Ateistinen yksityiskoulu ateistien lapsille

Osa ateisteista käyttää teismiin kääntyneistä erilaisia pilkkaavia nimikkeitä ja ovat laatineet asialle oman diagnostiikkansakin netin välityksellä.
Eikö juuri suvivirsi ole se kaikkein selkein teistinen esiintymä kouluissa, papin vierailujen lisäksi, joissa lapset voivat altistua ateismin ulkopuoliseen? Ja sitä kautta altistua myös mm. palsta-ateistisen ryhmän toimien kohteeksi, jos jättää palsta-ateistien mukaisen opin hokematta ja aloittaa esim. ateismiin perehtymisen siitä tiedettävissä olevien asioiden valossa?
Ateistis - ideologinen yksityiskoulu voisi olla yksi vaihtoehto tähänkin ongelmaan.

Anonyymi kirjoitti:

Osa ateisteista käyttää teismiin kääntyneistä erilaisia pilkkaavia nimikkeitä ja ovat laatineet asialle oman diagnostiikkansakin netin välityksellä.
Eikö juuri suvivirsi ole se kaikkein selkein teistinen esiintymä kouluissa, papin vierailujen lisäksi, joissa lapset voivat altistua ateismin ulkopuoliseen? Ja sitä kautta altistua myös mm. palsta-ateistisen ryhmän toimien kohteeksi, jos jättää palsta-ateistien mukaisen opin hokematta ja aloittaa esim. ateismiin perehtymisen siitä tiedettävissä olevien asioiden valossa?
Ateistis - ideologinen yksityiskoulu voisi olla yksi vaihtoehto tähänkin ongelmaan.

Lue lisää

Tässä kulttuurissa kasvaneena ei haittaa sellaiset virret tai rukoukset, joissa ei pilkata tai vihata ketään .
Historiaan kuuluu kaikki filosofiat, tapahtumat, kansainvalellukset, sodat, uskonnot, taide, tieteen kehitys ja muu.
En ymmärrä ajatustasi. Mitä enemmän lukee, sitä enemmän tietää. Mitä enemmän tietää, sitä vähemmän luulee. Tiedon- ja elämänhalu kantaa! Rauha sielullesi!

Anonyymi kirjoitti:

Osa ateisteista käyttää teismiin kääntyneistä erilaisia pilkkaavia nimikkeitä ja ovat laatineet asialle oman diagnostiikkansakin netin välityksellä.
Eikö juuri suvivirsi ole se kaikkein selkein teistinen esiintymä kouluissa, papin vierailujen lisäksi, joissa lapset voivat altistua ateismin ulkopuoliseen? Ja sitä kautta altistua myös mm. palsta-ateistisen ryhmän toimien kohteeksi, jos jättää palsta-ateistien mukaisen opin hokematta ja aloittaa esim. ateismiin perehtymisen siitä tiedettävissä olevien asioiden valossa?
Ateistis - ideologinen yksityiskoulu voisi olla yksi vaihtoehto tähänkin ongelmaan.

Lue lisää

Papin vierailu?!

Minä kävin koulua 12 vuotta eikä meidän koulussa koskaan vieraillut mitään pappeja. Kyllähän uskonnonopettajat oli varmaan teologiaa opiskelleet, mutta ei välttämättä mitään pappeja olleet.

KUKA sitä oppisikaan?

Palstalla näkee, että hihhuleilla on jokaisella oma tuliknta Kirjasta - jopa itsensä kanssa on ns. ristiriitoja. Joskus ,jopa hihhulit poistaa oman avauksenas kun te, pistätte liian kiperiä kysymyksiä!

- Avaaja

Ateistisessa koulussa olisi kaikki teistinen karsittu pois. Ja koululaiset saisivat perustietopaketin ateismin historiasta, ateismin perusteluista, ateistisesta järjestötoiminnasta, henkilökohtaisen ateismin merkityksestä yms. perusasioista.

