustavalla keskustelulla pyritään myös muodostamaan käännytettävälle "tarve" oppia.
2. askel: muodollinen opiskelu
Ennemminkin kuin itse opiskelua objektiivisista lähteistä kohteena on jonkin erikseen tätä tarkoitusta varten laatima lähde.
Asetetaan kysymyksiä, joihin sitten etsitään vastaukset lähteen kappaleista.
Joitakin lainauksia tiedeteoksiin tai muuhun yleisesti hyväksyttyyn teokseen(esim Raamattu), joihinkin vain viitattu.
Tyypillistä on kontekstin poisto,jolloin lähteestä saa ihan eri kuvan kuin mitä oikeasti on.
Aluksi lähteitä katsotaan enemmän,mutta ne jäävät vähemmälle.
Myöhemmin teokset pitääkin niellä ilman varmistusta.
Oppilas saattaa aluksi vastata kysymyksiin omasta päästään, mutta oppii pian, että "oikeat" vastaukset löytyvät vain käsiteltävästä kappaleesta.
Hymy ja hyväksyvä huomautus ohjaavat oppilaan käyttäytymistä joka kerta, kun hän antaa oikean vastauksen lähteestä.
Seuraavaksi opettaja rohkaisee oppilasta muotoilemaan kirjan vastauksen omin sanoin. Tässä tulee mukaan itse asiassa kirjan mukaisten ajatusten ajatteleminen, eikä pelkästään sanojen toistaminen.
Tämä on yllättävän tehokas keino.
Etenkin jos opiskelijaa "rakkauspommitetaan" samalla.
Jokainen aivopesuteos alkaa tyypillisesti ajatuksilla, jotka kuka tahansa voi hyväksyä, kuten esim. hyvän terveyden, rauhan, menestyksen ja onnellisen perhe-elämän haluamiseen. Erityiset opetukset,ne jotka poikkeavat radikaalistikkin yleisestä mielipiteestä, kuuluvat paljon myöhempiin oppitunteihin, sitten kun oppilas on oppinut tavan hyväksyä kaiken opetetun.
3. askel: kritiikin korvaaminen
Opiskelun varhaisessa vaiheessa opettaja rohkaisee oppilastaan hankkimaan lahkon kirjoja.
Pintapuolisesti teokset voivat vaikuttaa jopa tieteellisiltä,mutta tarkempi tutkimus paljastaa yleensä sen että aineistoa on valikoitu ja tosiasioita ja tärkeät mutta lahkon kannalta epämieluisat yksityiskohdat jätetään kertomatta.
4. askel: yhteiskuntajärjestyksen horjuttaminen
Samoin jo varhain opiskelun alussa opettaja käyttää aineistoa yhdessä muualla painettujen uutisten kanssa horjuttamaan luottamusta kaikkiin muihin lähteisiin.
Pahimpia simerkkejä korostetaan, kuten Hitlerin natsihallitusta ja Stalinia.
Näin kaikki "muut" niputetaan yhteen kasaan.
5. askel: etukäteisvaroitus vastustuksesta
Kerrotaan että opiskelun jatkumista ja totuuden saamista halutaan estää.
(itseään toteuttava ennustus)
6. askel: kokouksiin osallistuminen
Oppilaalle kerrotaan että kokouksiin pitää osallistua tai sitten opiskelu pitää lopettaa.
Jos oppilas vastaa vaatimukseen ja osallistuu kokouksiin osoittaa se, että henkinen kontrolli on alkanut toimia ja yhteisö päässyt hallitsemaan hänen päätöksentekoaan.
7. askel: sosiaalinen eristäminen
Kun oppilas alkaa hyväksyä opetuksia siinä määrin, että kaikki(varsinkin ne radikaalit) opit alkavat olla selvää leipää,niin pyritään eristämään hänet "muista",että hän ei saisi uusia vaikutteita.
Eristys voi olla sosiaalista-tai jopa fyysiseen kommuuniin muuttamista.
8. askel: kertaamisen vaikutus
Oppeja toistetaan.
