on tuntea olevansa sivistynyt ja tulla muiden hyväksymäksi sivistyneenä?
onko se sivistyksen mitta, kun tietää kuka kehitti puhelimen, kuka auton, ja kuka radion yms. onko nuo tuollaiset nimet oikeasti todellakaan tärkeitä? vai onko ne vain sen takia tärkeitä, että voidaan niiden avulla osoittaa yleissivistys ja päteä ja pärjätä trivial pursuitissa. oikean elämän kannalta noilla asioilla ei ole mitään hyötyä, heidän kehittämillään asioilla kyllä. Mutta tukeeko moinen nimien opiskelu jotain laajempaa tarkoitusta, jotain idoli/sankari mallin ajattelumallin kehittymistä, joka taas saa ihmiset pyrkimään ja kilpailemaan toisiaan vastaan, jotta pääsisi samanlailla turhukkeeksi historian kirjoihin. miten ihminen siitä hyötyy, että nimi painetaan kirjaan?
miten koulujärjestelmä tai yhteiskunta siitä hyötyy, kun opetellaan turhaan jotain nimiä, kun ne keksinnöt tärkeämpiä on kuitenkin. miksi siis turhanpäiten täyttää ihmisten päitä tiedolla mikä on turhaa ja samalla tuhlata aikaa moiseen? mitä tarkoitusta tuo tuollainen oikein palvelee?
varsinkin, kun ihminen määrittää tulevan historian perusteella, se tietää sitä, että ihminen polkee käytöksessään aina samaa polkua, kykenemättä vaihtamaan tapaa toimia.
mielestäni historian opetus ja muu on aika helkkarin perseestä, ja suomen koulutusohjelma tarvitsisi uusia melko täydellisesti.
onko se sivistyksen mitta, kun tietää kuka kehitti puhelimen, kuka auton, ja kuka radion yms. onko nuo tuollaiset nimet oikeasti todellakaan tärkeitä? vai onko ne vain sen takia tärkeitä, että voidaan niiden avulla osoittaa yleissivistys ja päteä ja pärjätä trivial pursuitissa. oikean elämän kannalta noilla asioilla ei ole mitään hyötyä, heidän kehittämillään asioilla kyllä. Mutta tukeeko moinen nimien opiskelu jotain laajempaa tarkoitusta, jotain idoli/sankari mallin ajattelumallin kehittymistä, joka taas saa ihmiset pyrkimään ja kilpailemaan toisiaan vastaan, jotta pääsisi samanlailla turhukkeeksi historian kirjoihin. miten ihminen siitä hyötyy, että nimi painetaan kirjaan?
miten koulujärjestelmä tai yhteiskunta siitä hyötyy, kun opetellaan turhaan jotain nimiä, kun ne keksinnöt tärkeämpiä on kuitenkin. miksi siis turhanpäiten täyttää ihmisten päitä tiedolla mikä on turhaa ja samalla tuhlata aikaa moiseen? mitä tarkoitusta tuo tuollainen oikein palvelee?
varsinkin, kun ihminen määrittää tulevan historian perusteella, se tietää sitä, että ihminen polkee käytöksessään aina samaa polkua, kykenemättä vaihtamaan tapaa toimia.
mielestäni historian opetus ja muu on aika helkkarin perseestä, ja suomen koulutusohjelma tarvitsisi uusia melko täydellisesti.
Vastaukset 4
Vanhimmat
Tällainen teksti on yksi tapa esittää salakavalasti Neuvostoliiton todellisen hallitsijavaltion Venäjän tyranniutta muita valtioita ja kansoja kohtaan niin ennen kuin nytkin. Jos joillekin pitäisi opettaa historiaa, he ovat Venäjän tyrannit ja kansa Patsas on valetta todellisten pyrkimysten takana. Hyi tuota bluffia.
tullut edes ajatelleeksi, että olet vainoharhainen? miksi luulet, että kannattaisin valtiota venäjä, yhtään sen enempää, kuin kannattaisin valtio USA:takaan? näen kaiken tuollaisen valtio ajattelun äärimmäisen typeränä, ja ihmisiä eroittelevana, jaoittelevana ja toisiaan vastaan taistelemaan aiheuttavana tekijänä, joka myös siten aiheuttaa kilpailua ja sitä kautta luonnon tuhoa, varsinkin, kun se syy myös on sellainen, mikä aiheuttaa myös väestönmäärän kasvua, koska ei haluta olla naapuriaan pienempiä. Huomaatko mitkä kaikki ongelmat siitä lähtee, ja paljon muuta.
Ja kuinka todellisina näettekään ne asiat, vaikka kyseessä on vain ihmisten oma usko siihen, että ne todella olisivat olemassa. Sama asia rahan kanssa., sitä on niin kauan kun siihen uskoo.
Juuri tämäntyyppinen teksti on venäläisten palkollisten kirjoittama häirintäteksti.
Tiede lehden 7/2005 pääkirjoituksesta siivu:
"Muistatteko vielä sellaisen sanan kuin sivistys? Mediasta ja tiedovälityksestä puhuttaessa sen kuulee yhä harvemmin. Esimerkiksi kun Yle alkusyksystä ilmoitti henkilöstövähennyksistään, huolta ei kannettu sivistyksestä vaan "julkisesta palvelusta". Yliopistoissa sana ehkä mainitaan lukukauden aloituspuheissa, sitten aletaan ähertää, että yliopistolaitoksen kaikki kolme tärkeintä nykytehtävää-koulutus, tutkimus ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen-saataisiin tehokkaasti hoidetuksi."