Anonyymi kirjoitti:

Ateistisessa koulussa olisi kaikki teistinen karsittu pois. Ja koululaiset saisivat perustietopaketin ateismin historiasta, ateismin perusteluista, ateistisesta järjestötoiminnasta, henkilökohtaisen ateismin merkityksestä yms. perusasioista.

Lue lisää

Ateismin merkityksestä perusasioista? Mitähän se mahtaisi olla?

Mikä on ateismin merkitys maantieteen opetuksessa?

Mikä on ateismin merkitys matematiikan opetuksessa?

Mikä on ateismin merkitys englannin opetuksessa?

Varmaan auttaisi ymmärtämään asioita tulevassa elämässä...

Minusta riittäisi, jos uskonnon opetus aloitettaisiin vasta yläkoulussa. Miksi uskontoa pitää höpöttää lapsille, jotka eivät sellaisista asioista ymmärrä? (😊)

Anonyymi kirjoitti:

Ateismin merkityksestä perusasioista? Mitähän se mahtaisi olla?

Mikä on ateismin merkitys maantieteen opetuksessa?

Mikä on ateismin merkitys matematiikan opetuksessa?

Mikä on ateismin merkitys englannin opetuksessa?

Varmaan auttaisi ymmärtämään asioita tulevassa elämässä...

Minusta riittäisi, jos uskonnon opetus aloitettaisiin vasta yläkoulussa. Miksi uskontoa pitää höpöttää lapsille, jotka eivät sellaisista asioista ymmärrä? (😊)

Lue lisää

Miksi pitäisi opettaa jotakin vasta peruskoulussa. Siis asiaa joka on ainoastaan uskoa ja se ei tarkoita että tietää .. aika mieletöntä sinänsä opettaa jotain mistä ei tiedä mutta kovasti vaan uskotaa.

Anonyymi kirjoitti:

Ateismin merkityksestä perusasioista? Mitähän se mahtaisi olla?

Mikä on ateismin merkitys maantieteen opetuksessa?

Mikä on ateismin merkitys matematiikan opetuksessa?

Mikä on ateismin merkitys englannin opetuksessa?

Varmaan auttaisi ymmärtämään asioita tulevassa elämässä...

Minusta riittäisi, jos uskonnon opetus aloitettaisiin vasta yläkoulussa. Miksi uskontoa pitää höpöttää lapsille, jotka eivät sellaisista asioista ymmärrä? (😊)

Lue lisää

Miksi uskontoa, siis täyttä huuhaata, olisi opetettava yhteiskunnan varoilla!

Hyvä että kouluissa uskonnon tuputus vähenee. Muistan vielä kouluajat,kun aamun avauksessa veisattiin virsiä ja puhuttiin jumalasta. Äitini ja isäni olivat ateisteja,mutta eivät voineet olla sitä julkisesti,sillä sosiaalinen painostus oli pikku kylässä ihan tavallista. Kun erosin kirkosta alle kaksikymmenvuotiaana,tyttöystäväni sanoi että joudun helvettiin ja pani välit poikki. Hänen vanhempansa kutsuivat minua pirun penikaksi. SE siitä uskovien lähimmäisen rakkaudesta.

Anonyymi kirjoitti:

Hyvä että kouluissa uskonnon tuputus vähenee. Muistan vielä kouluajat,kun aamun avauksessa veisattiin virsiä ja puhuttiin jumalasta. Äitini ja isäni olivat ateisteja,mutta eivät voineet olla sitä julkisesti,sillä sosiaalinen painostus oli pikku kylässä ihan tavallista. Kun erosin kirkosta alle kaksikymmenvuotiaana,tyttöystäväni sanoi että joudun helvettiin ja pani välit poikki. Hänen vanhempansa kutsuivat minua pirun penikaksi. SE siitä uskovien lähimmäisen rakkaudesta.

Lue lisää

Jos tyttöystäväsi antoi pillua, niin ei ollut tosi uskovainen.

