Suomen koulu pilattiin 1990 luvun lopussa

tässä syy oppimattomuuteen hysteeriset somelapset.

Pisa-tulokset ovat laskeneet Suomessa rajusti. Pohjois-Savossa 15 vuotta opettajana toimineella Antilla, 44, on selkeä näkemys siitä, mikä koulussa mättää.

Hän muistuttaa, mikä muutos on tapahtunut yhtä aikaa oppimistulosten laskun kanssa: lapset ovat saaneet älypuhelimet käyttöönsä.

– Ei voi välttyä ajatukselta, että näillä on yhteys. Osa ei tunnu kykenevän enää juuri muuhun kuin puhelimen näpläämiseen.

Antin mielestä ei riitä, että kännyköitä ei saa käyttää oppitunneilla. Kun välitunnilla selataan somea tai pelataan, iso osa tunnista hupenee keskittymisen palaamiseen.

– Opettajakunnassa on todettu puolileikillään, että adhd- ja muista vastaavista ongelmista lähtisi puolet pois, jos puhelimet eivät olisi jatkuvasti sotkemassa. Loppupuolikas puolittuisi, jos energiajuomia ei olisi saatavilla, hän sanoo.

Antti opettaa yläkoulun ja lukion oppilaille matematiikkaa, fysiikkaa ja kemiaa. Aineet ovat vaativia, ja opeteltavat uudet asiat perustuvat usein aiemmin opitun päälle. Jos perusteet puuttuvat, jatkoa on vaikea rakentaa.

Liian moni kykenee hänen mukaansa huonosti pitkäjänteiseen työskentelyyn.

Antti olisi valmis kieltämään Tiktokit ja muut somet alaikäisiltä. Hän sanoo, että ne tuntuvat lisäävän etenkin nuorten tyttöjen ahdistusta.

Kaikki lähtee Antin mielestä kodeista. Monessa kodissa laitteiden käyttöä ei rajoiteta tarpeeksi, koska ei haluta kinaa tai aiheuttaa mielipahaa lapselle.

– Jälkikasvuilta ei vaadita kovin paljon, Antti arvioi.

Monen opiskelijan motivaatio on kovin heikko ja pinna lyhyt. Tunneilla kyllästytään herkästi ja ruvetaan juttelemaan toisten kanssa.

– Osa jättää kotitehtävät tekemättä, ja perustelee, että "ei osannut", vaikka todellisuudessa ei ole viitsinyt aloittaakaan, kun on ollut kiire puhelimelle.