Tällä pyritään siihen että ne muuttuvat refleksinomaiseksi.
Kun tätä jatketaan tarpeeksi kauan,niin oppilas ei voi edes ajatella muulla tavoin.
9. askel: pakkovalta
Viimeinen osa henkistä kontrollia saadaan, kun uusi käännynnäinen joutuu lahkon tuomiovallan alle ja saattaa joutua tuomittavaksi ja saamaan rangaistuksen mistä tahansa rikkomuksesta.
Tässä vaiheessa ei enää ole mahdollista asettaa järjestöä kyseenalaiseksi tai erota vapaaehtoisesti saamatta samaa rangaistusta kuin kuka tahansa "muu".
Tämän tehokkaan ja hyvin suunnitellun henkisen kontrollin ohjelma
9 askelta pestä aivoja.
Sieni ja saippua kauniiseen käteen!
1. askel: auktoriteetin muodostaminen
Ensin aloitetaan keskustelulla
Tällaisen vapaan keskustelun aikana vahvistetaan järjestön auktoriteettiasema lahkon käsittelemia aihepiiriä koskevissa asioissa.
Alustavalla keskustelulla pyritään myös muodostamaan käännytettävälle "tarve" oppia.
2. askel: muodollinen opiskelu
Ennemminkin kuin itse opiskelua objektiivisista lähteistä kohteena on jonkin erikseen tätä tarkoitusta varten laatima lähde.
Asetetaan kysymyksiä, joihin sitten etsitään vastaukset lähteen kappaleista.
Joitakin lainauksia tiedeteoksiin tai muuhun yleisesti hyväksyttyyn teokseen(esim Raamattu), joihinkin vain viitattu.
Tyypillistä on kontekstin poisto,jolloin lähteestä saa ihan eri kuvan kuin mitä oikeasti on.
Aluksi lähteitä katsotaan enemmän,mutta ne jäävät vähemmälle.
Myöhemmin teokset pitääkin niellä ilman varmistusta.
Oppilas saattaa aluksi vastata kysymyksiin omasta päästään, mutta oppii pian, että "oikeat" vastaukset löytyvät vain käsiteltävästä kappaleesta.
Hymy ja hyväksyvä huomautus ohjaavat oppilaan käyttäytymistä joka kerta, kun hän antaa oikean vastauksen lähteestä.
Seuraavaksi opettaja rohkaisee oppilasta muotoilemaan kirjan vastauksen omin sanoin. Tässä tulee mukaan itse asiassa kirjan mukaisten ajatusten ajatteleminen, eikä pelkästään sanojen toistaminen.
Tämä on yllättävän tehokas keino.
Etenkin jos opiskelijaa "rakkauspommitetaan" samalla.
Jokainen aivopesuteos alkaa tyypillisesti ajatuksilla, jotka kuka tahansa voi hyväksyä, kuten esim. hyvän terveyden, rauhan, menestyksen ja onnellisen perhe-elämän haluamiseen. Erityiset opetukset,ne jotka poikkeavat radikaalistikkin yleisestä mielipiteestä, kuuluvat paljon myöhempiin oppitunteihin, sitten kun oppilas on oppinut tavan hyväksyä kaiken opetetun.
3. askel: kritiikin korvaaminen
Opiskelun varhaisessa vaiheessa opettaja rohkaisee oppilastaan hankkimaan lahkon kirjoja.
Pintapuolisesti teokset voivat vaikuttaa jopa tieteellisiltä,mutta tarkempi tutkimus paljastaa yleensä sen että aineistoa on valikoitu ja tosiasioita ja tärkeät mutta lahkon kannalta epämieluisat yksityiskohdat jätetään kertomatta.
4. askel: yhteiskuntajärjestyksen horjuttaminen
Samoin jo varhain opiskelun alussa opettaja käyttää aineistoa yhdessä muualla painettujen uutisten kanssa horjuttamaan luottamusta kaikkiin muihin lähteisiin.
Pahimpia simerkkejä korostetaan, kuten Hitlerin natsihallitusta ja Stalinia.
Näin kaikki "muut" niputetaan yhteen kasaan.