Anonyymi kirjoitti:

Hyvä että kouluissa uskonnon tuputus vähenee. Muistan vielä kouluajat,kun aamun avauksessa veisattiin virsiä ja puhuttiin jumalasta. Äitini ja isäni olivat ateisteja,mutta eivät voineet olla sitä julkisesti,sillä sosiaalinen painostus oli pikku kylässä ihan tavallista. Kun erosin kirkosta alle kaksikymmenvuotiaana,tyttöystäväni sanoi että joudun helvettiin ja pani välit poikki. Hänen vanhempansa kutsuivat minua pirun penikaksi. SE siitä uskovien lähimmäisen rakkaudesta.

Lue lisää

Minulla suurinpiirtein samanlaiset kokemukset .. vanhemmat ateisteja mutta siitähän ei pieni ekaluokkalainen. Mitään ymmärrä . Virrellä aloitettiin. Aamut koulussa ja uskonto tunnit olivat minulle uusi aihe elämässä puhuttiin jumalasta ja Jeesuksesta ja miten he ovat tehneet , ajattelin että miksei vanhemmat ole koskaan sanoneet että on niitä jumalia jos jonkinlaisia .eritysesti mietin sitä poika vauva-aikana laitettiin virtaan , tänään siitäkin hyvin hatarat muistot että kuoliko se lapsi .vanhempani olivat aika raskaasti kiinni myös politiikassa ja aina menossa. Kerran kun sanoin äidille että paras ystäväni on alkanut pyhäkoulun ja että minä kanssa menisin , siellä ,kuulemma annettiin Lapille mehua ja pullaa .en saanut aloittaa pyhäkoulun eikä syytä sanottu.opettaja oli sanonut että jos toivoo jotain oikein hartaasti niin rukoilee iltarukouksessaan toiveensa niin jumala järjestää asian .
Tuumasta toimeen, halusin nukenvaunut vaan niitä ei vanhemmat ostaneet , maksoivat kuulemma liian paljon, joten koska Jumala antaa sen mitä toivoo niin päätin rukoilla . ”Rakas jumala anna minulle nuken vaunut niiden pitää olla punaiset ja valkoisella kuomulla ,”
Jäin odottamaan niitä vaunuja toivorikkaana , vaan ei niitä tullut koskaan, siihen tyssäs se usko sitten täydellisesti .silti en valinnut vanhempieni aatteita ja uskomuksia elämästä kun tulin aikuiseksi , valitsin ihan oman tieni, ja en luottanut aikuisiin enkä uskoviin , tuumin itsekseni että ne vaan valehtelee . Niin että mielestäni ekaluokkalaisille ei tarvitse tuputtaa uskontoa sillä he ovat liian pieniä ymmärtämään sitä mitä uskonto on , , ja pieni lapsi ei kykene asettamaan tapahtumia kohdalleen vaan saattaa saada traumoja kerronnasta jossa on väkivaltaisia tapahtumia. Ja se Jeesuskin ristiin nautittiin laittoi pienen tytön miettimään että ne naulan reiät varmaa teki kipeää , ei lapsi voi ajatella että niissä asioissa oli naulan reiät se kaikista pienin ongelma . Asia ei minun kohdallani tullut kotonakaan paremmaksi, vaistosin jotenkin ettei niistä uskon asioista kotona puhuta , joten pidin kaikki ikävät ajatukset sisälläni . Niin että tarinoita voi kertoa aikuisille , lapset tulevat vaan traumaattisiksi . Moni uskovaisten lapsi menee aikuisena terapiaan. Koska ei oikein halua elää maailmassa missä ei näytetä koskaan todisteita. Siitä mihin uskotaan mutta silti vaan uskotaan, sitä ei niinkun sulata mitenkään

Anonyymi kirjoitti:

Jos tyttöystäväsi antoi pillua, niin ei ollut tosi uskovainen.

Aika lapsellinen kommentti toisen kerrontaan , ei siinä järki päätä pakota

Missä sellainen on? Onko asiasta mustaa valkoisella, vai pelkästään ateistien tunne siitä, että jokin asia on ateistinen ja toinen ei?

Anonyymi kirjoitti:

Missä sellainen on? Onko asiasta mustaa valkoisella, vai pelkästään ateistien tunne siitä, että jokin asia on ateistinen ja toinen ei?

Yleensä ateistit hakevat vastauksia asioihin tieteestä , ja jos lapsi saa aloittaa koulunsa tieteellisten asioiden parissa. Niin mikä sen parempaa koulutusta.

Miten teistit todistaisivat, että Jumalansa on?
Eipä kait mitenkään, uskovat vaan.

Tai niin kyllä vain -soditaan sen takia ain-

Miksi ateistien pitäisi todistaa, että olematonta jumalaa ei ole olemassa?

Mistään jumalista ei ole koskaan ollut mitään todisteita, mutta ateistien pitäisi silti jotenkin todistaa, että jumalia ei ole olemassa. Aika omituinen tilanne... :)

Millä teisti todistaa,että jumala on olemassa? No,uskomalla.

Anonyymi kirjoitti:

Miksi ateistien pitäisi todistaa, että olematonta jumalaa ei ole olemassa?

Mistään jumalista ei ole koskaan ollut mitään todisteita, mutta ateistien pitäisi silti jotenkin todistaa, että jumalia ei ole olemassa. Aika omituinen tilanne... :)

Lue lisää

Kaikki tuntemani ateistit vetoavat "tieteeseen" että "tiede" ei pysty todistamaan Jumalan olemassaoloa. Me uskovat emme kait koskaan ole sellaista vättäneet, vaikka todiste voisi löytyäkin. Sille, että "ei ole olemassa" ei löydy mitään todistetta.

Miten uskova todistaa että jumala on

Anonyymi kirjoitti:

Kaikki tuntemani ateistit vetoavat "tieteeseen" että "tiede" ei pysty todistamaan Jumalan olemassaoloa. Me uskovat emme kait koskaan ole sellaista vättäneet, vaikka todiste voisi löytyäkin. Sille, että "ei ole olemassa" ei löydy mitään todistetta.

Lue lisää

Usko sinä vaan kaikessa rauhassa johonkin mitä et voi todistaa, mutta älä mollaa ateisteja jotka haluavat todisteen asiasta jota eivät ymmärrä . Normaalisti jos jotain sattuu nii; pohditaan syitä siihen , kunnes syy löydetään . Uskova vaan sanoo että jumala halusi sen tapahtuvan. Minun tietääkseni eivät ole kysyneet miltään jumalata mielipidettä , ja puhuuko se jumala suomea vai millä kielelle kyselette. , vai käytättekö metodia ” puhua kielillä”
Todisteita ei ole muualla kun ihmisen aivoissa tehtyjä tarinoita.
Tiede on auttanut minussa asioissa tässä maailmassa, esim tieteellisillä metodeilla on valmistettu tavaroita jos jonkinlaisia ateisti on ratkaissut usein probleemia miten mitäkin esinettä käytetää , siis se on tiedettä tutkittua tiedettä joka on hyvin korkeatasoista.

Anonyymi kirjoitti:

Millä teisti todistaa,että jumala on olemassa? No,uskomalla.

Eihän Jumalaan uskominen todista, että Jumala on olemassa.

Anonyymi kirjoitti:

Kaikki tuntemani ateistit vetoavat "tieteeseen" että "tiede" ei pysty todistamaan Jumalan olemassaoloa. Me uskovat emme kait koskaan ole sellaista vättäneet, vaikka todiste voisi löytyäkin. Sille, että "ei ole olemassa" ei löydy mitään todistetta.

Lue lisää

Mutta toisaalta uskovaiset vaativat, että ateistien pitäisi todistaa, että jumalia ei ole...

Mitä tarkoitat tuolla tieteeseen vetoamisella? En nyt oikein ymmärtänyt.