5. askel: etukäteisvaroitus vastustuksesta
Kerrotaan että opiskelun jatkumista ja totuuden saamista halutaan estää.
(itseään toteuttava ennustus)
6. askel: kokouksiin osallistuminen
Oppilaalle kerrotaan että kokouksiin pitää osallistua tai sitten opiskelu pitää lopettaa.
Jos oppilas vastaa vaatimukseen ja osallistuu kokouksiin osoittaa se, että henkinen kontrolli on alkanut toimia ja yhteisö päässyt hallitsemaan hänen päätöksentekoaan.
7. askel: sosiaalinen eristäminen
Kun oppilas alkaa hyväksyä opetuksia siinä määrin, että kaikki(varsinkin ne radikaalit) opit alkavat olla selvää leipää,niin pyritään eristämään hänet "muista",että hän ei saisi uusia vaikutteita.
Eristys voi olla sosiaalista-tai jopa fyysiseen kommuuniin muuttamista.
8. askel: kertaamisen vaikutus
Oppeja toistetaan.
Tällä pyritään siihen että ne muuttuvat refleksinomaiseksi.
Kun tätä jatketaan tarpeeksi kauan,niin oppilas ei voi edes ajatella muulla tavoin.
9. askel: pakkovalta
Viimeinen osa henkistä kontrollia saadaan, kun uusi käännynnäinen joutuu lahkon tuomiovallan alle ja saattaa joutua tuomittavaksi ja saamaan rangaistuksen mistä tahansa rikkomuksesta.
Tässä vaiheessa ei enää ole mahdollista asettaa järjestöä kyseenalaiseksi tai erota vapaaehtoisesti saamatta samaa rangaistusta kuin kuka tahansa "muu".
Tämän tehokkaan ja hyvin suunnitellun henkisen kontrollin ohjelma
Vastaukset 3
Vanhimmat
Tuo oli kuin suoraan jehovantodistajien "raamatun"tutkistelusta.
oi aikoja, oi tapoja. tuon aivopesun alkeet tekstin luettuani tuli elävästi mieleeni viimekesä pitkä kuumakesä jolloin olin korviani myöten vajoamassa vartiotorni kultin aivopesetyksi robotiksi.
Ne töiden jälkeiset uuvuttavat tutkiskelut jossa jankattiin samoja asioita päivästä toiseen. aarrghh....miten olinkaan niin sinisilmäinen hölmö....että annoin brooklynin vanhojen miesten ohjaaman kultti lahkon antaa vetää härmän jätkää höplästä oikein pohjanmaan kautta. voi rähmä..
Olen kokenut tuon koko hulluuden ja voin vakuuttaa kaikille jotka tämän lukevat että juuri tuollaista sulatus-muutos-pakastus tekniikkaa vartiotornin edustajat käyttävät.
Ihan pelottavan tarkkakopio humpuuki lahkomiesten käyttämistä värväys metodeista.
"Pintapuolisesti teokset voivat vaikuttaa jopa tieteellisiltä,mutta tarkempi tutkimus paljastaa yleensä sen että aineistoa on valikoitu ja tosiasioita ja tärkeät mutta lahkon kannalta epämieluisat yksityiskohdat jätetään kertomatta."
tuo kommentti osui suoraan kuin nyrkki huijari kultti maakareiden silmään.
Kun tarkemmin tarkastelee lahkopellejen humpuuki kirjallisuutta ja varsinkin asettamalla ne objektiivisen maallisen tutkimuksen ja yleisesti todistettujen ja tunnettujen tosiasioiden rinnalle niin maalaisjärjellä varustettu ihminen voi vain hämmästellen todeta millaiseen naurettavaan suoraan sanottuna "uskonto kusetukseen" ihmiset höyrähtävät.
olit aikuinen. Entäs kaikki ne, jotka aivopestään lapsesta asti. Ei siinä ole ehtinyt syntyä maailmasta ja yhteiskunnasta mitään kuvaa, on vain Jt-kuva, joka ainoana oikeana on ymmärrettävä.