Anonyymi kirjoitti:

Kaikki tuntemani ateistit vetoavat "tieteeseen" että "tiede" ei pysty todistamaan Jumalan olemassaoloa. Me uskovat emme kait koskaan ole sellaista vättäneet, vaikka todiste voisi löytyäkin. Sille, että "ei ole olemassa" ei löydy mitään todistetta.

Lue lisää

Maailmassa on monia asioita joita tiede ei pysty todistamaan ei se mikään uusi juttu ole.
Varma Tieto

Anonyymi kirjoitti:

Kaikki tuntemani ateistit vetoavat "tieteeseen" että "tiede" ei pysty todistamaan Jumalan olemassaoloa. Me uskovat emme kait koskaan ole sellaista vättäneet, vaikka todiste voisi löytyäkin. Sille, että "ei ole olemassa" ei löydy mitään todistetta.

Lue lisää

Perusteeton uskominen on haihattelua. Saarnamiehillä ei ole argumentteja. Jumaliin ei uskota, koska niitä ei voida osoittaa olevan. Ei sen ymmärtämiseen edes mitään tiedettä tarvita.

Yrjö Sirola oli opettaja lehtimies. Muutti Moskovaan v.1918 oli perustamassa Suomen kommunistista puoluetta. Amerikassa perusti suomlaisten kommunistisia yhdistyksiä. Ei tullut enää Suomeen v.1918 jälkeen.
Varma Tieto

Apukoulu oli Suomessa erityisopetuksen muoto, joka tarjosi opetusta niille lapsille, joiden katsottiin olevan “heikkolahjaisia” tai muuten tarvitsevan tavallista kansakoulua yksinkertaisempaa ja hitaampaa opetusta.

---

📚 Tausta ja tarkoitus
- Apukoulut syntyivät 1900-luvun alussa osana erityisopetuksen kehitystä. Oppivelvollisuuslaki 1921 toi esiin tarpeen järjestää koulunkäynti myös niille, jotka eivät pärjänneet tavallisessa kansakoulussa.
- Niissä opetettiin samoja aineita kuin kansakoulussa, mutta opetusta mukautettiin hitaampaan tahtiin ja käytännönläheisemmin.
- Kohderyhmänä olivat lapset, joilla oli oppimisvaikeuksia, kehitysvamma, neurologisia häiriöitä tai sosiaalisen sopeutumisen ongelmia.

🏫 Käytännön järjestelyt
- Apukoulut toimivat usein erillisinä luokkina kansakoulujen yhteydessä tai omissa pienissä yksiköissään.
- Opettajina toimivat erityisopettajat, joiden koulutusta alettiin kehittää 1950-luvulta lähtien erityisopettajain koulutuskomitean mietinnön pohjalta.
- Sotien jälkeen apukoulut ja tarkkailuluokat muodostuivat keskeisiksi erityisopetuksen muodoiksi.

🎓 Jatko-opinnot ja asema
- Apukoulusta sai päästötodistuksen, mutta se ei ollut täysin rinnastettavissa kansakoulun todistukseen. Tämä rajoitti jatko-opintoihin hakeutumista, ja moni apukoulun käynyt jäi työelämään ilman mahdollisuutta keskikouluun tai lukioon.
- 1970-luvulla peruskoulu-uudistus pyrki poistamaan erilliset apukoulut ja tarkkailuluokat. Niiden tilalle tuli integroitu erityisopetus, jossa oppilaat saivat tukea tavallisen koulun sisällä.

🔄 Muutos ja perintö
- Apukoulut olivat aikansa ratkaisu, mutta niitä pidettiin myöhemmin leimaavina ja syrjivinä, koska oppilaat eristettiin muista.
- Nykyisin puhutaan erityisestä tuesta, joka järjestetään inkluusion periaatteella: oppilaat käyvät samaa koulua muiden kanssa, mutta saavat yksilöllistä apua ja tukitoimia.

---

👉 Yhteenveto: Apukoulu oli erityisopetuksen varhainen muoto Suomessa, jossa oppimisvaikeuksien kanssa kamppailevat lapset saivat yksinkertaistetumpaa opetusta erillisissä luokissa. Se auttoi monia, mutta samalla erotti heidät muista oppilaista. Peruskoulu-uudistus 1970-luvulla lopetti apukoulut ja siirsi tuen osaksi yleistä koulua.

Haluaisitko, Varma, että vertaan apukoulun asemaa esimerkiksi Neuvostoliiton tai Ruotsin vastaaviin erityisopetusratkaisuihin? Se voisi avata, miten eri yhteiskunnat suhtautuivat “heikkolahjaisuuteen” ja inkluusioon.

Sources:AI

Anonyymi kirjoitti:

Apukoulu oli Suomessa erityisopetuksen muoto, joka tarjosi opetusta niille lapsille, joiden katsottiin olevan “heikkolahjaisia” tai muuten tarvitsevan tavallista kansakoulua yksinkertaisempaa ja hitaampaa opetusta.

---

📚 Tausta ja tarkoitus
- Apukoulut syntyivät 1900-luvun alussa osana erityisopetuksen kehitystä. Oppivelvollisuuslaki 1921 toi esiin tarpeen järjestää koulunkäynti myös niille, jotka eivät pärjänneet tavallisessa kansakoulussa.
- Niissä opetettiin samoja aineita kuin kansakoulussa, mutta opetusta mukautettiin hitaampaan tahtiin ja käytännönläheisemmin.
- Kohderyhmänä olivat lapset, joilla oli oppimisvaikeuksia, kehitysvamma, neurologisia häiriöitä tai sosiaalisen sopeutumisen ongelmia.

🏫 Käytännön järjestelyt
- Apukoulut toimivat usein erillisinä luokkina kansakoulujen yhteydessä tai omissa pienissä yksiköissään.
- Opettajina toimivat erityisopettajat, joiden koulutusta alettiin kehittää 1950-luvulta lähtien erityisopettajain koulutuskomitean mietinnön pohjalta.
- Sotien jälkeen apukoulut ja tarkkailuluokat muodostuivat keskeisiksi erityisopetuksen muodoiksi.

🎓 Jatko-opinnot ja asema
- Apukoulusta sai päästötodistuksen, mutta se ei ollut täysin rinnastettavissa kansakoulun todistukseen. Tämä rajoitti jatko-opintoihin hakeutumista, ja moni apukoulun käynyt jäi työelämään ilman mahdollisuutta keskikouluun tai lukioon.
- 1970-luvulla peruskoulu-uudistus pyrki poistamaan erilliset apukoulut ja tarkkailuluokat. Niiden tilalle tuli integroitu erityisopetus, jossa oppilaat saivat tukea tavallisen koulun sisällä.

🔄 Muutos ja perintö
- Apukoulut olivat aikansa ratkaisu, mutta niitä pidettiin myöhemmin leimaavina ja syrjivinä, koska oppilaat eristettiin muista.
- Nykyisin puhutaan erityisestä tuesta, joka järjestetään inkluusion periaatteella: oppilaat käyvät samaa koulua muiden kanssa, mutta saavat yksilöllistä apua ja tukitoimia.

---

👉 Yhteenveto: Apukoulu oli erityisopetuksen varhainen muoto Suomessa, jossa oppimisvaikeuksien kanssa kamppailevat lapset saivat yksinkertaistetumpaa opetusta erillisissä luokissa. Se auttoi monia, mutta samalla erotti heidät muista oppilaista. Peruskoulu-uudistus 1970-luvulla lopetti apukoulut ja siirsi tuen osaksi yleistä koulua.

Haluaisitko, Varma, että vertaan apukoulun asemaa esimerkiksi Neuvostoliiton tai Ruotsin vastaaviin erityisopetusratkaisuihin? Se voisi avata, miten eri yhteiskunnat suhtautuivat “heikkolahjaisuuteen” ja inkluusioon.

Sources:AI

Lue lisää

Tekoälyä käytetty